2024-2025學(xué)年初中珍愛生命拒絕校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初中珍愛生命拒絕校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中珍愛生命拒絕校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：珍愛生命拒絕校園霸凌主題班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生樹立生命至上的觀念，理解生命的價值和意義，認(rèn)識到每個人的生命都是寶貴的。

2.健康意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身和他人的身心健康，學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人的生活狀態(tài)。

3.社會適應(yīng)能力：幫助學(xué)生學(xué)會與他人和諧相處，遇到?jīng)_突時能夠采取合理的方式解決，避免校園霸凌行為。

4.道德觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備正義感，自覺抵制不良行為，敢于同校園霸凌現(xiàn)象作斗爭。

5.自我保護(hù)能力：教育學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)方法，提高在面對危險時的應(yīng)對能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）珍愛生命：理解生命的價值和意義，認(rèn)識到每個人的生命都是寶貴的。

舉例：通過分析教材中關(guān)于生命的故事，讓學(xué)生深刻體會到生命的可貴，從而樹立生命至上的觀念。

（2）健康意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身和他人的身心健康，學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人的生活狀態(tài)。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的健康生活習(xí)慣，互相提醒并鼓勵對方養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（3）社會適應(yīng)能力：幫助學(xué)生學(xué)會與他人和諧相處，遇到?jīng)_突時能夠采取合理的方式解決，避免校園霸凌行為。

舉例：通過角色扮演活動，讓學(xué)生學(xué)會站在他人的角度思考問題，提高他們的同理心，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（4）道德觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備正義感，自覺抵制不良行為，敢于同校園霸凌現(xiàn)象作斗爭。

舉例：講解道德故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明確什么是對什么是錯，提高他們的道德判斷能力。

（5）自我保護(hù)能力：教育學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)方法，提高在面對危險時的應(yīng)對能力。

舉例：進(jìn)行自我保護(hù)技能培訓(xùn)，如緊急疏散、防身技巧等，讓學(xué)生在遇到危險時能夠迅速采取措施保護(hù)自己。

2.教學(xué)難點

（1）生命觀念：讓學(xué)生深刻理解生命的價值和意義，樹立生命至上的觀念。

難點分析：生命觀念是一個抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。需要通過具體的事例和活動，讓學(xué)生體會到生命的可貴。

（2）健康意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身和他人的身心健康，學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人的生活狀態(tài)。

難點分析：健康意識涉及到學(xué)生的個人習(xí)慣和態(tài)度，需要通過長期的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的健康意識。

（3）社會適應(yīng)能力：幫助學(xué)生學(xué)會與他人和諧相處，遇到?jīng)_突時能夠采取合理的方式解決，避免校園霸凌行為。

難點分析：社會適應(yīng)能力需要學(xué)生具備良好的溝通能力、同理心和判斷力，這需要學(xué)生在日常生活中不斷鍛煉和提高。

（4）道德觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備正義感，自覺抵制不良行為，敢于同校園霸凌現(xiàn)象作斗爭。

難點分析：道德觀念的培養(yǎng)需要學(xué)生具備一定的價值觀和道德判斷能力，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)。

（5）自我保護(hù)能力：教育學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)方法，提高在面對危險時的應(yīng)對能力。

難點分析：自我保護(hù)能力的培養(yǎng)需要學(xué)生掌握一定的技能和方法，這需要教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）生命觀念的培養(yǎng)：采用講授法，通過講解生命的價值和意義，讓學(xué)生樹立生命至上的觀念。結(jié)合案例研究，分析教材中關(guān)于生命的具體案例，讓學(xué)生深刻體會到生命的可貴。

（2）健康意識的培養(yǎng)：采用討論法，組織學(xué)生就健康生活習(xí)慣展開小組討論，分享彼此的經(jīng)驗，互相提醒和鼓勵。通過角色扮演，讓學(xué)生站在他人的角度關(guān)注身心健康，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)。

（3）社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)：采用情景模擬和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中學(xué)會與他人和諧相處，遇到?jīng)_突時能夠采取合理的方式解決。組織學(xué)生參與有關(guān)社交技巧的實踐活動，提高他們的人際交往能力。

（4）道德觀念的培養(yǎng)：采用講授法和案例研究法，講解道德故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明確什么是對什么是錯。通過小組討論，讓學(xué)生在探討道德問題中提高道德判斷能力。

（5）自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：采用實踐教學(xué)法，進(jìn)行自我保護(hù)技能培訓(xùn)，如緊急疏散、防身技巧等。讓學(xué)生在實際操作中掌握自我保護(hù)方法，提高在面對危險時的應(yīng)對能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）生命觀念的培養(yǎng)：組織學(xué)生觀看關(guān)于生命的紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺和聽覺上深刻感受到生命的寶貴。之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感，進(jìn)一步強化生命觀念。

（2）健康意識的培養(yǎng)：開展健康知識問答活動，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)健康知識，提高健康意識。同時，組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，了解自己的身體狀況，培養(yǎng)關(guān)注自身健康的習(xí)慣。

（3）社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中的人際交往場景，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，提高同理心。此外，還可以開展團(tuán)隊建設(shè)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高社會適應(yīng)能力。

（4）道德觀念的培養(yǎng)：講解道德故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德判斷和選擇。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析道德問題，提高道德觀念。

（5）自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：邀請專業(yè)人員進(jìn)行自我保護(hù)技能培訓(xùn)，如緊急疏散、防身技巧等。組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，提高自我保護(hù)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教材中的關(guān)鍵知識點，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：用于播放關(guān)于生命、健康、道德等方面的紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺和聽覺上深刻感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機會，如在線健康知識測試、社交技巧訓(xùn)練等。

（4）實踐道具：用于開展角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高能力。

（5）專業(yè)人員：邀請專業(yè)人士進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生提供專業(yè)、權(quán)威的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《珍愛生命拒絕校園霸凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園霸凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何珍愛生命，拒絕校園霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)中，個體或群體以言語、肢體等手段對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園霸凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何傷害到受害者和整個校園環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)珍愛生命和拒絕校園霸凌這兩個重點。對于如何預(yù)防校園霸凌和如何保護(hù)自己這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園霸凌相關(guān)的實際問題，如如何辨別校園霸凌、如何阻止校園霸凌等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬校園霸凌的場景，讓學(xué)生們學(xué)會如何正確應(yīng)對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防和制止校園霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如果你遇到校園霸凌，你會怎么做？”“你認(rèn)為學(xué)校和社會應(yīng)該如何共同努力防止校園霸凌？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害性和預(yù)防方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何珍愛生命，拒絕校園霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀念層面：學(xué)生將樹立生命至上的觀念，深刻理解生命的價值和意義，認(rèn)識到每個人的生命都是寶貴的。他們將意識到自己的行為對他人和自身的影響，從而更加珍視生命。

2.知識層面：學(xué)生將掌握校園霸凌的基本概念，了解校園霸凌的表現(xiàn)形式、危害性和預(yù)防方法。他們將以理論知識為基礎(chǔ)，能夠辨別校園霸凌行為，并學(xué)會采取正確的應(yīng)對方式。

3.情感層面：學(xué)生將培養(yǎng)同理心，關(guān)注自身和他人的身心健康。他們將對校園霸凌行為產(chǎn)生強烈的道德反感，自覺抵制不良行為，敢于同校園霸凌現(xiàn)象作斗爭。

4.技能層面：學(xué)生將提高社會適應(yīng)能力，學(xué)會與他人和諧相處。他們將在遇到?jīng)_突時能夠采取合理的方式解決，避免校園霸凌行為的發(fā)生。此外，學(xué)生還將掌握一定的自我保護(hù)方法，提高在面對危險時的應(yīng)對能力。

5.行為層面：學(xué)生將能夠在日常生活中積極踐行珍愛生命，拒絕校園霸凌的理念。他們將關(guān)注自身和他人的生命安全，積極參與校園文化建設(shè)，共同努力營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實踐教學(xué)法：通過引入實踐教學(xué)法，如緊急疏散、防身技巧等，讓學(xué)生在實際操作中掌握自我保護(hù)方法，提高在面對危險時的應(yīng)對能力。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生站在他人的角度思考問題，提高同理心，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和觀點，互相提醒和鼓勵，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)：在教學(xué)過程中，部分內(nèi)容與學(xué)生的實際生活脫節(jié)，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價方式單一：當(dāng)前的教學(xué)評價方式較為單一，需要引入多元化的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合學(xué)生實際情況：結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際生活。

3.多元化教學(xué)評價：引入多元化的教學(xué)評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了珍愛生命拒絕校園霸凌的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，掌握了預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。同時，我們也學(xué)會了如何保護(hù)自己和他人的生命安全，營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測

1.請簡要回答校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.請列舉出預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

3.請闡述如何保護(hù)自己和他人的生命安全，營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

4.請談?wù)勀阍诒竟?jié)課中學(xué)到的最重要的知識點，以及你將如何運用這些知識。

答案：

1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)中，個體或群體以言語、肢體等手段對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。表現(xiàn)形式：言語霸凌（如嘲笑、侮辱、威脅）、肢體霸凌（如毆打、推搡、搶奪財物）、心理霸凌（如孤立、排斥、造謠傳謠）、網(wǎng)絡(luò)霸凌（如發(fā)布惡意信息、惡意評論、惡意視頻）。

2.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法：提高自身防范意識，學(xué)會自我保護(hù)；加強學(xué)校管理，建立完善的校園霸凌預(yù)防和干預(yù)機制；加強家庭教育，培養(yǎng)孩子的同理心和尊重他人的意識；建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)