第四單元-2024-2025學(xué)年八年級上冊語文單元知識速記清單講義（人教版部編版統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年八年級上冊語文單元知識速記清單第四單元第13課《背影》1．重點字詞注音迂【yū】

拭【shì】

攙【chün】

交卸【jiāoxiè】

狼藉【lángjí】

簌簌【sù】

賦閑【fùxián】

游逛【yóuguàng】

躊躇【chóuchú】

馬褂【mǎguà】

蹣跚【pánshān】

頹唐【tuítáng】

瑣屑【suǒxiè】

觸目傷懷【

chùmùshānghuái】

差使【chāishǐ】

箸【zhù】2．重點詞語解釋迂：1．曲折，繞遠：～回?！彛ㄐ袆舆t緩）。2．言行或見解陳舊不合時宜：～論?！珰?。拭：揩擦攙：1．在旁邊扶助：～扶?！?。2．混合：～雜?！停╤uo）。交卸：1．卸去職務(wù)交付與后任。2．謂卸下貨物，并交付對方。狼藉：1．亂七八糟;散亂、零散。2．也作狼籍。簌簌：1．風(fēng)吹物體等的聲音。2．形容流淚的樣子。賦閑：指沒有職業(yè)在家閑著；失業(yè)在家。

游逛：為了消遣而閑走。躊躇：1．猶豫不決。2．思量，考慮。3．得意的樣子。馬褂：舊時男子穿在長袍外面的對襟的短褂。蹣跚：腿腳不靈便，走起路來搖搖擺擺頹唐：萎靡不振的樣子瑣屑：細小、瑣碎的事情。觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。差使：1．[chāishǐ]差遣；派遣。2．[chāishi]舊時指官場中臨時委任的職務(wù)，后來也泛指職務(wù)或官職。也作差事。箸：筷子。第14課《白楊禮贊》1．重點字詞注音開墾【kāikěn】主宰【zhǔzǎi】倦怠【juàndài】丫枝【yāzhī】倔強【juéjiàng】婆娑【pósuō】虬枝【qiúzhī】偉岸【wěiàn】傲然【àorán】宛然【wǎnrán】秀頎【xiùqí】鄙視【bǐshì】妙手偶得【miàoshǒuǒudé】坦蕩如砥【tǎndàngrúdǐ】潛滋暗長【qiánzīànzhǎng】懨懨欲睡【yānyānyùshuì】旁逸斜出【pángyìxiéchū】不折不撓【bùzhébùnáo】楠木【nánmù】2．重點詞語解釋開墾：把荒地墾植成農(nóng)田。主宰：1．主管;支配。2．起支配、控制作用的力量。倦怠：疲乏，懈怠丫枝：1．樹木枝叉。2．枝椏。倔強：剛強，不屈服。婆娑：1．形容盤旋和舞動的樣子。2．枝葉紛披的樣子。虬枝：亦作“虯枝”。盤屈的樹枝。偉岸：1．(身材)高大挺拔。2．高明卓異。傲然：1．高傲地。2．有時用褒義，形容堅強不屈的樣子。宛然：仿佛秀頎：美而高。鄙視：輕視，看不起。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫·現(xiàn)多用來形容大面積的地方很平坦。潛滋暗長：潛：暗中，隱藏；滋：生長。形容暗暗地不知不覺地生長。懨懨欲睡：形容患病而精神疲乏。旁逸斜出：逸：引申為超出。指樹枝從樹干旁邊伸出。不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強。楠木：指楠樹的木材。

第15課《短文兩篇》1．重點字詞注音興味【xìngwèi】洗滌【xǐdí】卑微【bēiwēi】牛犢【niúdú】茸毛【róngmáo】消逝【xiāoshì】繁殖【fánzhí】凋謝【diāoxiè】遏制【èzhì】瀕臨【bīnlín】深淵【shēnyuān】星辰【xīngchén】俯瞰【fǔkàn】2．重點詞語解釋興味：興趣。洗滌：沖蕩;清洗。又作除去罪過、積習(xí)、恥辱等。卑微：地位低下而渺小。牛犢：小牛，乳牛。茸毛：身體表面或某些內(nèi)壁長的短而柔軟的毛;一般指動物初生柔軟的細毛。消逝：[聲音、時間等]慢慢逝去，不再存在。繁殖：生物產(chǎn)生新的個體，以傳代。凋謝：1．草木花葉枯落花瓶里的舊花凋謝了。2．比喻老年人死亡朋友日凋謝,存者逐利移。遏制：阻止，禁絕。瀕臨：指位置相鄰，接界。接近，將要。深淵：1．特指海淵。2．比喻險境。3．比喻無法擺脫的困境。星辰：星的總稱。俯瞰：從高處往下看。第16課《昆明的雨》1．重點字詞注音乍【zhà】辟邪【bìxié】鮮腴【xiānyú】籬笆【líba】格調(diào)【gédiào】吆喝【yāohe】暮年【mùnián】情味【qíngwèi】苔痕【táihén】密匝匝【mìzāzā】連綿不斷【liánmiánbùduàn】瞠目結(jié)舌【chēngmùjiéshé】張目結(jié)舌雞樅【jīcōng】釉【yòu】2．重點詞語解釋乍：1．忽然：～冷～熱?！珪徇€寒。2．剛，起初：新來～到。3．張開，鼓起：～著膽子（勉強鼓起勇氣）。辟邪：辟邪，即避兇，指驅(qū)除邪惡；偏邪不正；駁斥邪說。鮮腴：新鮮肥美。籬笆：用竹子或樹枝等編成的柵攔。格調(diào)：1．詩歌的格律聲調(diào)。亦泛指作品的藝術(shù)風(fēng)格。2．人的風(fēng)格或品格。3．格式;式樣。吆喝：1．大聲喊叫。2．大聲驅(qū)趕;大聲趨逐。3．呵斥;喝令。暮年：人到老年。情味：情趣、情誼苔痕：苔蘚滋生之跡。密匝匝：嚴(yán)實稠密的樣子。連綿不斷：連綿：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。瞠目結(jié)舌：瞠：瞪著眼；結(jié)舌：說不出話來。瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。雞樅：雞?菌，在自然界是和白蟻共生的菌類。釉：覆蓋在陶瓷、搪瓷表面的玻璃質(zhì)薄層。1．朱自清（1898～1948)，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等。2．《背影》選自《朱自清全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。本文是一篇回憶之作，1917年冬，朱自清的祖母去世，其父朱鴻鈞被解職，生活困頓。得知祖母去世，朱自清從北京趕赴徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，朱鴻鈞到南京找工作，朱自清回北京念書，父子二人在浦口火車站惜別，課文中所寫的就是當(dāng)時的情景。3．茅盾（1896～1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會活動家，茅盾是他的筆名。代表作有長篇小說《子夜》、《腐蝕》，中篇小說《蝕》三部曲(《幻滅》《動搖》《追求》)，短篇小說“農(nóng)村三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)、《林家鋪子》等。散文名篇《白楊禮贊》《風(fēng)景談》等。4．《白楊禮贊》選自《茅盾全集》第十二卷。有改動。文章寫于1941年3月，當(dāng)時正處于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的戰(zhàn)略相持階段。這期間，作者看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。5．嚴(yán)文井（1915～2005)，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，作家。主要著作有散文集《山寺暮》、童話集《南南和胡子伯伯》《嚴(yán)文井童話集》《嚴(yán)文井童話寓言集》，長篇小說《一個人的煩惱》等。6．《永久的生命》選自《嚴(yán)文井選集》下冊（人民文學(xué)出版社2001年版）。略有改動。本文是一篇帶有哲理意蘊的散文，它不僅哲理深邃，而且語言通俗易懂，感情充沛。7．《我為什么而活著》選自《羅素自傳》第一卷（商務(wù)印書館2015年版）。有改動。羅素不僅是著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和作家，同時還是著名的社會活動家和自由主義者。他反對侵略戰(zhàn)爭，主張和平正義。這篇出自他自傳的短文就真實地展現(xiàn)了他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。8．汪曾祺（1920～1997)，江蘇高郵人，作家。被譽為“抒情的人道主義者”“中國最后一個純粹的文人”“中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》、《晚飯花集》、《逝水》、《晚翠文談》等。9．《昆明的雨》選自《汪曾祺全集》第三卷（北京師范大學(xué)出版社1998年版）。略有改動。汪曾祺曾在昆明生活了7年，這是他一生中一個重要時期。在昆明，他接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)?！独ッ鞯挠辍肥亲髡咭幌盗谢貞浝ッ魍碌纳⑽闹械囊黄?，文章自然流暢，優(yōu)美、淡遠。散文閱讀知識點梳理考點一、把握散文結(jié)構(gòu)思路的兩種方法1．把握整體結(jié)構(gòu)思路問法：文章的謀篇布局如何/文章以何種方式組織起畫面？答法：（1）根據(jù)中心確定線索一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線、以事為線，可以以人為線、以情為線，也可以以時間為線、以地點為線。（2）根據(jù)材料確定線索凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于掌握中心事件、活動的，都可以作為文章的線索。線索有明有暗，時隱時現(xiàn)，有時在文中有明顯標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn)）。2．分析局部段落的作用問法：某段文字在文中具有怎樣的作用？答法：【開頭作用】（1）一般開頭：①開門見山，點明題旨；②引出下文，為后面情節(jié)做鋪墊，埋伏筆；③交代故事發(fā)生的時間、地點、背景環(huán)境；④前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。（2）倒敘式：把結(jié)局放到開頭來寫，制造懸念，引人注意。（吸引讀者興趣）（3）設(shè)疑法（懸念法、欲揚先抑）：設(shè)置懸念，引出下文；引發(fā)思考，激起閱讀興趣；揭示小說的主題。（4）寫景法：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情、形象，奠定情感基調(diào)?！局虚g作用】（1）比較短的段落，作用：承上啟下（過渡）（具體化）前后呼應(yīng)；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)結(jié)尾；是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)折點；引領(lǐng)、引起下文的作用。（物—人，景—情，事—理，敘—議、正—反等）（2）比較長的段落，描寫的往往是主要物象，作用：拓展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文?！窘Y(jié)尾作用】（1）總括全文，總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題。（2）表現(xiàn)人物。（3）（揭示、突出、升華、深化、暗示）主旨；卒章顯志?？键c二：理解題目的多層含義與作用【提問方式】1、要求直接說出文章標(biāo)題的含義。如：標(biāo)題“父親的斧頭”在文中有哪兩層含義？2、將題目與相同或相似的語句進行比較，說出各自的含義。如：文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，它們各是什么意思？3、根據(jù)文章內(nèi)容，指出標(biāo)題的作用。如：根據(jù)全文內(nèi)容，說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。【答題策略】解答“題目的多層含義”題，需要明白：首先應(yīng)該明確題目的實指含義是什么。其次應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章的內(nèi)容、主題進行挖掘，看一看關(guān)鍵詞語有沒有引申義、比喻義，從而體味其言外之意。解答“題目的作用”題，需要明白：可以多角度進行分析：1、從內(nèi)容上分析，主要概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。2、從吸引讀者的角度分析，如起到吸引讀者注意，或激發(fā)讀者的閱讀興趣，或引發(fā)讀者思考的作用。3、從修辭技法角度分析，如含蓄地表達了作者的感情，或是文章的線索。考點三：分析人物描寫，歸納人物性格【提問方式】1、能夠指出指定內(nèi)容所運用的描寫方法（正面、側(cè)面；外貌、語言、動作、心理；細節(jié)）及其作用。2、能夠結(jié)合文章內(nèi)容分析人物性格特征。如：簡要說說文中的母親是一位怎樣的母親？3、根據(jù)人物性格和上下文語境、情節(jié)，合理推測、想象人物心理。如：“我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！?、請聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想象，寫出小姑娘與她的爸爸在慢慢喝湯的神態(tài)。【答題策略】解答“分析人物描寫”題，需要明白：從描寫人物的角度來看，有正面描寫和側(cè)面描寫；從直接描寫人物的方法來看，有外貌、語言、動作、心理描寫，此外，還有細節(jié)描寫；從作用上看，肖像描寫也叫外貌描寫，是對人物的容貌、服飾、姿態(tài)、神情等外在特征的描寫。解答“歸納人物性格”題，需要明白：分析人物性格，一定要全面完整。一定要結(jié)合具體事情，不可架空分析。一定要結(jié)合作品的主題進行分析，不可與作品主題相游離。考點四：分析常見寫作手法及作用【提問方式】1、指出寫作方法，要求舉例分析其作用。2、指明具體的寫作技法，要求根據(jù)自己的判斷分析技法及其作用?！敬痤}策略】解答“分析常見寫作手法及作用”題，需要明白敘事類作品有以下三大類寫作技法：1、表達方式即記敘、描寫、議論與抒情。中考注重考查記敘文抒情與議論兩種表達方式的作用以及人物描寫和景物描寫的角度與方法及其作用。2、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、反語（1）比喻：對事物的特征進行描繪，使事物生動形象，給人以鮮明深刻的印象?；蛴脺\顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形，深入淺出。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，令語言生動形象、親切自然、有情趣。（3）排比：條理清晰、節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，能夠加強語言的氣勢和感情的表達。（4）設(shè)問：提醒人們注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。（5）反問：加強語氣，表達強烈的感情，激發(fā)讀者的情感。3、表現(xiàn)手法（1）懸念：引發(fā)下文情節(jié)，吸引讀者，激起閱讀興趣。（2）夸張：深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，給讀者以深刻的印象。（3）欲揚先抑：引發(fā)好奇，突出強調(diào)事物或人物的特征，使情節(jié)更加曲折生動。（4）對比：鮮明地突出了主要事物（人物）或事物主要方面的特征。（5）側(cè)面烘托：襯托出人物某方面的性格或景物某方面的特征，深化文章的主題。（6）伏筆照應(yīng)：內(nèi)容前后照應(yīng)，使文章渾然一體，整體感強，突出主題。（7）聯(lián)想、想象：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明，情節(jié)更生動。（8）托物言志：巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把感情融入到事物中去含蓄地表達內(nèi)心情感。（9）以小見大：通過平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。諷刺：對人或事情進行揭露、批判和嘲諷，增強文章的深刻性，使語言辛辣幽默?？键c五：體味和推敲重要詞句的含義和作用【提問方式】1、指出特定詞語在文章中的含義。2、指出特定句子在文章中的含義。3、結(jié)合語境，說出關(guān)鍵語句在文章中的作用或妙處。4、利用選擇題的形式，體味和推敲重要詞句的含義和作用?！敬痤}策略】解答“體味和推敲重要詞句的含義”題，需要明白：這類題一般會選擇那些有豐富內(nèi)涵的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題。答題時可以從以下幾個方面入手：1、聯(lián)系語境，明確內(nèi)涵。在內(nèi)容含蓄的文章中，作者一般要為讀者領(lǐng)會文章深刻的內(nèi)容或鋪墊，或解說，或揭示，或?qū)δ承┰~語賦予特殊含義。因此，從上下文辨識是領(lǐng)會句子深層含義的重要方法。2、聯(lián)系背景，明了意圖。在特定的時代背景下，有些意思作者不便在語句中直接表達，往往會借助一定的形象含蓄委婉地寄寓深刻的內(nèi)涵，我們應(yīng)透過寄寓形象的表面挖掘出其中的深刻內(nèi)涵。3、解讀修辭，轉(zhuǎn)換語言。要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清內(nèi)涵豐富的句子使用了何種修辭手法。以比喻為例，要在理解的過程中明確它所指的比喻義。4、補充潛省語句，領(lǐng)會深層含義。潛省語句指人們因?qū)υ掚p方的關(guān)系或特定情景的需要而省略的、沒有說出來的“潛臺詞”，即言外之意。考點六：賞析作品語言【提問方式】1、要求從語句的修辭效果、句式運用等角度進行欣賞品味。2、指明賞析角度，按要求進行品析?！敬痤}策略】1、含義上：抓住句子中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文揭示其深刻含義。2、字詞上：品析富有表現(xiàn)力的詞語，如動詞、形容詞，中心詞前的修飾、限制成分等。3、修辭上：分析其方法及作用。4、手法上：分析其方法及作用。5、作用上：如總領(lǐng)全文、引出下文、承上啟下、照應(yīng)鋪墊、總結(jié)全文等，聯(lián)系句子所在的上下文進行品析。6、情感上：從作者表達的情感進行品味，如思念、贊美、敬佩、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤等。7、哲理上：指出句子蘊含了怎樣的哲理，自己從中獲得了哪些有益的啟示。8、風(fēng)格上：如形象生動、清新優(yōu)美、樸實自然、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、幽默風(fēng)趣、委婉含蓄、意味深長等。1．蔚藍的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流過田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)?！颖笔】忌渡谀闶种小?．青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩?！颖笔W(xué)生《把握青春》3．都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季?！G州市考生《把夢想帶給花季》4．愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望?！G州市考生《把愛心帶給他人》5．不知是否曾經(jīng)擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點滴》6．在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當(dāng)時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香?！貞c市考生《馨香縷縷》7．人生需要掌聲。許多人時?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?——安徽省考生《人生需要掌聲》8．就像是風(fēng)對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養(yǎng)。——安徽省考生《渴望贊美》世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。——荊州市考生《把微笑帶給生活》10．生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好?！颖笔】忌渡谀闶种小?1．青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌?！颖睂W(xué)生《把握青春》12．在花季中，我希望自己能永遠記住那句良訓(xùn)：生活中的船不能沒有理想的帆。生活中的理想就是為了理想的生活?！G州市考生《把夢想帶給花季》13．讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。當(dāng)你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間?！G州考生《把愛心帶給他人》14．關(guān)注無須矯情，關(guān)注只會無意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴！——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點滴》15．每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎?哈哈!歲月無痕，惟有馨香縷縷?！貞c市考生《馨香縷縷》16．人生的鼓掌永遠不能停息?它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。讓掌聲響起來，人生需要掌聲。親愛的師長，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡單的話語！——安徽省考生《渴望贊美》17．把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生?！G州市考生《把微笑帶給生活》18．品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點燃，于是又看清了路，向前邁步?！貞c市考生《馨香一縷》19．平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進取旋律，成功是平靜的情感之湖投進點滴進步所泛起的陣陣漣漪。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝彩又何妨？——安徽省考生《掌聲為自己響起》20．贊美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細雨潤物無聲。——安徽省考生《渴望贊美》21．冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份圣潔，剛毅，無私的品質(zhì)?！筒┦锌忌抖膫€性》22．是啊，愛心吹散了生命中的陰霾，播撒下絢麗的陽光。如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。愛心和幸福是相依相伴的??！——荊州市考生《把愛心帶給他人》23．創(chuàng)新是告別過去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是迎接未來?！貞c市考生《酷》24．怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的?！R沂市考生《成長中的煩惱》25．于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅定在腳下踏出深深的印跡。邁進，向著前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng)造那生命的火紅?！幽鲜】忌懂?dāng)我面對朝陽的時候》26．我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性格，是它讓我陶醉在另一個幸福的世界里。——益陽市考生《感激》27．在人類社會發(fā)展的歷史長河中，誰也不會一帆風(fēng)順地到達理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的坐標(biāo)，找準(zhǔn)的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬于你。——河北省考生《把握人生坐標(biāo)》28．人生在世，不僅要有氣節(jié)，不卑不亢，而且應(yīng)讓自己的生命有意義?！颖笔】忌渡谀闶种小?9．懷著一顆赤誠的心，毫不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世間的每一個角落，散布到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵?！G州市考生《把微笑帶給生活》30．沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？——安徽省考生《人生需要掌聲》31．藝術(shù)是美的，可是合作創(chuàng)作的藝術(shù)更美，正因為人類懂得了合作，才為世界創(chuàng)作了更多的美?！贤ㄊ锌忌逗献鳌?2．愛心是一個民族最可寶貴的靈魂，是一個國家最為堅強的堡壘。只要愛心尚存，無論遭遇多大困難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾。——荊州市考生《把愛心帶給他人》五種作文開頭技巧1．引用開頭以引用開頭就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。如《江南的味道》的開頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：'我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落。'滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。"這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。再如《我們就是希望》的開頭："我試著耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛"這是引用新詩作為文章的開頭。2．環(huán)境描寫開頭以環(huán)境描寫開頭它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等?？傊?，都是為突出主旨而服務(wù)的。如《想起了父親蒼白的臉》的開頭："夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空------"這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環(huán)境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶------再如《今天，我真快樂》："夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發(fā)出一陣開心的笑聲。"這種環(huán)境描寫是把自然和人的活動結(jié)合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。3．排比句式開頭以排比句式開頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。如《發(fā)