Module1 Unit 2 Period 4 教案 2023-2024學年牛津深圳版英語八年級上冊

Module1Unit2Period4教案2023-2024學年牛津深圳版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Module1Unit2Period4教案2023-2024學年牛津深圳版英語八年級上冊

本節(jié)課為牛津深圳版英語八年級上冊Module1Unit2的第四課時。本單元主題是關于描述不同人物特點和喜好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及如何用英語描述人物的性格特點和喜好。教材內(nèi)容通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，幫助學生提高英語綜合運用能力。

本課時主要內(nèi)容為聽力練習、口語交流和寫作訓練。通過聽力練習，學生能夠聽懂并理解日常生活中的對話；口語交流部分，學生通過小組討論，練習用英語描述人物的個性特點和喜好；寫作訓練則要求學生寫一篇關于自己朋友的描述性短文。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型。

2.能夠用英語描述人物的性格特點和喜好。

3.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

4.培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力，提高他們的聽說讀寫技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，提高英語聽說讀寫技能，尤其是聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過描述不同人物的個性特點和喜好，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的價值觀和行為習慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的聽力、口語和寫作訓練，有助于培養(yǎng)學生分析、判斷、推理等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力和合作精神。三、學情分析本節(jié)課的對象是八年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具有一般現(xiàn)在時態(tài)的聽說讀寫能力。在語言能力方面，大部分學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型。然而，部分學生的英語聽說能力仍需提高，尤其是在聽力理解和口語表達方面。

在文化意識方面，學生對不同文化背景下的價值觀和行為習慣有一定的了解，但在跨文化交際能力方面仍有待提高。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步了解和尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，大部分學生具備一定的分析、判斷和推理能力。然而，部分學生在面對復雜句子結(jié)構(gòu)和較長聽力材料時，可能會出現(xiàn)思維混亂、判斷失誤等問題。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生的思維發(fā)展，通過適當?shù)囊龑Ш陀柧殻岣咚麄兊乃季S品質(zhì)。

在學習能力方面，大部分學生具備良好的自主學習能力和合作精神。他們能夠積極參與課堂活動，與同伴合作完成任務。然而，部分學生在自主學習過程中容易分心，需要教師進行適當?shù)谋O(jiān)督和指導。此外，部分學生對英語學習缺乏興趣，教師需要通過激發(fā)學生的學習動機，提高他們的學習積極性。

針對學生的不同特點，教師應采用差異化教學策略，關注學生的個體差異，滿足他們的學習需求。在教學過程中，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極思考，提高他們的學科核心素養(yǎng)。同時，教師還需關注學生的情感態(tài)度，營造輕松、愉快的學習氛圍，使學生在愉悅的情感狀態(tài)下學習英語。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我將采用以下教學方法：

（1）任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在實踐中運用英語，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論、互動交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

（3）情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在特定的情境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。

2.設計具體的教學活動

（1）聽力練習：播放錄音，讓學生聽懂并理解日常生活中的對話，鍛煉他們的聽力技能。

（2）口語交流：組織學生進行角色扮演，模擬實際場景，用英語描述人物的個性特點和喜好，提高他們的口語表達能力。

（3）小組討論：讓學生圍繞本節(jié)課的主題展開討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

（4）寫作訓練：要求學生寫一篇關于自己朋友的描述性短文，鞏固本節(jié)課所學知識，提高他們的寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點單詞、句型和知識點，幫助學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放相關視頻材料，讓學生更直觀地了解描述人物性格特點和喜好的實際場景，提高他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線翻譯、語音識別等，幫助學生更好地學習和實踐英語。

（4）教材和輔助材料：運用教材和輔助材料，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們鞏固所學知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《描述不同人物特點和喜好》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一個人物性格特點和喜好的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述人物特點和喜好的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物性格特點和喜好的基本概念。描述人物性格特點和喜好是英語交流中的重要組成部分。它能夠幫助我們更好地了解和溝通他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述人物性格特點和喜好在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何準確描述人物性格特點和喜好以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述不同人物特點和喜好相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何描述不同人物特點和喜好的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述不同人物特點和喜好在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述不同人物特點和喜好的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述不同人物特點和喜好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言能力：學生將能夠準確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述不同人物的個性特點和喜好，提高他們在英語聽說讀寫方面的能力。

2.文化意識：學生將更深入地了解不同文化背景下的價值觀和行為習慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、判斷和推理，學生將能夠更好地理解和描述人物的個性特點和喜好，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學習能力：學生將能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力和合作精神，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

1.掌握描述不同人物性格特點和喜好的詞匯和句型。

2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

3.通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，能夠理解日常生活中的對話。

4.通過口語交流，提高學生的口語表達能力，能夠用英語描述人物的個性特點和喜好。

5.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高他們的交流和表達能力。

6.通過寫作訓練，提高學生的寫作能力，能夠?qū)懸黄P于自己朋友的描述性短文。

學生將能夠在實際生活中運用所學的知識，如在與朋友或同學的交流中，能夠用英語描述他們的性格特點和喜好，增進彼此的了解和交流。同時，學生也將能夠在未來的學習和生活中，靈活運用所學的英語知識，提高他們的綜合運用能力。七、內(nèi)容邏輯關系①知識點：本節(jié)課的重點知識點包括描述人物性格特點和喜好的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

②詞匯：本節(jié)課涉及的關鍵詞匯有：friendly,outgoing,quiet,lazy,hardworking,interestedin,like,dislike等。

③句型：本節(jié)課的主要句型為：“She/Heisfriendly/outgoing/quiet/lazy/hardworking.She/Heisinterestedinscience/sports/music.She/Helikesreading/playingfootball/watchingmovies.She/Hedislikeswriting/eatingvegetables.”

板書設計：

1.標題：描述不同人物特點和喜好

2.重點詞匯列表：friendly,outgoing,quiet,lazy,hardworking,interestedin,like,dislike

3.句型結(jié)構(gòu)：

-性格特點描述：She/Heis+形容詞

-興趣愛好描述：She/Heisinterestedin+名詞

-喜好描述：She/Helikes+動詞-ing形式

-厭惡描述：She/Hedislikes+動詞-ing形式

4.示例句子：

-性格特點示例：Sheisfriendlyandoutgoing.

-興趣愛好示例：Heisinterestedinplayingbasketball.

-喜好示例：Shelikesreadingbooks.

-厭惡示例：Hedislikeseatingvegetables.八、課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一位朋友的性格特點和喜好。例如：“Myfriendisfriendlyandoutgoing.Shelikesreadingbooksandlisteningtomusic.”

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一位家庭成員的性格特點和喜好。例如：“Myfatherishardworkingandresponsible.Heisinterestedinscienceandtechnology.”

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一位老師的性格特點和喜好。例如：“MyEnglishteacherispatientandencouraging.Shelikestravelingandcooking.”

4.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一位鄰居的性格特點和喜好。例如：“Myneighborisfriendlyandhelpful.Shelikesgardeningandtakingcareofherpets.”

5.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一位同學的興趣愛好。例如：“Myclassmateisinterestedinsportsandmusic.Helikesplayingbasketballandplayingtheguitar.”

答案：

1.Myfriendisfriendlyandoutgoing.Shelikesreadingbooksandlisteningtomusic.

2.Myfatherishardworkingandresponsible.Heisinterestedinscienceandtechnology.

3.MyEnglishteacherispatientandencouraging.Shelikestravelingandcooking.

4.Myneighborisfriendlyandhelpful.Shelikesgardeningandtakingcareofherpets.

5.Myclassmateisinterestedinsportsandmusic.Helikesplayingbasketballandplayingtheguitar.課堂1.課堂評價

課堂評價是通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我會通過以下方式進行課堂評價：

（1）提問：在講解新知識點時，我會提出問題，鼓勵學生積極思考并回答。通過學生的回答，我可以了解他們對新知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況和表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和合作能力，以及他們在實際應用中遇到的問題。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，我會進行一個小測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試內(nèi)容將包括詞匯、句型和聽力理解等方面。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我會通過以下方式進行作業(yè)評價：

（1）批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行糾正