九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13 威尼斯商人教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13威尼斯商人教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《威尼斯商人》是九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的一篇課文，屬于新人教版教材。本課是一篇戲劇作品，通過描述威尼斯商人安東尼奧與猶太人夏洛克之間的借貸糾紛，以及女主角鮑西婭的聰明才智，展現(xiàn)了友誼、愛情與正義的主題。課文情節(jié)緊湊，語言生動(dòng)，富有戲劇性，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握戲劇的基本特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)友誼、愛情和正義的描繪。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象、理解主題思想的能力，以及運(yùn)用戲劇元素進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的戲劇沖突，分析人物性格，領(lǐng)悟課文主題。通過討論、表演等形式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造四個(gè)方面。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《威尼斯商人》，使學(xué)生了解戲劇文學(xué)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化和戲劇藝術(shù)的自信心。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，理解課文中的詞語和句式，提高文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的戲劇沖突、人物性格和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用戲劇元素進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《威尼斯商人》的劇情內(nèi)容，把握人物性格特點(diǎn)。

2.分析課文中的戲劇沖突，領(lǐng)悟主題思想。

3.運(yùn)用戲劇元素進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.對(duì)戲劇文學(xué)的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力的理解。

2.對(duì)課文中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系的把握。

3.運(yùn)用戲劇元素進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐的能力。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、表演等形式，讓學(xué)生深入理解劇情和人物性格。

2.利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理課文情節(jié)和人物關(guān)系。

3.提供戲劇創(chuàng)作的素材和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇實(shí)踐，提高創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13威尼斯商人》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如威尼斯的風(fēng)景圖片、戲劇表演的視頻片段等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬法庭辯論等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.創(chuàng)作素材：準(zhǔn)備一些戲劇創(chuàng)作的素材，如劇本模板、角色設(shè)定表等，供學(xué)生在戲劇創(chuàng)作實(shí)踐中使用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的戲劇作品。

6.評(píng)價(jià)量表：制定一份針對(duì)學(xué)生戲劇作品的評(píng)價(jià)量表，包括劇情內(nèi)容、角色表演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便于學(xué)生在互評(píng)和自我評(píng)價(jià)中不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

7.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖、戲劇沖突分析等，以便于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程中能夠更好地跟隨教師的講解和引導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《威尼斯商人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戲劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戲劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戲劇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹戲劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戲劇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戲劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戲劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹戲劇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戲劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戲劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戲劇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戲劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戲劇解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戲劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戲劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戲劇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戲劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戲劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握《威尼斯商人》的基本劇情、人物關(guān)系和戲劇沖突，能夠運(yùn)用專業(yè)術(shù)語描述戲劇的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何分析戲劇作品中的主題思想和人物性格，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將深入理解友誼、愛情和正義等主題思想，增強(qiáng)對(duì)人性、社會(huì)和道德的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)戲劇作品，學(xué)生能夠更加珍視傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

4.語文核心素養(yǎng)：

本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。學(xué)生將能夠自信地朗讀和表演課文，運(yùn)用戲劇元素進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。同時(shí)，通過分析課文內(nèi)容和人物關(guān)系，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升。

5.綜合運(yùn)用能力：

在戲劇創(chuàng)作和實(shí)踐的過程中，學(xué)生將運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，如歷史、文化、藝術(shù)等，提高綜合運(yùn)用能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將戲劇作品應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，發(fā)揮戲劇的社會(huì)價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-戲劇的基本概念、組成部分和原理

-《威尼斯商人》的劇情內(nèi)容、人物關(guān)系和戲劇沖突

-主題思想：友誼、愛情和正義

2.關(guān)鍵詞：

-戲劇

-威尼斯商人

-劇情

-人物關(guān)系

-戲劇沖突

-主題思想

3.板書內(nèi)容：

①戲劇概述

-定義：戲劇是一種舞臺(tái)藝術(shù)，通過演員的表演展示故事情節(jié)和人物性格。

-組成部分：劇本、演員、導(dǎo)演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等。

-原理：戲劇沖突、人物關(guān)系、主題思想等。

②《威尼斯商人》劇情概覽

-劇情：威尼斯商人安東尼奧與猶太人夏洛克之間的借貸糾紛，以及女主角鮑西婭的聰明才智。

-人物關(guān)系：安東尼奧與夏洛克、鮑西婭與安東尼奧、夏洛克與鮑西婭等。

-戲劇沖突：種族歧視、友誼與愛情、正義與邪惡等。

③主題思想解析

-友誼：安東尼奧與夏洛克之間的深厚友誼，以及友誼的力量。

-愛情：鮑西婭對(duì)安東尼奧的愛情，以及愛情的力量。

-正義：夏洛克的復(fù)仇計(jì)劃，以及正義最終戰(zhàn)勝邪惡的結(jié)局。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《威尼斯商人》這部戲劇作品，通過分析劇情內(nèi)容、人物關(guān)系和戲劇沖突，深入理解了友誼、愛情和正義等主題思想。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能：

1.戲劇的基本概念、組成部分和原理：戲劇是一種舞臺(tái)藝術(shù)，通過演員的表演展示故事情節(jié)和人物性格。戲劇的組成部分包括劇本、演員、導(dǎo)演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等，而戲劇沖突、人物關(guān)系和主題思想是戲劇作品的核心要素。

2.《威尼斯商人》的劇情內(nèi)容、人物關(guān)系和戲劇沖突：劇情圍繞威尼斯商人安東尼奧與猶太人夏洛克之間的借貸糾紛展開，涉及到種族歧視、友誼與愛情、正義與邪惡等戲劇沖突。主要人物包括安東尼奧、夏洛克、鮑西婭等，他們之間的互動(dòng)展現(xiàn)了劇作的復(fù)雜性和豐富性。

3.主題思想：通過學(xué)習(xí)《威尼斯商人》，我們深入理解了友誼、愛情和正義等主題思想。友誼的力量、愛情的偉大和正義的勝利在劇作中得到了充分的體現(xiàn)，使我們對(duì)人性、社會(huì)和道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

(1)戲劇是一種____藝術(shù)，通過演員的表演展示故事情節(jié)和人物性格。

A.視覺B.聽覺C.觸覺D.綜合

(2)《威尼斯商人》中的主要人物包括____。

A.安東尼奧、夏洛克、鮑西婭

B.安東尼奧、夏洛克、索尼婭

C.安東尼奧、夏洛克、史蒂芬

D.安東尼奧、夏洛克、布魯諾

2.簡答題：

(1)請(qǐng)簡要描述《威尼斯商人》的劇情內(nèi)容。

(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)劇作中友誼、愛情和正義主題思想的理解。

3.創(chuàng)作題：

根據(jù)《威尼斯商人》的劇情，編寫一段對(duì)話，展現(xiàn)鮑西婭的聰明才智。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到戲劇文學(xué)的魅力和教學(xué)的挑戰(zhàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求讓學(xué)生在理解《威尼斯商人》劇情內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)友誼、愛情和正義等主題思想。通過分析人物關(guān)系和戲劇沖突，學(xué)生能夠更好地理解人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。

在課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表演，以增強(qiáng)他們的參與感和體驗(yàn)感。分組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和分析戲劇作品，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。此外，通過課后作業(yè)的布置，我期望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之