市場營銷專業(yè)人才質量評價標準

PAGE3市場營銷專業(yè)人才質量評價標準一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）市場營銷（730602）二、教育類型及學歷層次教育類型：中等職業(yè)教育。學歷層次：中職。三、入學基本要求初級中等學校畢業(yè)或具備同等學力四、修業(yè)年限一般為三年（實行學分制的，以修滿規(guī)定學分為準，可實行彈性學制）。五、職業(yè)面向面向市場營銷專業(yè)人員、營銷員、商品營業(yè)員、攤商、互聯(lián)網營銷師等職業(yè)，銷售業(yè)務代表、直播銷售員、銷售行政專員、市場推廣專員、客戶服務專員等崗位（群）。如表1所示。表1市場營銷專業(yè)與行業(yè)職業(yè)崗位對應表所屬專業(yè)大類（代碼）財經商貿大類（73）所屬專業(yè)類（代碼）工商管理類（7306）對應行業(yè)（代碼）批發(fā)業(yè)（F51）、零售業(yè)（F52）、商務服務業(yè)（L72）、制造業(yè)（C）主要職業(yè)類別（代碼）市場營銷專業(yè)人員（2-06-07-02）、營銷員（4-01-02-01）、商品營業(yè)員（4-01-02-03）、攤商（4-01-02-05）、互聯(lián)網營銷師（4-01-06-02）主要崗位（群）或技術領域舉例銷售業(yè)務代表、直播銷售員、銷售行政專員、市場推廣專員、客戶服務專員等職業(yè)類證書舉例數字營銷技術應用職業(yè)技能等級證書、新媒體營銷職業(yè)技能等級證書、網店運營推廣職業(yè)技能等級證書、呼叫中心客戶服務與管理職業(yè)技能等級證書、跨境電商B2B數據運營職業(yè)技能等級證書、互聯(lián)網營銷師職業(yè)資格證書六、人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向商務服務業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)的營銷員、商品營業(yè)員、互聯(lián)網營銷師等職業(yè)群，能夠從事市場調研與數據分析、線上線下商品銷售、市場營銷活動策劃與執(zhí)行、客戶服務與管理、數字營銷等工作的高素質勞動者和技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升素質、知識、能力，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）能夠熟練掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關產業(yè)文化，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握商品學、商務禮儀、現(xiàn)代信息技術等方面的專業(yè)基礎理論知識；（6）掌握調查問卷發(fā)放、調查數據采集、數據整理統(tǒng)計等技術技能，具有市場信息收集能力；（7）掌握線上線下客戶尋找、客戶拜訪、商品介紹、合同簽訂等技術技能，具有銷售業(yè)務洽談能力；（8）掌握具有產品選品、直播銷售、短視頻制作推廣、社交營銷、App營銷、小程序營銷技術技能，具有數字營銷能力；（9）掌握客戶資料管理、客戶關懷、客戶投訴處理、智能客服語言標注等技術技能，具有客戶關系維護能力；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本產業(yè)數字化發(fā)展需求的基本數字技能；（11）具有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（12）掌握基本身體運動知識和至少1項體育運動技能，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。七、人才培養(yǎng)質量評價標準可以從培養(yǎng)體系質量、公共基礎能力培養(yǎng)質量、專業(yè)能力培養(yǎng)質量、人才培養(yǎng)認可度四個方面對人才培養(yǎng)的質量進行評價，具體評價細則如表2所示。表2人才培養(yǎng)質量評價標準一級指標二級指標權重主要觀測點權重等級標準ABC培養(yǎng)體系質量培養(yǎng)目標2招生條件0.5符合全日制高職?？普猩鷹l件，招生分數高于專科錄取分數線100分及以上。符合全日制高職?？普猩鷹l件，招生分數高于?？其浫》謹稻€50分及以上。符合全日制高職?？普猩鷹l件，招生分數為?？其浫》謹稻€。培養(yǎng)規(guī)格0.5能夠主動按照新專標及專業(yè)簡介制定的總的人才培養(yǎng)目標，制定符合學科專業(yè)特點的人才培養(yǎng)規(guī)劃;培養(yǎng)目標明確，定位準確，調研充分，切實可行。根據新專標及專業(yè)簡介的人才培養(yǎng)目標，初步擬訂各學科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)自標基本明晰。培養(yǎng)目標與新專標及專業(yè)簡介不太相符。人才培養(yǎng)方案0.5人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標的要求，可行性和操作性較強，執(zhí)行情況較好。有人才培養(yǎng)方案，基本能夠反映培養(yǎng)目標要求。未制定人才培養(yǎng)方案，或人才培養(yǎng)方案多年沿用，不適合新時代人才需求。專業(yè)結構與布局0.5專業(yè)總體布局與結構趨于合理，專業(yè)優(yōu)勢比較明顯，能夠適應社會需求。專業(yè)總體布局與結構框架基本形成，專業(yè)設置比較合理。沒有專業(yè)群，僅為單獨一個專業(yè)。培養(yǎng)過程3教學方法0.3采用線上、線下、理論、實訓、項目實訓、崗位實習相結合的教學方法?；旌鲜浇虒W，但是實訓、實踐教學不足。教學方法單一，缺少實踐、實訓教學環(huán)節(jié)。培養(yǎng)理念0.2技能導向、就業(yè)導向、終身學習導向、理論實踐融合教育導向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)導向。技能導向、就業(yè)導向、終身學習導向、理論實踐融合教育導向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)導向。未重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)導向和終身學習導向。課程建設0.5有科學的課程建設規(guī)劃，與專業(yè)建設規(guī)劃相一致，過程管理嚴格，建設成果豐碩，有至少一門國家級精品課。有科學的課程建設規(guī)劃，與專業(yè)建設規(guī)劃相一致，過程管理嚴格，沒有國家級精品課但有省級或市級精品課。有科學的課程建設規(guī)劃，與專業(yè)建設規(guī)劃相一致，但并未取得相應成果實踐教學體系0.5重視實踐教學，注意內容更新，注重能力培養(yǎng)，體系設計科學合理，符合培養(yǎng)目標要求，創(chuàng)造條件使學生參與項目實訓、崗位實習和創(chuàng)新活動，效果好。實習和實訓的時間有保證、措施得萬;基本符合培養(yǎng)目標要求，實訓課程開始率超過50%，效果較好。實踐教學內容不足總學時的50%?？己朔绞?.3考核方式多樣，過程考核與結果考核相結合。有多樣化考核方式，但是執(zhí)行度不高。僅通過結果考核。教學過程管理制度0.2教學與學生管理制度健全，教學質量監(jiān)控體系完備，執(zhí)行嚴格，效果顯著。教學與學生管理制度基本健全，運行情兄良好。教學與學生管理制度不健全。教材建設0.5教材選用整體水平高，自編出版教材具有一定數量，且教材被選入十四五規(guī)劃教材及優(yōu)質教材。教材選用整體水平高，自編出版教材具有一定數量。沒有學校自編出版教材。畢業(yè)率0.5畢業(yè)率超過99%。畢業(yè)率超過95%，但不足99%。畢業(yè)率不足95%。培養(yǎng)環(huán)境5教學經費0.5專業(yè)有專項科研經費預算，且相對充足。專業(yè)有專項科研經費預算，且不太充足。沒有專項科研經費預算或者專項科研經費預算執(zhí)行不到位。師生比例1專任教師與學生比例≤16;畢業(yè)設計指導教師與學生比例≤10∶輔導員與學生比例≤100，滿足人才培養(yǎng)需要。專任教師與學生比為18-22;畢業(yè)設計指導教師與學生比例為14-18輔導員與學生比例為130-150，基本滿足人才培養(yǎng)需要專任教師與學生比大于22;畢業(yè)設計指導教師與學生比例為大于18輔導員與學生比例大于150。師資隊伍結構1年齡、學歷、職稱結構合理，發(fā)展趨勢好。年齡、學歷、職稱結構基本合理。年老教師較多，或學歷、職稱較低。師資隊伍教學水平1教學水平高，科研能力強，有較高水平的教學成果和科研成果。教學水平較高，有一定的教學成果獎項，能保證教學質量。教學水平相對薄弱，未獲得過教學成果獎項。教師風范1重視師德師風建設，教師能夠嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，學生評價高。遵守教學紀律，基本上沒有遲到、早退、調課、代課現(xiàn)象，備課、輔導與作業(yè)批改比較認真;注意考核學生出勤，課堂教學秩序較好。比較重視師德師風建設，教師履行崗位責任，學生反映良好。部分老師少次出現(xiàn)遲到、早退、調課、代課現(xiàn)象，備課、輔導與作業(yè)批改稍有不足;不太注意考核學生出勤。早退、調課、代課現(xiàn)象嚴重，備課、輔導與作業(yè)批改相對敷衍。學習風氣0.5有學風調查研究報告，能夠根據學風現(xiàn)狀制定學風建設措施，實施得力，效果好。學生能夠自覺遵守課堂紀律，專心聽講，思維活躍;自習紀律好。缺課現(xiàn)象嚴重。公共基礎能力培養(yǎng)質量公共基礎知識水平11思想政治1學生思想道德、文化素質好。學生思想道德、文化素質較好。學生思想道德、文化素質稍差，有待提高。語文1能夠熟練掌握和運用語文知識，具備良好的文學素養(yǎng)和寫作能力。經過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠掌握和運用語文知識，具備一定的文學素養(yǎng)和寫作能力。經過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對語文知識掌握不足，缺乏文學素養(yǎng)和寫作能力。經過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。歷史1學生應掌握歷史學科的基本概念、事件和人物等，了解歷史的發(fā)展脈絡和演變過程,能夠運用所學知識解讀歷史事件，分析歷史問題，形成獨立的歷史思考能力。能夠掌握歷史學科的基本概念、事件和人物等，了解歷史的發(fā)展脈絡和演變過程，90%的學生能一次性通過課程考核。對歷史知識掌握不足，缺乏歷史思維的培養(yǎng)和運用能力。經過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。數學1能夠熟練掌握和運用數學知識，具備分析和解決實際經濟問題的能力。經過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠掌握和運用數學知識，具備一定的分析和解決實際經濟問題的能力。經過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。數學知識掌握不足，缺乏分析和解決實際經濟問題的能力。經過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。英語0.5能夠熟練掌握和運用至少一門外語，具備跨文化交流和合作的能力。經過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠掌握和運用一門外語，具備一定的跨文化交流和合作的能力。經過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對外語掌握不足，缺乏跨文化交流和合作的能力。經過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。信息技術0.5熟練掌握各類信息技術工具，能夠高效地獲取、處理、分析和應用信息。大部分學生能夠使用大部分信息技術工具，具備一定的信息處理能力。20%及以上的學生大部分學生不能用好大部分信息技術工具。體育與健康0.5學生體質健康標準合格率≥97%;群眾性體育和競技體育開展得好學生體質健康標準合格率達95%-96%;重視群眾性體育，學生養(yǎng)成良好的健身習慣學生體質健康標準合格率較低。藝術0.5大部分學生具有較高的藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力，且有少部分學生能夠創(chuàng)作或表演藝術作品大部分學生具有較高的藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力，但沒有學生能夠創(chuàng)作或表演藝術作品部分學生藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力較弱。。勞動教育0.5大部分學生都有勞動意識，能夠處理自己范圍內的勞動及力所能及的勞動。可以體現(xiàn)在宿舍衛(wèi)生整潔、班級教室整潔等方面。學生具有一定的勞動意識，能夠處理自己范圍內的勞動及力所能及的勞動?？梢泽w現(xiàn)在宿舍衛(wèi)生、班級教室等方面的整潔度尚可。學生勞動意識弱，處理自己范圍內的勞動及力所能及的勞動的積極性有限。宿舍衛(wèi)生、班級教室衛(wèi)生較差。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化0.5能深刻理解和運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具備批判性傳承和創(chuàng)新的能力。經過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠理解和運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具備基本的傳承能力。經過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理解不足，缺乏傳承能力。經過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。職業(yè)素養(yǎng)0.5應具備誠信、尊重、誠實守信、法律遵守和社會責任等職業(yè)道德素養(yǎng)，并尊重他人的權益和尊嚴，不歧視或欺負他人。對職業(yè)綜合素養(yǎng)有一定了解，具備基本的職業(yè)素養(yǎng)，但是職業(yè)技能素養(yǎng)稍弱。大部分學生在職業(yè)道德、職業(yè)技能、團隊合作、自我管理和社會責任等方面都沒有得到良好的培養(yǎng)。安全與環(huán)境教育0.5大部分學生對安全與環(huán)境有深入理解，能夠積極防范和應對各類安全風險。大部分學生了解安全基本知識，具備一定的防范意識。部分學生對安全重視不足，缺乏防范意識，有學生一次性課程考核不合格。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導0.5具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠提出新穎、實用的商業(yè)或技術創(chuàng)新點子，且有小部分學生實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠提出新穎、實用的商業(yè)或技術創(chuàng)新點子，但沒有學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。大部分學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)新思維能力較弱。習近平新時代中國特色社會主義思想1能夠全面理解和應用習近平新時代中國特色社會主義思想，具備分析和解決新時代中國實際問題的能力。經過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠理解和應用習近平新時代中國特色社會主義思想，具備基本的分析和解決問題的能力。經過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不足，缺乏分析和解決問題的能力。經過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。非遺體驗課程0.5大部分學生對非遺體驗課有深入理解，且有小部分學生能夠結合地方特色進行實踐或研究。對非遺體驗課有一定了解，但沒有學生能夠結合非遺特色進行實踐或研究。存在一部分學生對非遺體驗課了解不足。地方特色課程0.5大部分學生對學校特色課程有深入理解，成績優(yōu)秀。對學校特色課程有一定了解，成績良好。存在一部分學生對學校特色課程了解不足，成績較差。學校特色課程0.5大部分學生對地方特色課程有深入理解，且有小部分學生能夠結合地方特色進行實踐或研究。對地方特色課程有一定了解，但沒有學生能夠結合地方特色進行實踐或研究。存在一部分學生對地方特色課程了解不足。公共基礎實踐水平5軍事技能3所有具備軍訓條件的學生均順利完成軍訓。所有具備軍訓條件的學生98%以上都能順利完成軍訓。所有具備軍訓條件的學生能順利完成軍訓的不超過98%。勞動教育2所有具備參與社會勞動實踐的學生均參加一次甚至多次過社會勞動實踐。所有具備參與社會勞動實踐的學生98%以上都參加過一次甚至多次過社會勞動實踐。所有具備參與社會勞動實踐的學生參加過一次甚至多次過社會勞動實踐的不超過98%。專業(yè)能力培養(yǎng)質量專業(yè)基礎知識水平8數字商務信息技術2能夠掌握數字商務信息知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握數字商務信息知識與技能，90%的學生能順利通過課程考核。能夠掌握數字商務信息知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。商務禮儀與溝通2能夠掌握商務禮儀與溝通知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握商務禮儀與溝通知識與技能，90%的學生能順利通過課程考核。能夠掌握商務禮儀與溝通知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。商品學基礎2能夠掌握商品學基礎知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握商品學基礎知識與技能，90%的學生能順利通過課程考核。能夠掌握商品學基礎知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。市場營銷基礎2能夠掌握市場營銷基礎知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握市場營銷基礎知識與技能，90%的學生能順利通過課程考核。能夠掌握市場營銷基礎知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。專業(yè)核心技能水平20消費心理分析2所有學生均能完成個性心理特征、購買動機、購買行為和消費環(huán)境的分析等任務實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成個性心理特征、購買動機、購買行為和消費環(huán)境的分析等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生均能完成個性心理特征、購買動機、購買行為和消費環(huán)境的分析等任務的實訓與學習，不能順利通過課程考核。推銷技術3所有學生均能完成尋找顧客、推銷接近、推銷洽談、處理異議和推銷成交等任務實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成尋找顧客、推銷接近、推銷洽談、處理異議和推銷成交等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生均能完成尋找顧客、推銷接近、推銷洽談、處理異議和推銷成交等任務的實訓與學習，不能順利通過課程考核。市場調查3所有學生均能完成設計調查問卷和撰寫市場調查報告的方法和技巧等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成設計調查問卷和撰寫市場調查報告的方法和技巧等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生均能完成設計調查問卷和撰寫市場調查報告的方法和技巧等任務的實訓與學習，不能順利通過課程考核?？蛻舴?所有學生均能完成售前、售中、售后的服務技巧等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成售前、售中、售后的服務技巧等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生均能完成售前、售中、售后的服務技巧等任務的實訓與學習，不能順利通過課程考核。直播營銷3所有學生均能完成選品、直播營銷、視頻創(chuàng)推、平臺管理的方法及實踐技巧等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成選品、直播營銷、視頻創(chuàng)推、平臺管理的方法及實踐技巧等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生均能完成選品、直播營銷、視頻創(chuàng)推、平臺管理的方法及實踐技巧等任務的實訓與學習，不能順利通過課程考核。數字互動營銷3所有學生均能完成數字互動營銷的技術、策略、發(fā)展趨勢和APP營銷、小程序營銷、社群營銷等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成數字互動營銷的技術、策略、發(fā)展趨勢和APP營銷、小程序營銷、社群營銷等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生均能完成數字互動營銷的技術、策略、發(fā)展趨勢和APP營銷、小程序營銷、社群營銷等任務的實訓與學習，不能順利通過課程考核。營銷策劃與執(zhí)行3所有學生均能完成策劃方案框架搭建、節(jié)日活動策劃、品牌定位策劃、廣告運作策劃、新品上市策劃、營業(yè)推廣策劃、公關活動策劃和聯(lián)合推廣策劃等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成策劃方案框架搭建、節(jié)日活動策劃、品牌定位策劃、廣告運作策劃、新品上市策劃、營業(yè)推廣策劃、公關活動策劃和聯(lián)合推廣策劃等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生均能完成策劃方案框架搭建、節(jié)日活動策劃、品牌定位策劃、廣告運作策劃、新品上市策劃、營業(yè)推廣策劃、公關活動策劃和聯(lián)合推廣策劃等任務的實訓與學習，不能順利通過課程考核。專業(yè)拓展技能水平11中華商業(yè)文化1能夠熟悉并掌握中華商業(yè)文化相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握中華商業(yè)文化相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握中華商業(yè)文化相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。商業(yè)法律法規(guī)1能夠熟悉并掌握商業(yè)法律法規(guī)相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握商業(yè)法律法規(guī)相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握商業(yè)法律法規(guī)相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。銷售人員財會知識1能夠熟悉并掌握銷售人員財會知識相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握銷售人員財會知識相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握銷售人員財會知識相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核?，F(xiàn)代銷售服務技術1能夠熟悉并掌握現(xiàn)代銷售服務技術相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握現(xiàn)代銷售服務技術相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握現(xiàn)代銷售服務技術相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。商務文案寫作1能夠熟悉并掌握商務數據分析相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握商務數據分析相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握商務數據分析相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。商務數據分析1能夠熟悉并掌握商務數據分析相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握商務數據分析相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握商務數據分析相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。智能客服數據標注1能夠熟悉并掌握智能客服數據標注相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握智能客服數據標注相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握智能客服數據標注相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。視覺營銷1能夠熟悉并掌握網店運營推廣相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握網店運營推廣相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握網店運營推廣相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。廣告實務1能夠熟悉并掌握廣告實務相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握廣告實務相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握廣告實務相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。網店運營推廣1能夠熟悉并掌握網店運營推廣相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握網店運營推廣相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握網店運營推廣相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。企業(yè)模擬經營ERP沙盤1能夠熟悉并掌握企業(yè)模擬經營ERP沙盤相關知識與技能，所有學生均能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。能夠熟悉并掌握企業(yè)模擬經營ERP沙盤相關知識與技能，大部分學生能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。超過30%的學生不能掌握企業(yè)模擬經營ERP沙盤相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。專業(yè)實踐能力水平10智慧零售綜合實訓2超過96%的學生在實習實訓周能夠全部完成智慧零售綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成智慧零售綜合實訓的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成智慧零售綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。營銷綜合素養(yǎng)實訓2超過97%的學生在實習實訓周能夠全部完成營銷綜合素養(yǎng)實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成營銷綜合素養(yǎng)實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成營銷綜合素養(yǎng)實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告?？蛻舴站C合實訓2超過98%的學生在實習實訓周能夠全部完成客戶服務綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成客戶服務綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成客戶服務綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。新媒體營銷綜合實訓2超過99%的學生在實習實訓周能夠全部完成新媒體營銷綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成新媒體營銷綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成新媒體營銷綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。市場營銷綜合實訓2超過100%的學生在實習實訓周能夠全部完成市場營銷綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成市場營銷綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成市場營銷綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。綜合能力水平5技能大賽2參與各級各類競賽獲獎數量多、級別高。有一定數量的競賽獲獎。職業(yè)證書、等級考試通過率較低;沒有競賽獲獎。職業(yè)技能等級證書2職業(yè)證書、等級考試通過率高。職業(yè)證書、等級考試通過率在60%-80%。職業(yè)證書、等級考試通過率低于60%。校園文化活動1校園文化活動豐富多彩，有益于提高學生的人文和工程素質，多數學生積極參與，氣氛活躍，效果好。學生愿意參與各項校園文化活動，有一定的參加人數，活動效果較好。極少有校園文化活動，且學生參與度不高。素養(yǎng)水平10社會主義核心價值觀1所有學生均能積極踐行社會主義核心價值觀，具有強烈的愛國情懷和社會責任感。大部分學生能夠理解和認同社會主義核心價值觀，有一定的愛國情懷和社會責任感。部分學生對社會主義核心價值觀缺乏了解和認同，缺乏愛國情懷和社會責任感。人文素養(yǎng)0.5大部分學生具備豐富的人文知識，能夠深入了解人類文明和文化遺產，具備良好的人文素養(yǎng)。大部分學生對人類文明和文化遺產有一定的了解和認識，能夠進行基本的文化交流和人文思考。有近一半學生對人類文明和文化遺產缺乏了解和認識，人文素養(yǎng)較差?？茖W素養(yǎng)0.5大部分學生能夠深入了解科學原理和技術應用，具備良好的科學素養(yǎng)。大部分學生對科學原理和技術應用有一定的了解和認識，能夠進行基本的科學思考和問題解決。有近一半學生對科學原理和技術應用缺乏了解和認識，科學素養(yǎng)較差。職業(yè)道德與行為規(guī)范1所有學生均具備高度的職業(yè)道德和行為規(guī)范意識，能夠嚴格遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范要求。大部分學生能夠理解和遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范要求，有一定的職業(yè)道德和行為規(guī)范意識。近一半學生對職業(yè)道德準則和行為規(guī)范要求缺乏了解和遵守