Module 2 Unit 1 Im Ms Smart.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 第一單元分課時(shí)設(shè)計(jì)

Module2Unit1ImMsSmart.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元分課時(shí)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析Module2Unit1"ImMsSmart"是人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)的第一單元。本單元主要教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)卧~smart,strict,friendly,kind,patient等；短語(yǔ)bestrictwith,befriendlyto,workhard等；一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密。學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句，為本單元學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句和否定回答打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本單元的單詞和短語(yǔ)也涉及到形容詞和副詞的用法，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的形容詞和副詞，學(xué)生能夠更好地描述人物特征，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過(guò)了解不同老師的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較不同老師的特點(diǎn)，能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》前幾個(gè)單元的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句，具備一定的詞匯基礎(chǔ)，如一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些描述人物特征的形容詞和副詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力方面。大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂參與更好地掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生困惑。此外，本單元的單詞和短語(yǔ)較多，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)記憶和掌握。在描述人物特征時(shí)，學(xué)生可能面臨詞匯選擇和表達(dá)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于文化差異的認(rèn)識(shí)和理解也是學(xué)生需要關(guān)注的一個(gè)方面。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，通過(guò)模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論并描述他們最喜歡的老師，然后進(jìn)行分享和交流。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以提供圖片和圖表等視覺(jué)材料；對(duì)于喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以播放相關(guān)的音頻材料。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦，展示相關(guān)的圖片、視頻和PPT等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解單詞和短語(yǔ)時(shí)，可以展示相關(guān)的圖片和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動(dòng)，例如，使用在線問(wèn)答系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)提問(wèn)和回答，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）手機(jī)應(yīng)用程序：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，例如，使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和詞匯記憶。同時(shí)，可以利用手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行課堂互動(dòng)，例如，通過(guò)投票和答題等方式，讓學(xué)生參與課堂討論和評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握其運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，理解其用法和意義。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握描述人物特征的形容詞和副詞的運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.技能提升：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升，他們能夠在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中積極合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-學(xué)生的反思總結(jié)能力得到鍛煉，他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解得到增強(qiáng)，他們能夠更加尊重和包容不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力和潛力有更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答造句，并翻譯成中文。

例如：

-Areyoukind?Yes,Iam./No,I'mnot.

-Doessheworkhard?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

2.用所學(xué)的形容詞和副詞描述你最喜歡的老師，并解釋為什么。

例如：

-Myfavoriteteacherissmartandfriendly.ShealwayshelpsmewhenIhaveproblems.

3.設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答進(jìn)行對(duì)話。

例如：

-A:Areyoufriendly?

-B:Yes,Iam.Areyoufriendlytoo?

-A:Yes,Iam.

4.用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答寫(xiě)一篇小短文，介紹你最喜歡的老師。

例如：

-Myfavoriteteacheriskindandpatient.Shealwayslistenstomeandhelpsmewithmyhomework.

5.用所學(xué)的形容詞和副詞描述你最喜歡的老師，并解釋為什么。

例如：

-Myfavoriteteacherissmartandfriendly.ShealwayshelpsmewhenIhaveproblems.板書(shū)設(shè)計(jì)-知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-詞：smart,strict,friendly,kind,patient等形容詞。

-句：Areyousmart?Yes,Iam.No,I'mnot.

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-利用圖片、圖表等視覺(jué)元素，將知識(shí)點(diǎn)和詞匯形象化，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

-通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的圖案和顏色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性和參與度。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-利用小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及形容詞和副詞的運(yùn)用。通過(guò)情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，我引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。

在課堂實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了激發(fā)，他們積極參與課堂活動(dòng)和討論。通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的運(yùn)用，以及描述人物特征的形容詞和副詞的運(yùn)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定回答的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)存在一定的困難。為了提高學(xué)生的理解能力，我可以通過(guò)提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠在課前和課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和參與討論，培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的討論成果。例如，學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，與小組成