2024學年小學安全征程永不止步班會教學設(shè)計

2024學年小學安全征程永不止步班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年小學安全征程永不止步班會教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：2024學年小學安全征程永不止步班會

2.教學年級和班級：小學六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學目標：

1.讓學生了解日常生活中存在的安全隱患，提高安全意識。

2.培養(yǎng)學生遇到緊急情況時的自救互救能力。

3.讓學生認識到遵守交通規(guī)則、防火、防電等安全知識的重要性。

4.培養(yǎng)學生良好的行為習慣，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

教學內(nèi)容：

1.交通安全：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不翻越護欄，不在馬路上玩耍。

2.防火安全：不玩火，不私拉亂接電源，了解火災(zāi)逃生方法。

3.防電安全：正確使用電器，不私拆電器，了解觸電急救方法。

4.飲食安全：不吃過期食品，不吃生食，講究個人衛(wèi)生。

5.防溺水安全：不私自下水游泳，了解溺水自救方法。

6.網(wǎng)絡(luò)安全：不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不泄露個人信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

教學過程：

1.導(dǎo)入：通過觀看安全教育視頻，引起學生對安全的關(guān)注。

2.分組討論：將學生分成小組，討論日常生活中遇到的安全問題及解決方法。

3.案例分析：分析一些安全事故案例，讓學生從中吸取教訓。

4.互動游戲：設(shè)計一些與安全相關(guān)的游戲，提高學生的參與度和興趣。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的安全知識進行總結(jié)，強調(diào)遵守安全規(guī)則的重要性。

6.作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于安全主題的作文，加深對安全知識的理解。

教學評價：

1.觀察學生在課堂上的參與度，了解他們對安全知識的掌握程度。

2.批改學生寫的作文，了解他們對安全知識的運用能力。

3.課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課的滿意度及改進意見。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的自我保護意識，提高他們在面對突發(fā)事件時的應(yīng)變能力，使他們在生活中能夠自覺遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，通過學習安全知識，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，使他們能夠為創(chuàng)建安全、和諧的社會環(huán)境做出貢獻。學情分析1.學生層次：本節(jié)課的授課對象為小學六年級（1）班的學生。這個年齡段的學生思維活躍，好奇心強，但同時也存在一定的沖動性和不穩(wěn)定性。他們在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：

（1）知識方面：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一些安全知識，如交通安全、防火安全、防電安全等，但他們對這些知識的掌握程度不一，部分學生可能存在知識漏洞。

（2）能力方面：學生在日常生活中遇到安全問題時，有一定的應(yīng)變能力，但仍有待提高。他們需要在實踐中不斷鍛煉，提高自己的自我保護能力。

（3）素質(zhì)方面：學生在遵守紀律、尊重他人、關(guān)愛同伴等方面表現(xiàn)較好，但在自覺遵守安全規(guī)則、養(yǎng)成良好行為習慣方面還有待加強。

2.行為習慣：學生在日常生活中存在一定的安全隱患，如過馬路時不看紅綠燈、在課堂上隨意走動、不按要求使用電器等。這些行為習慣對他們的學習和生活產(chǎn)生了負面影響，需要引起重視。

3.對課程學習的影響：學生在安全知識方面的不足和行為習慣的不規(guī)范，會導(dǎo)致他們在學習本節(jié)課時難以深入理解安全知識，也無法將理論知識運用到實際生活中。因此，教師需要在教學過程中針對學生的實際情況，采取有針對性的教學方法，提高他們的學習效果。

4.針對學情采取的措施：

（1）針對學生在知識方面的不足，教師可以通過講解、案例分析等方式，幫助他們鞏固和拓展安全知識。

（2）針對學生在能力方面的不足，教師可以設(shè)計一些互動游戲、角色扮演等活動，提高他們的實踐能力。

（3）針對學生在素質(zhì)方面的不足，教師可以強調(diào)遵守安全規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。

（4）針對學生的不良行為習慣，教師可以通過課堂紀律、作業(yè)檢查等方式，督促他們改正。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括《安全教育》課本及相關(guān)補充資料，如安全教育手冊、網(wǎng)絡(luò)資源等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括交通安全、防火安全、防電安全等方面的圖片和視頻，以及一些安全事故案例的資料。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括消防器材、急救器材等，用于讓學生親身體驗和掌握安全知識和技能。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置應(yīng)確保學生有足夠的空間進行討論和實驗操作，同時也要保持教室的整潔和安全。

5.安全設(shè)施：檢查教室內(nèi)的安全設(shè)施，如消防器材、急救器材等，確保它們處于正常工作狀態(tài)，并教會學生如何正確使用。

6.教學工具：準備教學工具，如黑板、白板、投影儀等，用于展示教學內(nèi)容，增強學生的學習效果。

7.學生用品：準備學生用品，如筆記本、筆、安全標志貼紙等，用于學生記錄和參與課堂活動。

8.教師準備：教師應(yīng)熟悉本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方法，準備好教學計劃和教案，確保教學順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，教師可以發(fā)布關(guān)于交通安全的視頻資料，要求學生觀看并理解交通規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞交通安全課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。例如，教師可以提出“過馬路時應(yīng)該注意什么？”等問題，引導(dǎo)學生深入思考交通安全的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，教師可以通過在線平臺查看學生的預(yù)習筆記，了解他們的學習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解交通安全知識點。例如，學生可以閱讀關(guān)于交通規(guī)則的文檔，了解過馬路時的注意事項。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考“為什么過馬路時要遵守交通規(guī)則？”等問題，并記錄自己的思考過程。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以將關(guān)于交通規(guī)則的筆記整理成思維導(dǎo)圖，提交給老師。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于交通安全的故事，讓學生了解交通事故的嚴重后果。

-講解知識點：詳細講解交通安全知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，教師可以介紹交通信號燈的規(guī)則，并通過實例解釋為什么遵守交通規(guī)則很重要。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。例如，教師可以組織學生進行模擬過馬路的實驗，讓學生親身體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學生在學習交通信號燈規(guī)則時，可能會產(chǎn)生關(guān)于紅燈停、綠燈行的疑問，教師可以進行解答和指導(dǎo)。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以認真聽講關(guān)于交通信號燈的規(guī)則，并思考如何在實際生活中遵守這些規(guī)則。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全知識的應(yīng)用。例如，學生可以參與小組討論，討論如何更好地遵守交通規(guī)則，或者在角色扮演中扮演交警，教育其他學生遵守交通規(guī)則。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生在學習交通信號燈規(guī)則時，如果對紅燈停、綠燈行的規(guī)則有疑問，可以勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，教師可以布置一個關(guān)于交通規(guī)則的作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于遵守交通規(guī)則的重要性作文。

-提供拓展資源：提供與交通安全課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，教師可以推薦一些關(guān)于交通安全的書籍或網(wǎng)站，供學生進行進一步的學習和思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以批改學生關(guān)于遵守交通規(guī)則的作文，給予他們反饋和建議，幫助他們改進寫作技巧。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以認真完成關(guān)于遵守交通規(guī)則的作文，通過寫作加深對交通規(guī)則的理解。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀老師推薦的關(guān)于交通安全的書籍或網(wǎng)站，進一步了解交通安全的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在學習交通規(guī)則時的表現(xiàn)，總結(jié)自己的學習方法和成果，并提出改進的建議。教學資源拓展一、拓展資源

1.交通安全：介紹交通安全的相關(guān)知識，如交通信號燈、交通標志、交通規(guī)則等?？梢酝ㄟ^圖片、視頻等形式展示交通安全的要點，幫助學生更好地理解和掌握交通安全知識。

2.防火安全：介紹防火安全的相關(guān)知識，如火災(zāi)的預(yù)防、火災(zāi)的撲救、火災(zāi)的逃生等?？梢酝ㄟ^案例分析、火災(zāi)逃生演練等形式，幫助學生了解防火安全的重要性，提高他們的防火安全意識。

3.防電安全：介紹防電安全的相關(guān)知識，如電器的正確使用、觸電的預(yù)防、觸電的急救等。可以通過實驗演示、觸電事故案例分析等形式，幫助學生了解防電安全的重要性，提高他們的防電安全意識。

4.飲食安全：介紹飲食安全的相關(guān)知識，如食品的保存、食品的烹飪、食品的衛(wèi)生等。可以通過圖片、視頻等形式展示飲食安全的要點，幫助學生了解飲食安全的重要性，提高他們的飲食安全意識。

5.防溺水安全：介紹防溺水安全的相關(guān)知識，如游泳的安全措施、溺水自救與互救等?？梢酝ㄟ^案例分析、溺水事故防范演習等形式，幫助學生了解防溺水安全的重要性，提高他們的防溺水安全意識。

6.網(wǎng)絡(luò)安全：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識，如網(wǎng)絡(luò)信息的真實性、網(wǎng)絡(luò)隱私的保護、網(wǎng)絡(luò)道德等。可以通過案例分析、網(wǎng)絡(luò)安全教育等形式，幫助學生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

二、拓展建議

1.交通安全：建議學生和家長一起參與交通安全的學習，如共同閱讀交通安全資料、觀看交通安全視頻等。同時，建議學生在學校門口過馬路時，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2.防火安全：建議學生在家庭中進行防火安全的學習，如了解家庭火災(zāi)的預(yù)防措施、學習家庭火災(zāi)的撲救方法等。同時，建議學生在家庭中進行防火安全演練，提高自己的防火安全意識。

3.防電安全：建議學生在家庭中進行防電安全的學習，如了解家庭電器的正確使用方法、學習家庭觸電的預(yù)防措施等。同時，建議學生在家庭中進行防電安全演練，提高自己的防電安全意識。

4.飲食安全：建議學生在家庭中進行飲食安全的學習，如了解家庭食品的保存方法、學習家庭食品的烹飪方法等。同時，建議學生在家庭中進行飲食安全演練，提高自己的飲食安全意識。

5.防溺水安全：建議學生在家庭中進行防溺水安全的學習，如了解家庭游泳的安全措施、學習家庭溺水自救與互救方法等。同時，建議學生在家庭中進行防溺水安全演練，提高自己的防溺水安全意識。

6.網(wǎng)絡(luò)安全：建議學生在家庭中進行網(wǎng)絡(luò)安全的學習，如了解家庭網(wǎng)絡(luò)信息的真實性、學習家庭網(wǎng)絡(luò)隱私的保護方法等。同時，建議學生在家庭中進行網(wǎng)絡(luò)安全演練，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了

-教學內(nèi)容：交通安全、防火安全、防電安全、飲食安全、防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全

-關(guān)鍵詞：交通信號燈、交通標志、交通規(guī)則、火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)撲救、火災(zāi)逃生、電器使用、觸電預(yù)防、觸電急救、食品保存、食品烹飪、食品衛(wèi)生、游泳安全、溺水自救與互救、網(wǎng)絡(luò)信息真實性、網(wǎng)絡(luò)隱私保護、網(wǎng)絡(luò)道德

-重點知識點：交通規(guī)則的遵守、火災(zāi)逃生方法、電器正確使用、食品衛(wèi)生知識、游泳安全措施、網(wǎng)絡(luò)安全意識

2.藝術(shù)性和趣味性

-教學內(nèi)容：交通安全、防火安全、防電安全、飲食安全、防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全

-關(guān)鍵詞：交通信號燈、交通標志、交通規(guī)則、火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)撲救、火災(zāi)逃生、電器使用、觸電預(yù)防、觸電急救、食品保存、食品烹飪、食品衛(wèi)生、游泳安全、溺水自救與互救、網(wǎng)絡(luò)信息真實性、網(wǎng)絡(luò)隱私保護、網(wǎng)絡(luò)道德

-重點知識點：交通規(guī)則的遵守、火災(zāi)逃生方法、電器正確使用、食品衛(wèi)生知識、游泳安全措施、網(wǎng)絡(luò)安全意識

-板書設(shè)計：以漫畫、插圖、色彩等方式，將交通安全、防火安全、防電安全、飲食安全、防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全等知識點融入到板書中，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解交通規(guī)則時，可以在板書中繪制交通信號燈、交通標志等插圖，讓學生更容易理解和記憶。在講解火災(zāi)逃生方法時，可以繪制火災(zāi)逃生路線圖，讓學生更直觀地了解火災(zāi)逃生技巧。在講解電器使用時，可以繪制電器使用示意圖，讓學生更清楚地了解電器的安全使用方法。在講解食品衛(wèi)生知識時，可以繪制食品保存和烹飪的插圖，讓學生更直觀地了解食品衛(wèi)生的重要性。在講解游泳安全措施時，可以繪制游泳安全提示插圖，讓學生更清楚地了解游泳安全的重要性。在講解網(wǎng)絡(luò)安全意識時，可以繪制網(wǎng)絡(luò)安全的插圖，讓學生更直觀地了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。教學反思與總結(jié)首先，我在教學方法上進行了積極的探索。我采用了自主學習法，讓學生在課前通過閱讀資料、思考問題的方式，提前了解安全知識。同時，我在課堂上運用了講授法、實踐活動法、合作學習法等多種教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。例如，我在講解交通安全時，通過案例分析、角色扮演等形式，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。這種教學方法有效地提高了學生的學習興趣和參與度，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

其次，我在教學策略上也有所嘗試。我通過設(shè)計小組討論、實驗