《心理健康與安全》授課課件

《我的平安我知道》

學(xué)生平安教育讀本第四章《心理健康與平安》根據(jù)教材特點(diǎn)，以國(guó)務(wù)院公布的《中小學(xué)公共平安教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合本校七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)知水平和實(shí)際生活需要及課程要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：了解不良與健康的人際交往心理，掌握與父母、老師、同學(xué)和朋友的交往原那么。能夠區(qū)分案例中人際交往狀況的優(yōu)劣，提高人際交往的能力。增添學(xué)生對(duì)于交往的熱情，并有意識(shí)培養(yǎng)自己的人際交往的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)心里健康與平安方面的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解學(xué)生對(duì)案例的分析是否理解與運(yùn)用，正確掌握心里健康體系

自學(xué)指導(dǎo):

1.認(rèn)真默讀課本63—68的內(nèi)容，劃出知識(shí)點(diǎn)并理解。

2.思考分析心理健康的根本原那么教學(xué)內(nèi)容本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)2.不良的人際交往心理1.健康的人際交往心理.4.人際交往的原那么.3.人際交往關(guān)系圈

案列一：小劉和小胖從食堂回教室的途中，遇到了同班同學(xué)小李，提醒小李速去食堂，抱怨人多菜少。兩人進(jìn)入教室后，因天熱，小胖建議坐在另一同學(xué)靠窗的座位上，小劉覺(jué)得會(huì)弄臟同學(xué)的桌子，而小胖那么說(shuō)吃完再擦干凈。等2人坐下后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的桌子上寫(xiě)有一張字條，上寫(xiě)“誰(shuí)坐在我的座位上，誰(shuí)就是-------烏龜！”問(wèn)題：寫(xiě)字條的同學(xué)做的對(duì)嗎?為什么？案例二：小明從樓道出來(lái)看見(jiàn)小偉打籃球，就想一起參與，小偉持球投籃后倒退撿球的過(guò)程中，無(wú)意撞到小明，小明生氣的要小偉抱歉，小偉說(shuō)：“我不是成心的，我不會(huì)抱歉?！敝?人發(fā)生口角。小偉被推倒后不服氣的拉來(lái)自己的表哥幫助打架………問(wèn)題：校園打鬧的2位同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？案例演練思考：同學(xué)們：在你與同學(xué)們的交往中，你發(fā)現(xiàn)了哪些不良的人際交往心理呢？引導(dǎo)：小組討論答復(fù)，小組展示，師生共同總結(jié)，老師整理歸納出不良的人際交往心理。7交友秘訣不良的人際交往心理1.自傲心理2.自卑心理3.自私心理4.害羞心理5.恐懼心理6.妒忌心理7.猜疑心理8.干預(yù)心理故事《把怨恨寫(xiě)在沙子上》有兩個(gè)人去旅行，一個(gè)人上山時(shí)不小心滑落，另一個(gè)人把他拉上來(lái)，被救的人在石頭上刻了“莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命”。又走了一段路程時(shí)兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，救的人一氣之下打了另一個(gè)人耳光，被救的人在沙子上寫(xiě)了“莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光”。救的人奇怪的問(wèn)：“我救你一命，你刻在石頭上；我打你耳光，你卻寫(xiě)在沙子上？”被救的人說(shuō)：“你救我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；而你打了我，我會(huì)讓它隨著沙灘上的字跡消失而忘記！”思考：〔1〕請(qǐng)你用一句話(huà)概括這個(gè)故事的內(nèi)容〔2〕故事給予我們什么啟發(fā)？怎樣與人交往？故事告訴我們要學(xué)會(huì)寬容理解他人，懷有一顆感恩的心與人交往，引出健康的人際交往心理----交往秘訣板書(shū)：不良的人際交往心理和健康人際交往心理7健康人際交往心理------交友秘訣5.寬容諒解1.相互解理2.消除依賴(lài)感4.熱情友好3.以誠(chéng)相待人際關(guān)系提升對(duì)策人際提升建議

1．一般處世原那么四條根本的心理學(xué)原那么創(chuàng)造良好的會(huì)話(huà)氣氛的原那么遇到矛盾，平和處之

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

善與人交，誠(chéng)信為要

防范嫉妒之心打破異性交往障礙

要善于溝通

提問(wèn)：這節(jié)課，你有什么收獲？〔分小組答復(fù)，小組展示〕設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解與穩(wěn)固，促進(jìn)學(xué)生之間對(duì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的分享。

課堂小結(jié)課后作業(yè)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不良的人際交往心理和健康人際交往心理的區(qū)別，懂得了與父母、老師、同學(xué)朋友如何相處，這些知識(shí)都將使我們健康快樂(lè)，平安幸福的成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們下課后，利用課余時(shí)間結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)贊美他人，尊重老師關(guān)愛(ài)父母

健康平安幸福這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不良的人際交往心理和健康人際交往心理的區(qū)別，懂得了與父母、老師、同學(xué)朋友如何相處，這些知識(shí)都將使我們健康快樂(lè)，平安幸福的成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們下課后，利用課余時(shí)間結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)贊美他人，尊重老師關(guān)愛(ài)父母

健康平安幸福課外作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第四章《心理健康與平安》一、不良的人際交往心理:1、自傲心理2、自卑心理3、自私心理4、害羞心理5、恐懼心理6、妒忌心理7、猜疑心理8、干預(yù)心理二、健康的人際交往心理:1、相互解理2、消除依賴(lài)感3、以誠(chéng)相待4、熱情友好5、寬容諒解三、人際交往原那么：1、同學(xué)朋友交往原那么〔1.〕塑造良好的自我形象〔2〕.團(tuán)結(jié)互助，珍惜友誼〔3.〕以誠(chéng)相待，寬宏大度〔4.〕把握男女同學(xué)交往的分寸2、與父母交往的原那么：〔