第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 三年級(jí)上冊(cè) 人教版

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算方法的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的探索，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.多位數(shù)乘一位數(shù)的意義。2.多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。3.多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。4.解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則和計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.新課導(dǎo)入：講解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義，讓學(xué)生明確乘法的概念。3.案例分析：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。4.案例實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.課堂練習(xí)：布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。7.課后作業(yè)：布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生回家完成。六、板書設(shè)計(jì)1.板書多位數(shù)乘一位數(shù)2.板書內(nèi)容：（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的意義。（2）多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。（3）多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（4）多位數(shù)乘一位數(shù)的注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成課本P67頁(yè)第14題。2.提高題：完成課本P68頁(yè)第58題。3.挑戰(zhàn)題：完成課本P69頁(yè)第910題。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。4.教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。5.教師要不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。具體操作如下：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，那么大家能不能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一個(gè)更復(fù)雜的問(wèn)題呢？”2.教師出示例題：23×4，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，可以分解為多次一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，然后再將結(jié)果相加。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義，讓學(xué)生明確乘法的概念。具體操作如下：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道一位數(shù)乘一位數(shù)的意義是將一個(gè)數(shù)重復(fù)加多次，那么多位數(shù)乘一位數(shù)的意義是什么呢？”2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解：多位數(shù)乘一位數(shù)的意義，就是將這個(gè)多位數(shù)重復(fù)加多次。3.教師通過(guò)具體例子，如23×4，解釋多位數(shù)乘一位數(shù)的意義：將23重復(fù)加4次，即23+23+23+23。三、案例分析通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。具體操作如下：1.教師出示例題：23×4，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，可以分解為多次一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，然后再將結(jié)果相加。四、案例實(shí)踐讓學(xué)生分組進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。具體操作如下：1.教師將學(xué)生分成小組，每組45人。2.教師給出練習(xí)題，如：23×4、56×7、89×3等。3.學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。4.計(jì)算完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享計(jì)算心得。五、課堂練習(xí)布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。具體操作如下：1.教師給出練習(xí)題，如：23×4、56×7、89×3等。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。3.練習(xí)完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享計(jì)算心得。六、小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.教師可以通過(guò)問(wèn)答的方式，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的理解和掌握程度。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)。教師需要布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生回家完成。具體操作如下：1.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置不同難度的課后作業(yè)，如基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題。3.教師在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。八、課后反思1.教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是否掌握。2.教師需要反思教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠