大班學(xué)會(huì)道歉教案

第第頁(yè)大班學(xué)會(huì)道歉教案教案一：《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒關(guān)系”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》

（一）學(xué)念歌詞。

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問(wèn)：

（1）故事里面有誰(shuí)？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話？（我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不

起）

（4）我說(shuō)了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（他笑著對(duì)我說(shuō)沒關(guān)系）2、師生一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來(lái)比較難的？

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對(duì)。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、老師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、老師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”。1、提問(wèn)：你和同學(xué)們?cè)谝黄鹜妫瑒e人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，這些用語(yǔ)可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起

沒關(guān)系”。

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱。引導(dǎo)：

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

（2）說(shuō)唱“沒關(guān)系”。

5、老師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍

教案二：《學(xué)會(huì)道歉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能就某件事，說(shuō)明原因向?qū)Ψ降狼?。在交際中注意禮貌用語(yǔ)的使用。

2、能從體諒別人的角度考慮，學(xué)著接受對(duì)方的道歉，學(xué)會(huì)原諒別人。

3、導(dǎo)學(xué)生在道歉時(shí)，能態(tài)度誠(chéng)懇，注意禮貌用語(yǔ)的使用，誠(chéng)心誠(chéng)意向?qū)Ψ降狼浮?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)道歉：

1、導(dǎo)入激趣：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)小故事。故事的題目叫《孤單的皮皮》。

2、出示多媒體課件，播放動(dòng)畫《孤單的皮皮》。

（1）瞧，皮皮鼠和木木狗不小心把美美兔與樂樂貓搭好的積木撞壞了，如果你是皮皮或是木木，你會(huì)怎么辦？

指名交流，（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生：你真是一個(gè)勇敢的孩子，做錯(cuò)事情了，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。）師相機(jī)板貼：道歉

我們道歉時(shí)會(huì)用上哪些詞語(yǔ)來(lái)幫忙呢？

師生合作，相機(jī)板貼：

（2）瞧，木木就和你一樣勇敢，來(lái)，讓我們看看它是如何道歉的吧！試問(wèn)：如果你是樂樂，你聽到木木這么和你道歉，你會(huì)原諒它嗎？為什么？

指名回答。

生：因?yàn)槟灸镜狼笗r(shí)有禮貌。

師：對(duì)，向別人道歉一定要語(yǔ)言禮貌，只有這樣別人才會(huì)想去原諒你。（相機(jī)板書：語(yǔ)言禮貌）

師：如果老師是木木，我也會(huì)說(shuō)對(duì)不起，但是老師是這么說(shuō)的。（師以隨意的態(tài)度說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字）如果你是樂樂，你會(huì)原諒我嗎？

生：不會(huì)。

師：為什么？

生：沒禮貌，不是真心道歉的。

師：你可真有一雙火眼金睛，你一下子就發(fā)現(xiàn)老師道歉時(shí)的態(tài)度不誠(chéng)懇，看來(lái)，道歉時(shí)除了語(yǔ)言要禮貌外，態(tài)度還要誠(chéng)懇，這才是真正意義上的道歉。（相機(jī)板書：態(tài)度誠(chéng)懇）

師：老師還發(fā)現(xiàn)木木在道歉時(shí)把自己為何會(huì)犯錯(cuò)的原因也說(shuō)出來(lái)，讓樂樂貓知道原來(lái)它不是故意的撞壞它的積木的。

我們?cè)诘狼傅臅r(shí)候，不僅要語(yǔ)言禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇，如果能把事情發(fā)生的原因說(shuō)清楚，那么對(duì)方肯定會(huì)更容易原諒你。（相機(jī)板書：說(shuō)明情況）

（3）師：那皮皮是不是也向木木這么敢于承認(rèn)錯(cuò)誤呢？（生觀看視頻）如果你是美美兔，你會(huì)原諒皮皮鼠嗎？

生：不會(huì)，皮皮太沒有禮貌了。

生：皮皮做錯(cuò)了，還不認(rèn)錯(cuò)。

師：是呀，皮皮犯錯(cuò)又不承認(rèn)錯(cuò)誤，所以大家不和它玩了，它變得很孤單，說(shuō)說(shuō)皮皮該怎么做，美美才會(huì)原諒它呢？你們來(lái)給皮皮出出注意吧！

指名回答，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書來(lái)交皮皮向美美道歉。

（4）是呀，你們可真是懂事明理樂于助人的孩子，你看熊貓?jiān)洪L(zhǎng)也是這么對(duì)皮皮說(shuō)的。皮皮聽了你們的話，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就去向美美道歉了。我們來(lái)看看皮皮是怎么道歉的。

出示多媒體課件，播放皮皮道歉的場(chǎng)面，并配上聲音、文字

（5）小結(jié)：小朋友，假如你是美美，你會(huì)原諒皮皮嗎？為什么呀？

（5）出示多媒體課件，播放故事結(jié)局動(dòng)畫：美美看到皮皮這么有禮貌，不僅大方地原諒了他，而且他們又成為了好朋友。一天，天氣很晴朗，他們結(jié)伴來(lái)到小島上游玩?？吹剿麄冇趾秃昧耍蠋熣鏋樗麄兏械礁吲d，你們高興嗎？那表示表示(生打拍子)

二、假設(shè)情境，練習(xí)道歉

1、過(guò)渡：在我們的生活中，有很多時(shí)候會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話做事不小心傷害到別人。看，有三個(gè)小朋友就不小心做錯(cuò)事情了。（引導(dǎo)學(xué)生看三幅圖）。如果你是其中一個(gè)做錯(cuò)事情的小朋友，你會(huì)怎么做？先同桌合作，等會(huì)我們來(lái)表演，看看誰(shuí)最會(huì)道歉。溫馨提醒：不要我們道歉的方法噢！

2、出示多媒體課件——撞掉他人文具，該怎么辦？

放學(xué)時(shí)，明明走得太急了，他的書包不小心把前面小紅的鉛筆盒撞翻了。他沒有道歉就走出了教室。你們會(huì)怎么做？哪一組同學(xué)來(lái)表演一下。

指名表演（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書進(jìn)行道歉）。

師生評(píng)價(jià)：

師補(bǔ)充引導(dǎo)：“你瞧，他的表情多誠(chéng)懇啊!我覺得你是真心的。”

生：“假如我是小紅的話一定會(huì)原諒你了，因?yàn)槟阏f(shuō)得很有誠(chéng)意，多禮貌呀！

⑥除了向小紅道歉，明明還應(yīng)該做些什么？(幫小紅把鉛筆盒撿起來(lái)。)

師：對(duì)啊，我們?cè)诘狼傅臅r(shí)候別忘了行動(dòng)上也要有所表示哦!

⑦聽了明明的道歉，小紅會(huì)怎么說(shuō)呢？

師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)大方的孩子，能寬容別人，原諒別人。

師補(bǔ)充引導(dǎo)：如果你能提醒他下次注意就更好啦。

3、小結(jié)過(guò)渡：你們真是有禮貌的小朋友，說(shuō)得真好。

三、完成板書：學(xué)會(huì)道歉

其實(shí)，今后如果你無(wú)意間傷害了別人，那一定要記住，及時(shí)真誠(chéng)地向別人說(shuō)聲“對(duì)不起”，“很抱歉”，“請(qǐng)?jiān)彙保r個(gè)禮，倒個(gè)歉，拉拉勾，我們還是好朋友。敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子是勇敢的，能夠原諒他人的錯(cuò)誤的小朋友是值得大家給他豎起大拇指的。

齊唱歌曲：《禮貌之歌》

教案三：《“對(duì)不起”真神奇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂律動(dòng)《你好》。

2、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。

4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個(gè)、笑臉貼圖（大20個(gè)、小40個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)表演：

1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問(wèn)好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動(dòng)《你好》。

2、教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來(lái)了。

（二）欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)1.教師完整講述。

2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)給他們投投票吧。（請(qǐng)小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃）

3、請(qǐng)幼兒與教師一起統(tǒng)計(jì)每一個(gè)小動(dòng)物的得票數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)為什么要給**投票？

師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（三）主題擴(kuò)展

1、小朋友們，你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢？請(qǐng)小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見”

等請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為。

2、教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。

（四）游戲活動(dòng)“快樂大巴”）

滴滴叭叭??快樂大巴來(lái)了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個(gè)條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說(shuō)一個(gè)