三年級下英語教案-Unit 6 Lesson 3 I get up at seven-魯科版（五四制）（三起）

三年級下英語教案Unit6Lesson3Igetupatseven魯科版（五四制）（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為魯科版三年級下冊英語Unit6的Lesson3，主題為“Igetupatseven”。教學(xué)內(nèi)容圍繞日常作息時(shí)間展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠掌握用英語表達(dá)自己和他人的日?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)詢問和回答時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，如“Igetupatseven”，“Whattimedoyougetup?”等。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，能夠就日常作息時(shí)間進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)1.時(shí)間表達(dá)的掌握，如“halfpastseven”，“aquartertoeight”等。2.第三人稱單數(shù)的正確使用，如“He/Shegetsupatseven”。3.詢問和回答時(shí)間的句型轉(zhuǎn)換，如“Whattimedoeshe/shegetup?”。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本、教學(xué)光盤。2.課件或PPT，包含本課的生詞、句子及相應(yīng)的圖片或動(dòng)畫。3.鬧鐘或時(shí)鐘模型，用于實(shí)物展示。4.學(xué)生用的工作紙，包括練習(xí)題和活動(dòng)指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲或視頻，吸引學(xué)生的注意力，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。2.新授：借助課件或PPT，展示本課的生詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.操練：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.鞏固：通過工作紙上的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。板書設(shè)計(jì)板書將圍繞本課的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括生詞、重點(diǎn)句子和相應(yīng)的圖片。通過視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽本課的對話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2.口語練習(xí)：模擬本課的對話，與同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演。3.寫作練習(xí)：根據(jù)所給情景，編寫類似的對話。課后反思教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和關(guān)鍵，它們通常是學(xué)生難以理解或掌握的知識點(diǎn)，需要教師特別關(guān)注和詳細(xì)解釋。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)包括時(shí)間表達(dá)的掌握，第三人稱單數(shù)的正確使用，以及詢問和回答時(shí)間的句型轉(zhuǎn)換。時(shí)間表達(dá)的掌握時(shí)間表達(dá)是本課的重點(diǎn)之一。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)不同的時(shí)間點(diǎn)，包括整點(diǎn)和非整點(diǎn)。對于整點(diǎn)，學(xué)生可以直接使用數(shù)字來表示，如“seveno'clock”；對于非整點(diǎn)，學(xué)生需要掌握一些特定的表達(dá)方式，如“halfpastseven”（七點(diǎn)半）和“aquartertoeight”（七點(diǎn)四十五分）。教師可以通過展示時(shí)鐘模型或圖片，結(jié)合口頭練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶這些表達(dá)方式。第三人稱單數(shù)的正確使用詢問和回答時(shí)間的句型轉(zhuǎn)換詢問和回答時(shí)間是本課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用正確的句型來詢問和回答時(shí)間，包括使用疑問詞“whattime”和動(dòng)詞的過去式形式。例如，“Whattimedoeshe/shegetup?”和“He/Shegetsupatseven”。教師可以通過角色扮演或小組對話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)這些句型，從而加深理解和記憶。時(shí)間表達(dá)的掌握直觀教學(xué)：使用實(shí)物時(shí)鐘或電子時(shí)鐘，現(xiàn)場演示時(shí)間的調(diào)整，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)間變化與英語表達(dá)之間的對應(yīng)關(guān)系。圖卡練習(xí)：制作或收集帶有時(shí)間點(diǎn)的卡片，讓學(xué)生通過抽卡游戲來練習(xí)時(shí)間表達(dá)。情景模擬：設(shè)計(jì)日常情景，如早晨起床、上課、午餐時(shí)間等，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用時(shí)間表達(dá)。歌曲和兒歌：選擇或編寫與時(shí)間相關(guān)的歌曲或兒歌，通過唱歌的方式幫助學(xué)生記憶時(shí)間表達(dá)。第三人稱單數(shù)的正確使用動(dòng)詞變形練習(xí)：提供大量的動(dòng)詞原形，讓學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)換為第三人稱單數(shù)形式。錯(cuò)誤分析：收集學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，進(jìn)行錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并加以改正。寫作練習(xí)：讓學(xué)生編寫簡短的句子或小段落，描述同學(xué)或家庭成員的日?；顒?dòng)，鞏固第三人稱單數(shù)的用法。詢問和回答時(shí)間的句型轉(zhuǎn)換對話練習(xí)：設(shè)計(jì)對話練習(xí)，讓學(xué)生兩人一組，輪流扮演提問者和回答者，練習(xí)詢問和回答時(shí)間的句型。角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，進(jìn)行時(shí)間詢問和回答的角色扮演。聽力訓(xùn)練：播放相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠復(fù)述時(shí)間相關(guān)的對話。游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)時(shí)間問答游戲，如“時(shí)間炸彈”或“猜時(shí)間”，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身活動(dòng)：通過播放英文歌曲或進(jìn)行與時(shí)間相關(guān)的快速問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新知呈現(xiàn)：使用課件或黑板，展示本課的生詞和句型，通過圖片、動(dòng)作或?qū)嵨镙o助教學(xué)，讓學(xué)生理解并跟讀。3.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，讓他們在小組內(nèi)練習(xí)對話，互相糾正發(fā)音和句型使用。4.實(shí)踐演練：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)知識，教師提供實(shí)時(shí)反饋。5.鞏固強(qiáng)化：通過工作紙上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容。評價(jià)與反饋形成性評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中對自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方有清晰的認(rèn)識。同伴評價(jià)：學(xué)生之間可以進(jìn)行同伴評價(jià)，相互提供反饋，增進(jìn)理解和記憶。作業(yè)檢查：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，