人音版七年級(jí)下冊(cè)第三單元天山之音《賽乃姆》教案

人音版七年級(jí)下冊(cè)第三單元天山之音《賽乃姆》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版七年級(jí)下冊(cè)第三單元天山之音《賽乃姆》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)音樂班

3.授課時(shí)間：2023年2月15日，星期三，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高他們的音樂審美能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《賽乃姆》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與生活、文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等。同時(shí)，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些民族音樂作品，對(duì)民族音樂有了一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的音樂表現(xiàn)技巧，如唱歌、演奏等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，尤其是民族音樂。他們喜歡通過(guò)音樂來(lái)表達(dá)自己的情感和感受。在音樂表現(xiàn)能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作和參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如唱歌、演奏、舞蹈等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《賽乃姆》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）歌曲的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。

（2）歌曲中包含了一些特殊的音樂符號(hào)和技巧，如裝飾音、滑音等，學(xué)生可能不太熟悉。

（3）學(xué)生可能對(duì)歌曲所蘊(yùn)含的文化背景和意義不太了解，難以深入理解和體會(huì)歌曲的情感。

（4）學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題，影響整體的表現(xiàn)效果。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解《賽乃姆》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和文化意義，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的核心知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)歌曲的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（3）案例研究法：教師提供一些關(guān)于民族音樂的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)加深對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)與民族音樂相關(guān)的項(xiàng)目，如編排一首民族歌曲、制作一份民族音樂海報(bào)等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解和體會(huì)歌曲的情感和故事。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，如演奏樂器、唱歌等，來(lái)體驗(yàn)歌曲的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些與民族音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、音樂接龍等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與民族音樂相關(guān)的任務(wù)，如編排一首民族歌曲、制作一份民族音樂海報(bào)等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT來(lái)展示《賽乃姆》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和文化意義，以及一些相關(guān)的案例和圖片。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于民族音樂的短視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合來(lái)加深對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線音樂工具，如音樂制作軟件、在線音樂庫(kù)等，來(lái)體驗(yàn)和創(chuàng)作民族音樂。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《賽乃姆》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《賽乃姆》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《賽乃姆》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！顿惸四贰方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《賽乃姆》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《賽乃姆》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《賽乃姆》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《賽乃姆》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和文化意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《賽乃姆》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《賽乃姆》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《賽乃姆》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《賽乃姆》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《賽乃姆》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《賽乃姆》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《賽乃姆》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《賽乃姆》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《賽乃姆》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《賽乃姆》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《賽乃姆》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《賽乃姆》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《賽乃姆》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《賽乃姆》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《賽乃姆》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《賽乃姆》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料：《新疆維吾爾族音樂概述》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文介紹了新疆維吾爾族音樂的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和代表作品。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解維吾爾族音樂的歷史和文化背景。

（2）閱讀材料：《賽乃姆的舞蹈表演藝術(shù)》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文詳細(xì)介紹了賽乃姆舞蹈的特點(diǎn)、表演技巧和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到賽乃姆舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。

（3）閱讀材料：《新疆維吾爾族音樂與生活》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文探討了新疆維吾爾族音樂與生活的關(guān)系，展示了維吾爾族音樂在生活中的應(yīng)用和影響。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的認(rèn)同感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：研究其他民族的音樂特點(diǎn)和代表作品，了解音樂與文化的關(guān)系。

（2）探究任務(wù)：探討音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和價(jià)值，思考音樂對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織一次小型音樂會(huì)，讓學(xué)生展示自己的音樂才能，分享學(xué)習(xí)民族音樂的體會(huì)和感悟。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)群里分享自己學(xué)習(xí)民族音樂的心得和感悟，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。板書設(shè)計(jì)①《賽乃姆》的背景、音樂特點(diǎn)和文化意義

②《賽乃姆》的節(jié)奏、旋律和音樂符號(hào)

③《賽乃姆》的表演技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫無(wú)關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說(shuō)明。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

1.教學(xué)方法：我在課堂上采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握《賽乃姆》這首歌曲。通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)策略：我在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)管理：我在課堂上注重營(yíng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，使他們能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也意識(shí)到在本節(jié)課的教學(xué)中存在一些不足之處。

1.在講解《賽乃姆》的節(jié)奏和旋律時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑和難以掌握。今后，我需要在講解時(shí)更加注重循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握音樂技巧。

2.在組織小組合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在溝通和協(xié)調(diào)方面存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面的經(jīng)驗(yàn)不足。今后，我需要在小組合作前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，如進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)和活動(dòng)。

二、教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)《賽乃姆》這首歌曲，他們不僅掌握了基本的音樂知識(shí)，還加深了對(duì)民族音樂文化的理解和認(rèn)識(shí)。

然而，我也意識(shí)到本節(jié)課在教學(xué)方法和策略上還有改進(jìn)的空間。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加高效和生動(dòng)。典型例題講解1.題型一：《賽乃姆》的背景、音樂特點(diǎn)和文化意義

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《賽乃姆》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和文化意義。

答案：《賽乃姆》是新疆維吾爾族的一首傳統(tǒng)民歌，起源于新疆的喀什地區(qū)。這首歌曲的背景與維吾爾族的歷史和文化密切相關(guān)，反映了維吾爾族人民的生活習(xí)俗和情感表達(dá)。在音樂特點(diǎn)方面，《賽乃姆》具有鮮明的民族特色，節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，富有獨(dú)特的地域風(fēng)格。同時(shí)，這首歌曲還蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了維吾爾族對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。

2.題型二：《賽乃姆》的節(jié)奏、旋律和音樂符號(hào)

題目：請(qǐng)分析《賽乃姆》這首歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并解釋其中的音樂符號(hào)。

答案：《賽乃姆》的節(jié)奏特點(diǎn)鮮明，以輕快的舞蹈節(jié)奏為主，富有韻律感。旋律方面，這首歌曲采用了維吾爾族傳統(tǒng)的音階和調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢，富有變化。在音樂符號(hào)方面，《賽乃姆》中包含了一些特殊的音樂符號(hào)，如裝飾音、滑音等，這些符號(hào)的運(yùn)用使得歌曲更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力。

3.題型三：《賽乃姆》的表演技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《賽乃姆》這首歌曲的表演技巧，并說(shuō)明團(tuán)隊(duì)協(xié)作在表演中的重要性。

答案：《賽乃姆》的表演技巧主要包括歌唱、舞蹈和器樂演奏等方面。在歌唱方面，表演者需要掌握正確的發(fā)音和音色，以表現(xiàn)歌曲的韻味和情感。在舞蹈方面，表演者需要掌握舞蹈的動(dòng)作和姿態(tài)，以展現(xiàn)歌曲的韻律和活力。在器樂演奏方面，表演者需要熟練掌握樂器演奏技巧，以豐富歌曲的表現(xiàn)力。

4.題型四：《賽乃姆》的舞蹈表演藝術(shù)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《賽乃姆》舞蹈的特點(diǎn)、表演技巧和藝術(shù)價(jià)值。

答案：《賽乃姆》舞蹈的特點(diǎn)主要包括：動(dòng)作優(yōu)美、姿態(tài)優(yōu)雅，富有韻律感；舞蹈動(dòng)作與歌曲的節(jié)奏和旋律緊密相連，體現(xiàn)了音樂與舞蹈的完美結(jié)合；舞蹈中融入了維吾爾族的生活習(xí)俗和民間故事，具有濃郁的民族風(fēng)情。在表演技巧方面，《賽乃姆》舞蹈要求表演者具備良好的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。藝術(shù)價(jià)值方面，《賽乃姆》舞蹈展現(xiàn)了維吾爾族舞蹈的獨(dú)特魅力，傳承了民族文化的精髓，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。

5.題型五：《賽乃姆》的音樂符號(hào)和文化內(nèi)涵

題目：請(qǐng)解釋《賽乃姆》中的特殊音樂符號(hào)，并闡述其文化內(nèi)涵。

答案：《賽乃姆》中的特殊音樂符號(hào)主要包括裝飾音、滑音等。這些音樂符號(hào)在維吾爾族音樂中具有重要的地位，它們不僅豐富了歌曲的表現(xiàn)力，還體現(xiàn)了維吾爾族音樂的獨(dú)特風(fēng)格。在文化內(nèi)涵方面，這些音樂符號(hào)承載著維吾爾族人民對(duì)生活的熱愛、對(duì)美的追求和對(duì)自然的敬畏。通過(guò)運(yùn)用這些音樂符號(hào)，《賽乃姆》這首歌曲展現(xiàn)了維吾爾族豐富的文化底蘊(yùn)和民族特色。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

a.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《賽乃姆》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和文化意義的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

b.請(qǐng)學(xué)生分析《賽乃姆》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并解釋其中的音樂符號(hào)，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

c.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀看《賽乃姆》的舞蹈表演視頻，總結(jié)舞蹈的特點(diǎn)、表演技巧和藝術(shù)價(jià)值，字?jǐn)?shù)不少于200字。

d.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀《新疆維吾爾族音樂概述》這篇文章，了解新疆維吾爾族音樂的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和代表作品，字?jǐn)?shù)不少于300字