2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：中職生堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)，全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、集體主義精神以及尊重他人的價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解堅(jiān)持原則的重要性，認(rèn)識(shí)到校園無(wú)口頭和身體暴力的必要性，從而在日常生活中能夠自覺(jué)維護(hù)良好的校園氛圍。

1.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生明白每個(gè)人都肩負(fù)著維護(hù)校園和諧的責(zé)任，要敢于站出來(lái)反對(duì)不文明行為，積極參與到創(chuàng)建無(wú)暴力校園的行動(dòng)中去。

2.集體主義精神：引導(dǎo)學(xué)生懂得在集體中要尊重他人，遵守紀(jì)律，共同維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的意義。

3.尊重他人：通過(guò)情景模擬、角色扮演等方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是人際交往的基本原則，從而在日常生活中能夠尊重他人，避免使用暴力語(yǔ)言和行為。

4.價(jià)值觀：通過(guò)講解、討論、分享等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持原則、讓校園無(wú)口頭和身體暴力的價(jià)值所在，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解堅(jiān)持原則的重要性：通過(guò)講解、案例分析等方式，讓學(xué)生明白堅(jiān)持原則對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和集體和諧的重要性。

（2）認(rèn)識(shí)校園無(wú)口頭和身體暴力的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解校園無(wú)暴力的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)建和諧校園負(fù)責(zé)。

（3）學(xué)會(huì)尊重他人：通過(guò)情景模擬、角色扮演等方法，使學(xué)生掌握尊重他人的基本技巧，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)集體主義精神：通過(guò)小組合作、討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到集體主義精神的價(jià)值，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀：學(xué)生可能對(duì)于堅(jiān)持原則、尊重他人等價(jià)值觀的理解不夠深入，需要通過(guò)多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（2）如何讓學(xué)生理解并踐行校園無(wú)口頭和身體暴力：學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際生活中落實(shí)無(wú)暴力原則存在困惑，需要通過(guò)案例分析、情景模擬等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)踐行。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生突破自我，積極參與到創(chuàng)建無(wú)暴力校園的行動(dòng)中去：學(xué)生可能存在害怕、害羞等心理障礙，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

（4）如何讓學(xué)生理解集體主義精神，并在實(shí)際中運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于集體主義精神的理解較為抽象，需要通過(guò)小組合作、討論等形式讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到集體主義精神的價(jià)值。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教學(xué)PPT和教案。

-紙張、黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線課程平臺(tái)、學(xué)習(xí)交流群組等。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教育平臺(tái)和資源，如教育視頻、教學(xué)案例庫(kù)等。

-社交媒體和論壇，用于學(xué)生討論和分享經(jīng)驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-情景模擬：通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解課程內(nèi)容。

-角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，深入理解課程中的原則和價(jià)值觀。

-案例分析：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解校園暴力的影響和如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

-小組合作：讓學(xué)生參與小組項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和集體主義精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，深入了解校園暴力的危害以及如何預(yù)防和處理。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于校園暴力、青少年心理健康、教育改革等方面的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）影視作品：推薦一些與主題相關(guān)的電影、電視劇或紀(jì)錄片，如《少年的你》、《暴裂無(wú)聲》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看，更加深刻地認(rèn)識(shí)到校園暴力的嚴(yán)重性。

（4）公益活動(dòng)：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的反校園暴力公益組織，如“反校園暴力聯(lián)盟”、“守護(hù)天使”等，讓學(xué)生了解這些組織的工作內(nèi)容和成果。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園暴力的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受暴力的危害，從而增強(qiáng)他們的防范意識(shí)。

（2）開(kāi)展校園暴力主題的辯論賽，讓學(xué)生通過(guò)辯論，深入思考和探討如何預(yù)防和減少校園暴力。

（3）邀請(qǐng)專家或警察來(lái)校進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的防范校園暴力的指導(dǎo)和幫助。

（4）組織學(xué)生參觀法庭或監(jiān)獄，讓他們親身感受犯罪的法律后果，從而增強(qiáng)他們的法制觀念和自律意識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如幫助受害者、開(kāi)展宣傳活動(dòng)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提升自身的社會(huì)責(zé)任感。

（6）教授學(xué)生一些自我保護(hù)的技能，如緊急呼救、逃生自救等，提高他們?cè)谖ｋU(xiǎn)情況下的生存能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考校園暴力背后的社會(huì)問(wèn)題，如家庭教育、社會(huì)風(fēng)氣等，從而提高他們的社會(huì)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣“堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力”的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠一目了然地理解課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和短句來(lái)概括教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀效率。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)將課程中的重要概念、原則和難點(diǎn)進(jìn)行突出顯示，使用不同的字體、顏色或符號(hào)來(lái)標(biāo)注，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)誤導(dǎo)或錯(cuò)誤，同時(shí)要精煉表達(dá)，避免冗余。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)能夠概括課程的核心內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)快速把握課程的要點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以考慮美觀性和趣味性，使用圖表、圖片、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：《堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力》

板塊一：核心概念

-堅(jiān)持原則

-校園暴力

-口頭暴力

-身體暴力

板塊二：危害與影響

-對(duì)個(gè)人的危害

-對(duì)集體的影響

-社會(huì)責(zé)任感

板塊三：尊重他人

-基本原則

-溝通技巧

-換位思考

板塊四：集體主義精神

-團(tuán)隊(duì)合作

-協(xié)作共贏

-校園和諧

板塊五：預(yù)防與應(yīng)對(duì)

-預(yù)防策略

-應(yīng)對(duì)方法

-求助渠道

板塊六：實(shí)際行動(dòng)

-踐行原則

-倡導(dǎo)無(wú)暴力

-參與公益活動(dòng)教學(xué)反思在本節(jié)課《堅(jiān)持原則讓校園無(wú)口頭和身體暴力》的教授中，我深入思考了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這一主題。首先，我意識(shí)到在講解抽象概念時(shí)，使用具體案例是非常有效的教學(xué)手段。通過(guò)展示校園暴力的真實(shí)案例，學(xué)生能夠更加深刻地感受到暴力的危害，從而增強(qiáng)他們的防范意識(shí)。

其次，我在課堂上引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)模擬校園暴力的場(chǎng)景，身臨其境地感受到暴力的嚴(yán)重性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且加深了他們對(duì)主題的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解集體主義精神時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生的理解可能還不夠深入。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到集體主義精神的價(jià)值。

另外，我也意識(shí)到在課堂上給予學(xué)生的反饋和鼓勵(lì)是非常重要的。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)列舉出校園暴力的常見(jiàn)形式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種形式的危害。

答案：校園暴力的常見(jiàn)形式包括口頭暴力、身體暴力和心理暴力。

-口頭暴力：包括侮辱、嘲笑、惡意造謠等，會(huì)對(duì)受害者的自尊心和心理健康造成嚴(yán)重傷害。

-身體暴力：包括毆打、推搡、搶奪財(cái)物等，會(huì)對(duì)受害者的身體造成傷害，甚至危及生命安全。

-心理暴力：包括威脅、恐嚇、孤立等，會(huì)對(duì)受害者的心理造成恐懼和壓力，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.題目：請(qǐng)解釋為什么堅(jiān)持原則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和集體和諧至關(guān)重要。

答案：堅(jiān)持原則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和集體和諧至關(guān)重要，因?yàn)樵瓌t是人們行為的準(zhǔn)則，能夠幫助個(gè)人樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。同時(shí)，堅(jiān)持原則也是維護(hù)集體和諧的關(guān)鍵，能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互尊重和合作，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極、向上的集體氛圍。

3.題目：請(qǐng)列舉出尊重他人的基本技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種技巧的作用。

答案：尊重他人的基本技巧包括：

-傾聽(tīng)：耐心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和感受，表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重和關(guān)注。

-表達(dá)：用禮貌、尊重的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，避免傷害他人的自尊心和感情。

-換位思考：站在他人的角度考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受，能夠更好地理解和尊重對(duì)方的需求。

-避免歧視和偏見(jiàn)：避免因?yàn)閷?duì)方的性別、年齡、外貌等因素而對(duì)其產(chǎn)生歧視或偏見(jiàn)，尊重每個(gè)人的平等權(quán)利。

4.題目：請(qǐng)解釋為什么集體主義精神對(duì)校園和諧至關(guān)重要，并給出一個(gè)實(shí)際案例說(shuō)明。

答案：集體主義精神對(duì)校園和諧至關(guān)重要，因?yàn)榧w主義精神強(qiáng)調(diào)