四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Module 3《Unit 2 Whats the elephant doing》｜外研社（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Module3《Unit2What’stheelephantdoing》｜外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研社三起四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三模塊第二單元《What’stheelephantdoing》。課程圍繞動(dòng)物園中的動(dòng)物活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)豐富的場(chǎng)景描述，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，如elephant,swimming,sleeping等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的活動(dòng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。2.動(dòng)詞短語(yǔ)的正確運(yùn)用。3.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、動(dòng)物卡片、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、彩筆。教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)：教師播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，學(xué)生跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.導(dǎo)入新課：教師展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，為新課做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)圖片、動(dòng)作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。4.操練活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物園中的場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的活動(dòng)。5.鞏固提高：教師設(shè)計(jì)趣味小游戲，如“動(dòng)物猜謎”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.課程Module3Unit2What’stheelephantdoing?2.生詞和短語(yǔ)：elephant,swimming,sleeping等。3.重點(diǎn)句子：What’stheelephantdoing?It’sswimming.4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing+其他。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力作業(yè)：聽(tīng)課文錄音，跟讀生詞和重點(diǎn)句子。2.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題。3.創(chuàng)新作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的活動(dòng)，錄制視頻分享給全班同學(xué)。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。3.課后，教師要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。1.情境創(chuàng)設(shè)教師應(yīng)充分利用多媒體和實(shí)物道具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物園情境。通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的動(dòng)物園中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。在情境中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的行為，自然而然地引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。2.互動(dòng)式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，教師可以提出問(wèn)題：“Whatistheelephantdoing?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答：“Itisswimming.”。通過(guò)這種問(wèn)答形式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。3.小組合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、討論和練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組扮演不同的動(dòng)物，然后用英語(yǔ)描述自己扮演的動(dòng)物正在做什么。通過(guò)這種角色扮演的形式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.游戲化教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的小游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物猜謎”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)是哪種動(dòng)物。這種游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠鍛煉他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。5.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)他們的錯(cuò)誤和不足給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)這種積極的反饋和評(píng)價(jià)，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。6.鞏固延伸在教學(xué)過(guò)程的教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些鞏固延伸的活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的小作文，或者讓他們?cè)谡n后與家人一起扮演動(dòng)物，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的行為。通過(guò)這些延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其內(nèi)化為自己的能力。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明一、熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)可以采用唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的形式進(jìn)行。這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞簡(jiǎn)單，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。在唱歌的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)物叫聲，增加課堂的趣味性。通過(guò)這種形式的熱身活動(dòng)，可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課可以采用圖片導(dǎo)入法。教師可以展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，并詢問(wèn)他們是否去過(guò)動(dòng)物園。通過(guò)這種導(dǎo)入方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課做好鋪墊。三、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)可以采用圖片、動(dòng)作等教學(xué)手段進(jìn)行。教師可以展示一張大象游泳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“Whatistheelephantdoing?Itisswimming.”。然后，教師可以展示其他動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他動(dòng)詞短語(yǔ)，如sleeping、eating、playing等。通過(guò)這種形式的新課呈現(xiàn)，可以幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。四、操練活動(dòng)操練活動(dòng)可以采用角色扮演的形式進(jìn)行。教師可以讓學(xué)生分組扮演不同的動(dòng)物，然后用英語(yǔ)描述自己扮演的動(dòng)物正在做什么。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、鞏固提高鞏固提高可以采用趣味小游戲的形式進(jìn)行。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物猜謎”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)是哪種動(dòng)物。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鍛煉他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新作業(yè)，如讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的活動(dòng)，錄制視頻分享給全班同學(xué)。通過(guò)這種形式的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。八、課后反思教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中的核心部分，教師應(yīng)注重教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的活動(dòng)，如讓學(xué)生制作動(dòng)物