英語月考反思總結（19篇）

英語月考反思總結（精選19篇）

英語月考反思總結（精選19篇）

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總

結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指

導，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是

小編精心整理的英語月考反思總結，希望對大家有所幫助。

英語月考反思總結篇1

第一次七年級英語月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實有效

地考察了所學知識內容。下面對試卷試題進行具體分析：

一、試卷題型情況

1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉

及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。

2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。

3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析

能力。

二、試卷結構分析

試卷充分體現(xiàn)了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合

能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。

1、聽力部分：試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，

但是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。

2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因

是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

3、詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學

生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。

4、書面表達：該題對于學生來說是比較容易的一題，它是對學生

整體知識的一個考察，但兩極分化最為嚴重。

三、學生分析

存在問題：

1、優(yōu)等生對基礎知識掌握較好，但是還有一部分學生對語言的運

用能力較差，對比較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

四、具體改進措施

1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生"一看就會，一

做就錯"，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程

度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，

才能最終達到"一看就會，一做就對"。

2、力口強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的

聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的

訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語

語感。

3、規(guī)范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱

環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生

提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多

給學生實際運用語言的機會，在用中學英語。

英語月考反思總結篇2

一、試卷評析

考卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節(jié)，也有考

查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關于環(huán)保問題。

試卷緊扣教材，突出重點，更側重于對雙基能力的考查。

Q)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識

的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相

對較難。

(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教

育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校

外的學習也很重要。

(3)書面表達與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，

做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。

二、學生情況分析

本次考試，從分數(shù)上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從

這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分

都有?；A知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句

型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到6

分。學生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70分，而不及格的

大部分在40分以下。

三、下一階段努力方向

1、加強學生對基本詞匯、語法、句型的掌握和實踐。

2、加強對學生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓練。

3、加強學生對基礎知識的了解和記憶。

4、加強對基礎差的學生的轉化工作，提高他們的學習興趣，縮小

兩極分化。

通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要

從中找出平時自身教學中的不足，爭取今后教與學的相互提高。

英語月考反思總結篇3

作為一名新上崗的英語教師，經過了這次月考，從我任教的兩個

班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學年第

七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，

而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要

學習和進步的地方，現(xiàn)將具體情況總結為以下各個方面：

1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知

識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差

異。12班100分（總分120分）以上的同學有15名，11班為7名。

11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，

12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看,

英語基礎知識不過關。

2.學情分析：八（11）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也

容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時

相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，

而八（12）班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例

大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課

開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，

了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對于教學有直接的

影響。

3月考反思：針對以上問題，我的反思如下：

1）師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好

的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要

多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關系。

2）情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠

理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內沒有創(chuàng)設出吸引學生參與

的話題，很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應該認真準

備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學

活用，發(fā)展學生運用英語交際的能力。

3）轉化英語后進生。初二的部分學生已經對英語失去了興趣，甚

至有些學生產生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課

下也很少拿出英語書學習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個情

況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩

態(tài)度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好,

老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的

情緒，不能急躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點,

多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。

4）英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平

時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，

在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基

礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；

除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面

成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出"高分低能，啞巴

英語"的現(xiàn)象。

雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不

僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心耐心，更重要的是管理學生的

能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初

入教育行業(yè)的我，無論在教學經驗上還是在管理上欠缺的東西太多。

幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，

使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高

自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教

學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。

英語月考反思總結篇4

這次月考初二英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填

空，大多數(shù)學生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時，我讓

學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在

講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題

目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個

同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以

這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那里笑，但是一個詞卻蹦

入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道

題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的

運用起著重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運

動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好

英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順

眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語

感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那么，在

教學中如何培養(yǎng)學生良好的英語語感呢？

一、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣？

在教學中我們要堅持"盡量使用英語，適當利用母語"的教學原

則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的

教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強

分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，

這有利于學生準確掌握詞匯的含義。

二、增大學生語言實踐的量？

我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。

"精"的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規(guī)律，提高他們的語言

實踐能力。"泛"的教學有助于學生更加牢固地掌握規(guī)律，也可以增

加學生對未知語言規(guī)律的感性認識，為以后的語言規(guī)律的學習和掌握

奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明"泛”的重要作用。在

"泛"的語言實踐中，學生出現(xiàn)錯誤是在所難免的，要通過"泛"與

"精"相結合的實踐讓學生去發(fā)現(xiàn)和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達

到掌握語言的目的。當然，"泛"不等于"濫"，教師應給予學生適

當?shù)闹笇Ш蛶椭?，讓學生"泛"的實踐盡量在學生的能力和水平范圍

之內。

三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣？

大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現(xiàn)代語言學習的

理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是

告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為

閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。

所以在初二和初三階段，應培養(yǎng)起學生能夠良好的閱讀習慣。只有初

二初三大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開,

不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺的什么效果好就大膽的用，

21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我

們應要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、

短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閱或背誦，并多加模仿運

用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運

用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎。

四、幫助學生了解中西方文化差異？

語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產生歧

義，也就不可能有效地培養(yǎng)學生的語感。人們常說的漢語式的英語是

指仿照漢語的表達習慣和方法產生的不符合英語表達習慣的句式或表

達法，其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確

實則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解

和正確表達思想。

五、重視對學生的學法指導？

教師的教是為了達到不需要教"。陶行之先生曾說：好的先生不

是教書，不是教學生，乃是教學生學。教師要注意教給學生獲取知識

的方法，只有學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師"不教”的

目的，如學生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助于提高學生的閱讀

能力，要求學生在泛讀時要兼顧速度和理解的準確度。精讀可采用先

默讀，學了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養(yǎng)學生的語感很有作

用，朱熹曾說過："凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可

少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數(shù)遍，

自然上口，久遠不忘。"

英語月考反思總結篇5

10月10號一11號，我們文心高級中學高一年級舉行了第一次月

考——啟航（一）。在客觀冷靜地分析了學生的英語成績后，說真心話,

心里面有點傷感，有點難過，有點痛，也有些不甘心。這幾天以來，

我一直在思考這一階段的英語教學工作，反思和總結自己在教學工作

中做得不到位的地方。

從學生方面來說，學生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語

教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時，高中教師幾乎完全用英

語授課。面對這種突變，學生感到不知所措，而且學生英語水平相差

較大，他們來自不同的學校，原來英語老師的授課風格不盡相同。進

入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動接收教師傳授的

知識或機械模仿，而是通過多種途徑，按照學習的需要，根據(jù)自身的.

特點，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發(fā)展。

從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學任教，期間歷

經了不同階段不同英語基礎的學生。數(shù)年前，教過英語基礎較好的學

生。最近這些年一直和英語基礎薄弱的學生打交道，一直在想法設法

地"教"這些學生，基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學模式為主，多講,

多指導，多重復，多讓學生練習。這學期到了咱們文心高級中學，一

下子面對英語基礎較好的學生（中考英語成績較好），心里只想盡快培養(yǎng)

學生較高的聽說讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授

課，想給學生創(chuàng)設良好的課堂英語環(huán)境，沒有顧及到學生的英語口頭

表達能力與聽力水平。在這一個月與學生的相處過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)

盡管這些孩子英語成績不錯，但是聽說能力滯后，部分學生跟不上老

師的教學節(jié)奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺

有點吃力。了解這一現(xiàn)狀后，我開始有意識地放慢語速，使用一些

"bodylanguage",做出相應的動作來幫助學生理解，在部分學生

聽不懂的情況下，適時地加以重復，告訴學生在英語課堂上要學會用

英語表達自己的想法，學會慢慢適應老師的英文授課模式，英語不僅

僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。

在學生的書寫規(guī)范方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的

書寫不好，所以在指導學生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規(guī)

范在很大程度上決定了學生英語書面表達的得分檔次。在本次月考中，

我所帶的兩個班書寫較好的人數(shù)較少，這和我的要求及疏于指導有很

大的關系。我讓學生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導不到位,

期間去北京學習兩周，回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導，這也是本次學生

書面表達平均分不理想的原因之一。在今后的教學中，還要時刻滲透

英語書寫規(guī)范的要求，指導學生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語作文。

在學生的學習興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠遠不夠。從第一節(jié)課的

學生自我介紹，到學生寫的英語文章，我清楚地意識到：真正喜歡英

語學習的學生不多。經過觀察發(fā)現(xiàn)，學生在課余時間更喜歡做數(shù)學題、

研究物理、鉆研化學、生物、閱讀語文報刊等，有時候甚至在英語課

開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學題，遲遲沒有準備好相應的英語學

習材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學生確實喜歡別的學

科，另一方面也可能是其他學科的作業(yè)太多，學生不得已連學英語的

時間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學生的英語學習興趣入手，

多給學生閱讀一些經典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章。我

發(fā)現(xiàn)，學生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前

播放"走遍美國"，每天一集，幾分鐘的時間，讓學生感悟地道的英

語，同時了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍

小游戲等，學生還是很喜歡這些活動的。在課間操時間，學生已經養(yǎng)

成了帶"掌中寶"大聲朗讀的習慣，而且效果還可以。但是這一切還

遠遠不夠，學生學習英語的熱情和積極性還沒有完全調動起來，尤其

是個別英語基礎薄弱的學生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不

會拼讀新單詞，對英語學習缺乏信心，這部分學生需要老師特別的關

愛和單獨的指導。目前比較困惑的是：給學生單獨指導的時間較少，只

能利用答疑時間給他們點撥。

英語月考反思總結篇6

第一次月考已經結束，看著批改出來的學生試卷，我多了一份沉

思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生

英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：

小結：接手初三英語的教學對我來說是一個挑戰(zhàn)，從未教過初三

的英語，更無經驗可談，但我懷揣著一顆不斷學習的心接手了初三的

英語教學，與學生一起成長的態(tài)度對待每天的課堂教學。

一、班級及學生分析：

初三班級有26個學生組成，在本次的月考中最高分75分，最低

分13分，大多數(shù)的學生都是50-60分左右，且有8個學生英語基礎

是相當?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個學生有著很大的突破，上升了

30多分,在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目,這讓

我看到了希望。

二、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽力題目學生幾

乎是挺不懂的。

2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空、

3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫

這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培

養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。

三、存在問題原因及分析：

1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學生的這種心

理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學

習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或

中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。

2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非

所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以

失分較多，以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生

做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促

進了英語各方面的提高。

四、好的方法及措施：

1、"檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試

成績及試卷放入自制的"檔案袋"中，時時查看，自己與自己比進步。

2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學

習互助小組，進行互相學習與幫助，這樣有利于整體提高。

總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優(yōu)秀

率與其它的學校存在一定的距離。

反思：其實，拿到這次成績對我來說是一個促進，促我警醒、促

我反思。

1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上

輔導的時間嚴重不足。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解，

慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學生對知識的理解與掌握，最后

勢必影響考試成績。

2、知識的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識

預設與生成，課后練習也未及時跟進。

3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學生在一

起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學生在英語學習上的困

擾和不懂之處，不能及時的處理學生的問題，更難提高學生的學習英

語的興趣，在今后當多抽時間與學生在一起，對學生的問題及時處理,

不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學生問題反饋渠道。

教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路

漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探索精神，恪守著俯首甘為孺子牛,

橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。

英語月考反思總結篇7

本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞

連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了

學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用能力，但從學

生成績來看并不能達到大部分學生成績優(yōu)秀，結合學生的實際情況，

反思自己的教學行為，我想應該從以下幾個方面努力：

1.針對單選題及句型轉換題中出現(xiàn)的錯誤，我感覺自己對學生的

英語基礎知識把關不夠嚴。在以后教學中要狠抓基礎知識，多提問多

聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。

2.閱讀理解是學生英語綜合能力的一種體現(xiàn)，是學生的弱項。加

強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英

語閱讀成為一種習慣對學生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。

3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性

顯得很重要，在以后的教學中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用

任務型教學法，游戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。

4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教

學中面對全體學生關注每一個學生的成長尤其是后進生是預防兩極分

化的重要途徑，還可以成立"一幫一"小組幫助后進生在盡可能短的

時間內提高英語成績。

總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的"評價"。要及時

通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷進步，

不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現(xiàn)的更精彩些！

英語月考反思總結篇8

針對本學期第一次月考成績，結合我班學生英語學習的現(xiàn)狀，我

作了以下教學反思：

1、學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不

愿意發(fā)言；對英語學習缺乏自信心和學習動力；另外，相當一部分學

生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。

2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；

而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體,

不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復習缺乏系統(tǒng)性、主動性。

3、部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習

沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。

根據(jù)以上情況，我認為作為中考學生的把關者，教師首先要有正

確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有

教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得

好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是

無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效

或低效課堂教學。

針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：

1、在教學設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提

高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十

分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會

嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，因此，每天我都花費大量的

時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然

辛苦，但事實證明是值得的。

2、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后

進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。

3、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效

果。如做到：

(1)根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；

(2)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進

行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

4、在整個英語復習中還應遵循一條原則：和諧師生關系，做到以

教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在

歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而

達到提高學生自學能力,提高復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成

績。

總之，我們已經認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，

因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學

生的英語學習和輕松面對中考作出最大的成績。

英語月考反思總結篇9

本次月考是開學后的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有

以下一些特點：

1、重視對學生基礎知識的考查。

2、重視語境的創(chuàng)設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力

的考查

3、覆蓋面廣（開學所學的三個模塊內容），題量適度

一、考試情況及存在問題

1、基本知識學得不夠扎實，對語法知識點不能靈活運用（單項

選擇）.

2、詞匯積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空,

補全對話）。

3、分析能力差，導致部分學生失分較多。學東西死板，不能做到

舉一反三（閱讀）。

4、綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法（單項選

擇、漢譯英）。

5、對英語基本簡單句結構不能正確掌握，尤其是謂語結構，否

定句結構，以及用中文思維翻譯。

二、改進措施：

1、課堂：課前讓優(yōu)等生在知識上進行梳理和總結。設計有層次有

梯度的習題，讓各層次的學生均能達代其水平層次的收獲。在課堂上

的檢測與反饋，及時了解學生的掌握情況，當天布置課下對學生的檢

查任務。

2、作業(yè)：進行分層次作業(yè)法，給基礎薄弱的同學多布置單詞、句

型等基礎方面的作業(yè)。對優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。

3、小組：利用小組間的競爭和學習互助的小組力量，使學生能夠

初步的進行學生與學生之間的互助與監(jiān)督，同時對學困生進行輔導和

監(jiān)督，利用團體目標方法刺激優(yōu)等生的競爭和向上意識。

4、方法：給學困生多教授、多重復，讓他們找到一些基礎題目的

解題關鍵和方法。對優(yōu)等生側重于對其閱讀技巧、審題、構思等方面

技巧的傳授。

5、課下：對學生進行知識點的輔導，每天對學生進行單詞、詞組、

句型方面的檢測，做到心中有數(shù)，以至于在課堂上和輔導課上能做到

有的放矢。

英語月考反思總結篇10

突然，我已經高一三個月了?；仡欉@三個月，心里有很多感觸。

這三個月經歷的每一天，都在我心里留下了永久的印記，因為這些印

記見證了一個像我一樣的新生的成長。

現(xiàn)在我覺得我好像明白了很多事情，但是仔細考慮之后，我覺得

不是。也許以后我們會笑自己的渺小，但我們要笑著回首走過的路。

這次考試，我總結了以下：在學習中，我知道學習的重要性。我

認為面對知識就是力量，離開知識就是無用的失敗者。中學是學習現(xiàn)

代科學知識的黃金時代。我應該抓住這個有利的機會，用知識武裝我

的頭腦，這是無價的。

首先，合理安排時間，調整作息時間，分配好學習、工作、娛樂

的時間。時間是學好的前提和基礎，效率和方法更重要。

其次，要保質保量完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認

真復習。

另外，積極閱讀課外書，拓展知識面，抓住每一點時間去學習。

經常提問，與同學討論，征求老師意見；搞好師生關系，和諧相處；

這次期中考試，雖然感覺不錯，但還是不理想，還需要繼續(xù)努力抓緊

自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知

識需要學習。

我要確定未來的發(fā)展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需

要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助我希望我能進步.

英語月考反思總結篇11

月考的成績上周三就知道了，之所以今天在在這里總結，主要是

想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績的同時,

順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績，好讓她自

己做個比較，找出差距。

這次數(shù)學確實是考砸了，考出了初中以來的最低分，數(shù)學的分數(shù)

是最先知道的，知道了數(shù)學的分數(shù)后小兔和我都做了認真的分析與總

結，問題主要有以下幾個方面：

1、對待數(shù)學還缺少學習數(shù)學必須具備的嚴謹?shù)膽B(tài)度，這個不嚴謹

的態(tài)度可以追述到暑假預習的時候，暑假預習時對待沒有掌握的概念

和錯題沒有引起重視，沒有去深入分析

思考，開學后的錯題本也是只顧將錯題抄在錯題本上就算了，沒

有反思、更沒有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包

谷，沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯難題，遇到自己不能解決

的問題看了答案后，也沒有好好地思考，當時是看懂了，但沒有深入

思考，過后不回顧，過一段時間又忘記了，見到這種題時有似曾相識

的感覺但又不會做了。

解決思路：要盡量做到做一道題就會一類題，準備錯題本的同時

還要準備好題本，遇到難題、錯題光改錯還不行，還應該分析錯誤點、

知識漏洞、考察點，總結這種類型題的解題思路、解題突破口、條件

陷阱，每天做的課外練習量不一定要多，做一些有代表性的典型例題

就可以了，關鍵是做了之后要反思，第二天做新題之前必須回顧第一

天的題型，真正能做到掌握這一類題型。

2、不論是數(shù)學還是物理在計算上都有問題，不細心只是表面上的

問題，反復的錯誤是更深層次地反映了有些基礎知識掌握不牢固。

解決思路：規(guī)范書寫、準備正規(guī)的草稿本，分析錯誤反應的漏洞，

及時改正，做題之前一定要有一個嚴謹?shù)膽B(tài)度、細致平靜的心態(tài)。

3、對難題有畏難情緒，不愛思考。

解決思路：每周利用周末適當?shù)刈鰩最}拔高的典型題，題量不用

太多，有代表性就可以，關鍵是做了之后要反思、總結、回顧，盡量

我自己先將這些題弄懂，挑選出來，讓小她做了之后給我講一次。返

校時在準備幾道相關類型的好題帶到學校，讓她每天在做新題前在做

一次。盡量養(yǎng)成嚴謹?shù)臄?shù)學思維。

其它幾科的情況，我在周三家長探視日時也同各位任課老師簡單

地交流了一下，語文有進步，英語失分是犯了一些非常低級的錯誤，

物理計算上出了些問題，目前看來這幾科的情況都還可以，繼續(xù)保持,

特別是物理還是要多做一些題，畢竟這是一門新的學科，小兔對物理

的還是很有興趣的。

這次月考充分的說明了數(shù)學的重要性，小免的數(shù)學比第一名和第

三名差了18分，這個差距真不小，這個差距也引起了我們對數(shù)學學習

的重視，與反思，感到慶幸的是這個問題暴露得早，讓我們有調整的

信心與時間，數(shù)學的較量才開始，希望小兔能因為這次失敗有所收獲。

昨天返校前，我為她寫家長寄語時也將我的分析、建議及調整后

的學習規(guī)劃都詳細地寫在了寄語本上，并同她做了很好的溝通，咱們

母女的觀點基本一致。

英語月考反思總結篇12

八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試

試卷，聯(lián)系學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考

察，但對我們的學生來說，要求確實有點高。例如：詞匯應用上不僅

要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮

得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句

子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理

想的成績。

粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎知識不扎實，

基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到

位，應強化訓練。

聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都

是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓

練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧。"師傅引進

門，修行在個人。"

面對嚴峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先

狠抓基礎知識和基本技能。根據(jù)本班的學情，應降低要求，立足課本，

掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，力爭降低低分率，提

高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英

語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提

出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發(fā)言是很

有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚

的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英

語成績的嚴重下滑。

總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責

做好本職工作，期待下次考出更好的成績。

英語月考反思總結篇13

又一個星期過去了，這個星期感覺什么也沒干就過去了，但心里

總是沉甸甸的。因為舉行了一次令我難忘的月考。學生超低水平發(fā)揮,

英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當、匪夷所思。為什么上課強調過

很多次的問題還會錯？為什么背過的知識還是不會？為什么上課表現(xiàn)

挺好，考試卻一塌糊涂？為什么同樣的學生，我教的學生會失??？為

什么早晚都催著學生背英語，還是什么也不會？這些問題無時無刻在

我腦海里閃過，不經對自己產生了懷疑，一時間失去了方向，不知該

去怎么做。

回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一

次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：

1.學生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的題不是去分析而

是瞎做，遇到不會就不做。

2.平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬

馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

3.教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過

于注重學生的興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。

4.作為教師缺少了在學生心中的威信?；叵胍粋€月以來我一直定

位錯誤沒有把自己定位于學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴

厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根

本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

語重心長地說了這么多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今

后工作中該怎么做：

首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦

友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自己。

其次，適當?shù)囟嘧鲱}，是學生養(yǎng)成良好的解題習慣。

最后，教師與學生都要調整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的

陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問

心無愧的戰(zhàn)役。

英語月考反思總結篇14

時間匆匆，一個學期又過去了。這個學期本人承擔了九年級（1）

班的英語學科的教學工作，本人知道自己能力有限，所以對教學工作

不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習，在本學期期末考試

中，我所帶的班成績相對穩(wěn)定。九（1）班人均分為49分。最高分為

99分。九十分以上的有兩人，80分以上的有5人?，F(xiàn)在我把我們的做

法總結如下：

一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

我們的學生來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容

多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶

惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣

氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，

中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺

得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做

了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師

講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，

不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學

生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一

定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌

握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知

識串聯(lián)起來，不容易忘記。

二、配合組內教學活動，認真搞好備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、

備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就

好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重

要至關重要。九1班我才帶了一個學期，我發(fā)現(xiàn)本班學生大多都不喜

歡英語。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習

積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同

情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。

因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學

效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，

現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅

持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采

用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動

學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流

中學到知識。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心,

讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學

生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己

能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量

精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導，落實培優(yōu)補差計劃。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學

生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，

發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,

幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊

情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴

重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體

的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為

四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對

他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,

但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們

分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三

組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心

教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們

肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又

不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學

需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔

導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

總之，本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注

重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，

使他們在各方面有更大進步。在教學上下功夫，努力使班級學生的成

績在原有的基礎上有更大的進步?？傊?，本人這學期的教學取得了

一定的成績，但在學生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求

教，虛心學習。力求在各方面有更大的進步，向優(yōu)秀教師學習，繼續(xù)

努力，多問，多想，多學習，爭取取得更大的進步。

英語月考反思總結篇15

本人現(xiàn)在教八年級，第一學月考試很不理想，表現(xiàn)為學生成績兩

極分化很嚴重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問

題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學生，對英語

學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨著時間的推移，難度的

加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落后掉隊，而且落

伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響

著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量

的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中

階段獲得較好的成績，是八年級英語教學反思必需重視和解決的問題。

分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情

況：

1、學生學習目的不明確。對八年級英語教學進行反思就會發(fā)現(xiàn)，

有不少學生開始學英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他

們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難

而退，不思上進，導致成績直線下降。

2、學生學習方法欠佳。在進行八年級英語教學反思后我們往往會

發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學生沒有掌握好正確的學習方法。

如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不

遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。

3、學生不了解學習英語的關鍵和要點。這也是進行八年級英語教

學反思需要注意的問題。不少學生誤以為，英語是知識型、理解型的

課程，僅滿足于老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、

讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會

邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。

4、學生忽視了語言學習的漸進性。在經過八年級英語教學反思后

我們知道，學習英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學

不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學復合句，聽力差就不能

說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學生繼續(xù)學習英

語就困難重重，掉隊就難以避免。

5、通過八年級英語教學反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學問題。英

語課堂教學是初中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得法，不

嚴格遵循語言教學規(guī)律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，

只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣

持續(xù)下去，學生就很自然地只滿足于學好語法、背會單詞、看懂課文、

會做習題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)

象，也就在所難免。

學生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學反思都能總結出來,

所以，不論是對于老師還是對于學生來說，在學習英語方面都是必不

可少的。

英語月考反思總結篇16

這次的英語成績與上次相比有所提高，不過還是有很多值得反思

的地方。

先說及格的與期中考試相比，有了很大的提高，期中考試當時只

有五個及格的，而且最高分只有85分，這一次有十個及格的，最高分

91分。在這一點看，有很大的進步。

但是客觀的講，這次的題特別是填空，完型，連詞成句，小作文

都是一些很常見的題型，而且在課堂上我都講過類似題型，所以這次

的題與上次相比較為簡單。還有就是這次考試的范圍是unit7-unit9,

范圍相對期中來說，縮小了。所以學生們更應該考好一點。事實卻不

是這樣。上次至少只有三個不到30分的，這次上升到十個，這是一個

很大的失敗。

不過靜心總結一下，這一次的閱讀理解很難，答案雖說還在短文

當中，但不再是能從文中找出原句的題，所以對學生來說，有一定的

難度。特別是一些程度不好的學生來說，閱讀本來是他們得分的主要

途徑，這次就很不容易得分。特別是中間那一篇閱讀，很難，幾乎從

原文中找不出一個原句來對應答案，需要學生們理解了才能做出來，

另外閱讀中還有很多生詞，對所有學生來說都有一定的困難。

結合上次期中考試與這次我發(fā)現(xiàn)，我們班的學生的完型和小作文

是他們很大的弱項。完型最主要靠的是語感，特別是一些介詞填空，

只要在日常多讀多記，其實不用記語法就可以做出題來，還有一些日

常交際用語，都是需要他們的綜合水平。所以在下一階段，我會努力

督促他們多讀多記，增強語感。還有小作文，他們在寫作的時候，用

的都是中式思維，一時都還改不過來。比如中文的一句：她中等身材，

有黑頭發(fā)和大眼睛。他們直接寫：Sheisofmediumbuild,hasbig

他們不會把這句中文拆成若干句英文來寫。而

eyesandblackhairo

且在寫作文時有的直接是直譯，把所學的語法,

shemediumheighto

句式都給忘了。be動詞，冠詞，單三形式，這些他們很少有寫對的。

總歸來說，還是訓練不夠，沒有對他們強調，沒有讓他們注意。這是

我的疏忽。在下一階段，我會時常鍛煉他們造句能力，以及自己寫作

能力。

每一次考試，都需要我去認真總結反思，然后在下階段認真改正

踐行。成績只是一部分，經驗才最重要。

英語月考反思總結篇17

針對本次的月考成績，我進行了反思，存在以下的問題：

1.部分學生的基礎知識不夠扎實，有些同學平時怕記怕背，一些

單詞不會拼寫，固定短語不會運用，導致考試中的詞匯和選擇部分失

分較多。

2.學生的應變能力有待提高，不能根據(jù)題目寫出單詞的正確形式

或是不能寫出正確的單詞。如