人音版 音樂一年級上冊第2課 《其多列》（教學(xué)設(shè)計）

人音版音樂一年級上冊第2課《其多列》（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級上冊第2課《其多列》（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容人音版音樂一年級上冊第2課《其多列》主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.學(xué)唱歌曲《其多列》：通過學(xué)習(xí)這首具有民族特色的歌曲，讓學(xué)生感受音的高低、長短和強弱，培養(yǎng)音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.認(rèn)識音樂符號：學(xué)習(xí)簡單的音樂符號，如全音符、二分音符、四分音符等，并能在歌曲中正確運用。

3.培養(yǎng)音樂欣賞能力：通過欣賞《其多列》及其他相關(guān)音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

4.了解音樂文化：簡單介紹歌曲背景，讓學(xué)生了解《其多列》所反映的民族風(fēng)俗和地域特色。

5.合作表演：分組進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。

6.創(chuàng)編動作：鼓勵學(xué)生為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。

7.歌曲演唱技巧：指導(dǎo)學(xué)生運用正確的發(fā)聲方法，注意咬字、吐字，使歌聲更加悅耳動聽。

8.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力：通過學(xué)唱《其多列》，讓學(xué)生能夠感知和區(qū)分音樂中的高低、長短、強弱等基本元素，提高音樂聽覺敏感度。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力：通過歌曲演唱和動作創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生用音樂表達(dá)情感的能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

3.提升學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)唱過程中嘗試創(chuàng)編動作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與尊重：通過了解《其多列》所反映的民族風(fēng)俗和地域特色，增進(jìn)學(xué)生對多元音樂文化的認(rèn)識，提高文化素養(yǎng)和尊重意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：在分組合作表演過程中，學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體榮譽感。

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力：通過欣賞和學(xué)唱優(yōu)美的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的美，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的兒歌，能夠識別一些基本的音樂符號，如全音符、二分音符，對簡單的節(jié)奏有初步的認(rèn)識和感知。此外，他們已經(jīng)能夠跟隨老師學(xué)唱歌曲，并嘗試用肢體動作表達(dá)音樂。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂課通常有較高的興趣，喜歡參與唱歌、跳舞等活動。他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但注意力集中時間較短。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲時，學(xué)生可能遇到的困難包括：（1）歌曲中的一些節(jié)奏和音準(zhǔn)較難掌握，如快速變換的音高、復(fù)雜的節(jié)奏型；（2）對歌曲背景和民族特色理解較淺，可能難以體會歌曲所表達(dá)的情感；（3）在分組合作表演時，學(xué)生可能因為溝通不暢、協(xié)作能力不足而遇到挑戰(zhàn)；（4）部分學(xué)生對音樂符號的理解和運用可能還不夠熟練，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：教師以生動形象的語言，對歌曲《其多列》的背景、節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解音樂知識。

（2）討論法：在學(xué)唱過程中，鼓勵學(xué)生互相討論歌曲的特點、情感表達(dá)等，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（3）示范法：教師現(xiàn)場示范正確的演唱方法、動作創(chuàng)編等，讓學(xué)生直觀地了解和模仿。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)完成一個與歌曲相關(guān)的任務(wù)，如創(chuàng)編舞蹈、演奏樂器等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過簡單的音樂游戲，如拍手、跺腳等，幫助學(xué)生熟悉節(jié)奏，調(diào)動課堂氛圍。

（2）歌曲學(xué)唱：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱《其多列》，注意指導(dǎo)音準(zhǔn)、節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握歌曲。

（3）動作創(chuàng)編：鼓勵學(xué)生為歌曲創(chuàng)編簡單有趣的動作，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（4）分組合作表演：每組學(xué)生合作完成歌曲表演，包括演唱、動作、樂器伴奏等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（5）課堂小結(jié)：教師組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作課件，展示歌曲背景、樂理知識、動作示范等，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的情感表達(dá)，提高欣賞能力。

（3）音頻：提供歌曲伴奏，方便學(xué)生練習(xí)和表演。

（4）樂器：準(zhǔn)備簡單的打擊樂器，如手鼓、沙錘等，讓學(xué)生參與樂器伴奏，提高音樂實踐能力。

（5）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)平臺、音樂學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑，拓展音樂視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《其多列》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、基本節(jié)奏和音高的介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試跟唱。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏特點和民族風(fēng)格，設(shè)計問題如“你能在歌曲中找到哪些不同的節(jié)奏？”“歌曲給你什么樣的感覺？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對老師提出的問題，獨立思考并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的疑問和感受通過筆記形式提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的初步感知。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞含義，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作學(xué)唱、節(jié)奏游戲和舞蹈創(chuàng)編，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考并參與討論。

-參與課堂活動：在小組中積極合作，參與學(xué)唱、游戲和舞蹈創(chuàng)編。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂知識。

-實踐活動法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，加強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握音樂知識和技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生回家后練習(xí)唱《其多列》，并嘗試自己創(chuàng)編動作。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與民族音樂相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，拓寬音樂知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對音樂文化的理解和興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)個人發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂概述》：了解我國各民族的音樂特點，包括民歌、樂器、音樂風(fēng)格等。

-《音樂與舞蹈的交融》：探討音樂與舞蹈之間的關(guān)系，分析舞蹈在音樂教學(xué)中的作用。

-《兒童音樂教育指南》：針對兒童音樂教育的理論和方法進(jìn)行深入剖析，為教師和學(xué)生提供指導(dǎo)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同民族的音樂：鼓勵學(xué)生課后收集不同民族的音樂作品，分析其音樂特色，如藏族、維吾爾族、蒙古族等，了解各民族音樂文化的獨特之處。

-創(chuàng)作自己的音樂作品：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作簡單的兒歌或節(jié)奏，培養(yǎng)音樂表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-探索音樂與舞蹈的結(jié)合：學(xué)生可以嘗試為自己的歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，體驗音樂與舞蹈的相互影響。

-學(xué)習(xí)音樂家故事：了解國內(nèi)外著名音樂家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作精神和音樂理念。

1.民族音樂特色：

-云南民歌：介紹云南地區(qū)民歌的特點，如山歌、小調(diào)、歌舞等，強調(diào)其旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由的特點。

-民族樂器：介紹葫蘆絲、巴烏等云南特色樂器，了解其演奏方法和音樂表現(xiàn)力。

2.音樂與舞蹈的關(guān)系：

-舞蹈在音樂教學(xué)中的作用：闡述舞蹈對提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力的積極作用。

-音樂與舞蹈的結(jié)合：探討如何將音樂與舞蹈相結(jié)合，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.兒童音樂教育：

-教學(xué)方法：介紹適用于兒童的音樂教學(xué)方法，如游戲法、情境法、模仿法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)內(nèi)容：探討兒童音樂教育的內(nèi)容，包括基本樂理、視唱練耳、樂器演奏等，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.音樂創(chuàng)作：

-兒歌創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作簡單易學(xué)的兒歌，包括歌詞、旋律和節(jié)奏的編寫。

-節(jié)奏創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作有趣且富有創(chuàng)意的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

5.音樂家故事：

-著名音樂家介紹：介紹貝多芬、莫扎特、聶耳等音樂家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的音樂成就和創(chuàng)作精神。

-音樂家名言：分享音樂家的名言，激勵學(xué)生追求音樂夢想，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《其多列》這節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)真反思了一下整個教學(xué)過程。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對學(xué)唱歌曲和參與課堂活動表現(xiàn)出了很高的熱情，但在實際操作中，還是有一些地方需要我進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)對歌曲中一些節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握，學(xué)生們還存在一定的困難。這可能是因為我在教學(xué)過程中對這些知識點的講解和練習(xí)還不夠充分。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對這些知識點的講解和示范，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

其次，我注意到在分組合作表演時，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不夠積極主動。我覺得這可能是因為我在組織課堂活動時，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，未能為每個學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。為了解決這個問題，我打算在以后的課堂中，更多地設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們積極參與，提高他們的團(tuán)隊合作能力。

此外，課后作業(yè)的完成情況也讓我意識到，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)方面的能力還有待提高。針對這一問題，我計劃在布置課后作業(yè)時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考，鼓勵他們提出問題、解決問題，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂教學(xué)中，加強對歌曲節(jié)奏和音準(zhǔn)的講解與示范，讓學(xué)生充分理解和掌握。

2.在組織課堂活動時，關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，盡量讓每個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.布置課后作業(yè)時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

4.在課后及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《其多列》的背景和特點：了解歌曲的民族風(fēng)格