七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13 濟(jì)南的冬天教案2 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13濟(jì)南的冬天教案2冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13濟(jì)南的冬天教案2冀教版》是以描述性散文為主的教學(xué)內(nèi)容。文章描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)特的自然景觀和氣候特點(diǎn)，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。本課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)自然景觀的觀察與表達(dá)能力。

本課文作為七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章的描繪手法，分析文章的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用類似的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)。同時(shí)，通過(guò)本課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解濟(jì)南冬天的美景，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽饔?xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇描寫家鄉(xiāng)美景的課文，使學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心和自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在閱讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高自己的朗讀、默讀能力，學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的描繪手法、構(gòu)思布局等方面，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受濟(jì)南冬天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和向往，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的文學(xué)作品。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的參與中提升核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在互動(dòng)中收獲更多。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《濟(jì)南的冬天》的主題思想和作者情感。

（2）掌握課文中的描繪手法、構(gòu)思布局等方面的技巧。

（3）提高學(xué)生的朗讀、默讀能力，使其能夠流暢地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠欣賞和運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

（5）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解濟(jì)南冬天的美景，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的描繪手法和構(gòu)思布局。

（2）分析課文中的隱喻、象征等修辭手法。

（3）學(xué)生對(duì)課文中所描述的濟(jì)南冬天的美景難以產(chǎn)生共鳴，難以理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（4）學(xué)生對(duì)于如何將課文中的描寫手法運(yùn)用到自己的寫作中存在困惑。

（5）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，突破教學(xué)難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想和作者情感，解釋課文中的描繪手法和修辭手法。

（2）案例研究法：教師提供相關(guān)的文學(xué)案例，讓學(xué)生分析其中的描寫手法和構(gòu)思布局，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作水平。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察自然景觀，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，更加深入地理解課文中的描寫手法。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如填空、匹配等，讓學(xué)生在游戲中鞏固課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容，配合文字、圖片等，使學(xué)生更加直觀地理解課文。

（2）視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻，如濟(jì)南冬天的美景視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受課文中所描述的景色。

（3）在線工具：教師使用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)答區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行討論交流，提高學(xué)生的互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《濟(jì)南的冬天》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《濟(jì)南的冬天》教學(xué)目標(biāo)和《濟(jì)南的冬天》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《濟(jì)南的冬天》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《濟(jì)南的冬天》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《濟(jì)南的冬天》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《濟(jì)南的冬天》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《濟(jì)南的冬天》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《濟(jì)南的冬天》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《濟(jì)南的冬天》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《濟(jì)南的冬天》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《濟(jì)南的冬天》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《濟(jì)南的冬天》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《濟(jì)南的冬天》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《濟(jì)南的冬天》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《濟(jì)南的冬天》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《濟(jì)南的冬天》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《濟(jì)南的冬天》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《濟(jì)南的冬天》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《濟(jì)南的冬天》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《濟(jì)南的冬天》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13濟(jì)南的冬天教案2冀教版》的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握課文《濟(jì)南的冬天》的主題思想和作者情感。

（2）學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用課文中的描繪手法、構(gòu)思布局等方面的技巧。

（3）學(xué)生的朗讀、默讀能力得到提高，能夠流暢地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

（4）學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到提升，能夠欣賞和運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

（5）學(xué)生對(duì)濟(jì)南冬天的美景有更深入的了解，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生的閱讀理解能力得到鍛煉，能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者的意圖和表達(dá)手法。

（2）學(xué)生的寫作能力得到提高，能夠運(yùn)用課文中的描寫手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠積極參與小組討論，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心和自豪感。

（2）學(xué)生對(duì)自然景觀有更敏銳的觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自然之美。

（3）學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更深的情感認(rèn)同，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（4）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣，激發(fā)了對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的欲望。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行了反思。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。但在某些環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重平衡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也存在一些問(wèn)題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或準(zhǔn)備不足而無(wú)法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分展示自己的才華。

在教學(xué)管理上，我盡力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而保持沉默。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心。

1.在今后的教學(xué)中，我需要更加注重平衡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分展示自己的才華。

3.更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀《濟(jì)南的冬天》，回答以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述課文的主要內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

（2）請(qǐng)分析課文中的描繪手法和修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)濟(jì)南冬天的美景的理解和感受，并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

2.寫作練習(xí)：根據(jù)課文中的描繪手法和構(gòu)思布局，請(qǐng)學(xué)生寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的短文。要求：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行討論并制作PPT。主題可以包括：濟(jì)南冬天的美景、家鄉(xiāng)的美景、文學(xué)作品的描繪手法等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)閱讀理解作業(yè)的批改和反饋：

（1）檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和作者情感態(tài)度的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)錯(cuò)誤的理解進(jìn)行糾正。

（2）對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)分，指出回答中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在自己的寫作中運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭手法，提高寫作水