安全保衛(wèi)應急預案模板（二篇）

第5頁共5頁安全保衛(wèi)應急預案模板為了認真貫徹落實關于切實加強中小學校安全防范工作文件、會議精神，營造良好安全的社會氛圍，維護我校正常的教育教學秩序，保障師生員工生命財產(chǎn)安全，全面提高應對____和____能力，根據(jù)我校實際情況，特制定本校園安保應急預案。一、指導思想學校是人群密集場所，其安全穩(wěn)定關系著千家萬戶。為有效預防、及時控制和消除校園重大____危害，保障師生身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，本著對黨和人民高度負責的精神，加強領導，防止安全事故的發(fā)生。同時，認真____開展對師生的安全教育活動，確保學校教育教學工作正常進行。二、工作要求1、認真貫徹落實上級有關文件、會議精神，提高學校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認識，把學校安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，抓緊抓實。學校要制定安全保衛(wèi)工作應急預案，對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進行預先準備。2、學校對全體師生進行安全教育，使師生樹立較高的安全意識，掌握基本的安全常識，提高師生自救、互救能力。3、突出做好學校安保隱患排查整改。4、高度重視學校門衛(wèi)管理。要求校園保安著裝上崗，配備器械，嚴格落實“一進一出一鎖”制。要建立嚴格的出入登記制度和門衛(wèi)臺賬，要增強門衛(wèi)力量，落實門衛(wèi)職責，堅決杜絕陌生人、社會閑雜人員及精神病患者進入校園。5、著力抓好學校及周邊治安綜合治理。學校要迅速成立護校隊，開展全天候____小時值班巡邏。6、嚴禁陌生人、閑雜人員滋事。7、加強教室、辦公室等人群密集場所的防爆炸、防燃燒工作。三、____機構1、領導小組為切實加強我校安全保衛(wèi)工作的領導，成立學校安全保衛(wèi)工作領導小組，負責____領導全校安全保衛(wèi)工作。組長：朱強副組長：____明豹、孫龍海成員：董吉杭、陳建、楊若愚、吳月貴、程孝斌、張兆海(保安)、邱志強(保安)校長對全校安全保衛(wèi)工作負總責。2、工作職責學校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故信息后，要在事故現(xiàn)場指揮救援行動，并及時向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關部門匯報和請求援助，要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保護好學校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。四、應急處理程序(一)校園內(nèi)____持刀行兇事件應急處理程序本應急程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止____行兇1、獲得事件信息的任何人都應當在第一時間向?qū)W校領導報告，并同時撥打110報警。2、學校領導或任何工作人員立即____現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使____無法靠近學生，防止事態(tài)擴大。3、應急領導小組宣布學校進入全面應急狀態(tài)，立即實施應急救援行動。4、集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與____周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間，在有利條件下設法制服____。5、盡快把所有學生和無關人員撤離至安全區(qū)域。6、救援受傷學生和其他傷員。7、實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導外部救援人員進入事件現(xiàn)場。8、事件發(fā)生后，學校應立即向教育主管部門報告。(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應急處理程序本應急程序的要點是：迅速采取措施控制可疑人物1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑、四處游蕩、可能作案的可疑人物，在場人員都應當立即向校領導報告。2、保安人員和領導指派人員應立即對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。3、若此人自述進入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證物證可以證明，甚至說話前后矛盾、蠻不講理，保安人員應當將其帶入門衛(wèi)室進行進一步盤問。4、若有證據(jù)證明此人是危險人物或____，應立即打110報警，由警方帶走作進一步調(diào)查。5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑，單位人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報告，同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備。6、在整個過程中，學校應采取切實有效的措施，防范可疑人物使用____，要確保周圍人員的安全。7、學校應把事件情況及時向教育行政主管部門報告。(三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應急處理程序本應急程序的要點是：防范易燃____有毒有害物品傷害事故1、發(fā)到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時間向?qū)W校領導報告?？梢晌锲肥侵?。物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品，不知此物品有何用途，為何會擺放在學校某處。2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應當試圖打開或隨意擺弄它。3、學校應當指定有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人員進行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，應立即打110報警請警方專業(yè)人員進行檢測和處理。4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學校應立即在其周圍設置警戒線，無關人員應立即撤離，并采取嚴密的防范措施。5、學校應當配合警方____人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。6、學校配合警方開展各項處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。西大吳小學安全保衛(wèi)應急預案模板（二）為營造良好安全的社會氛圍，維護我校正常的教育教學秩序，保障師生員工生命財產(chǎn)安全，保持社會政治穩(wěn)定，根據(jù)市教育____切實加強安全保衛(wèi)工作的緊急通知，全面提高應對校園傷害事故的能力，根據(jù)我校實際情況，特制定校園安全保衛(wèi)應急預案。一、指導思想學校是人群密集場所，學校的安全穩(wěn)定關系到千家萬戶。為了貫徹落實公主嶺市教育局《____切實加強學校安全保衛(wèi)工作的緊急____》；有效預防、及時控制和消除校園重大____的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，本著對黨和人民高度負責的精神，加強領導，精心____，周密安排，防止安全事故的發(fā)生。提高廣大師生的自護、自救能力，確保教育教學工作正常進行。二、工作要求1、認真貫徹落實市有關文件精神，提高學校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認識，把學校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實抓緊抓實。加強學校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。2、學校校長要對學校安全保衛(wèi)工作負總責，主管校長(含負責人)要對本校的安全保衛(wèi)工作負直接責任。3、對全體師生進行法制教育，加強師生的法制觀念。4、制定安全保衛(wèi)工作預案，對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進行預先準備。5、加強門衛(wèi)安保工作。要增強門衛(wèi)力量，落實門衛(wèi)職責，嚴格執(zhí)行____小時值班、巡邏制度，堅決杜絕陌生人進入校園。三、____機構1、領導小組為切實加強我校安全保衛(wèi)工作的領導，成立大榆樹中學學校安全保衛(wèi)工作領導小組，負責____領導全校的安全保衛(wèi)工作。組長：張忠貴副組長：商志民成員：張中良、左喜武、楊立軍、徐州成領導小組下設辦公室，由左喜武兼任辦公室主任。2、工作職責學校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，要在事故現(xiàn)場指揮救援行動，并及時向公安等相關部門匯報和請求援助，要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極搶救指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保護好學生生命安全，維護現(xiàn)場秩序做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。(一)校園內(nèi)____持刀行兇事件應急處理程序本應急程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止____行兇1、獲得事件信息的任何人都應當在第一時間向?qū)W校領導報告，并同時撥打110報警。2、學校領導或任何工作人員立即____現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使____無法靠近學生，防止事態(tài)擴大。3、應急領導小組宣布學校進入全面應急狀態(tài)，立即實施應急救援行動。4、集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與____周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間，在有利條件下設法制服____。5、盡快把所有學生和無關人員撤離至安全區(qū)域。6、救護受傷學生和其他傷員。7、實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導外部救援人員進入事件現(xiàn)場。8、事件發(fā)生后，學校應即向教育主管部門報告。(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應急處理程序本應急程序的要點是：迅速采取措施控制可疑人物1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應當立即向校領導報告。2、學校保安人員和領導指派人員要立即對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。3、若此人自述進入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應當將其帶入辦公室進行進一步盤問。4、若有證據(jù)表明此人是危險人物或____，應立即打110報警，由警方帶走