三年級(jí)下冊(cè)校本電子教案(全冊(cè))

教案

集體備課教案二次備課

第一課開啟心靈的鑰匙（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的技巧，知道口語(yǔ)交際的重要性。

2.強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)交際意識(shí)，將口語(yǔ)交際運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生將所學(xué)的口語(yǔ)交際知識(shí)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，將學(xué)習(xí)

與生活緊密相聯(lián)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，大家每天都要和別人說(shuō)話，都會(huì)運(yùn)用到口語(yǔ)交際，可

見口語(yǔ)交際在日常生活中用多么重要。那你知道口語(yǔ)交際有哪些技

巧嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)口語(yǔ)交際的一些技巧。

二、合作交流，探究新知

1.學(xué)生自讀本課的前半部分。

2.小組內(nèi)討論對(duì)“口語(yǔ)交際”的理解。

3.小組派代表匯報(bào)。

4.全班交流對(duì)“口語(yǔ)交際”的理解。（此時(shí)教師可以放開讓學(xué)生

暢所欲言，以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的自信心。）

三、拓展延伸

老師出示詩(shī)歌

師：你們知道世界上最遠(yuǎn)的距離是什么嗎？

生：天南海北，天各一方...

師：世界上最遠(yuǎn)的距離是心靈之間的距離。心靈之間有時(shí)會(huì)感

覺很遙遠(yuǎn)，但并不可怕。

生：怎樣才能縮短心靈之間的距離呢？

師：打開心靈的鑰匙有很多，老師今天就送給你們一把，它就

是“良好的口語(yǔ)交際”

四、小結(jié)

“口語(yǔ)交際”是一把打開心靈的鑰匙，是人與人互相交流、敞

開心扉的鑰匙。

五、作業(yè)

回家和父母進(jìn)行一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

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板書設(shè)計(jì)：

打開心靈的鑰匙

口語(yǔ)交際的作用，

口語(yǔ)交際的技巧。

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第二課時(shí)說(shuō)話要態(tài)度大方，口齒清楚（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生消除緊張心理，說(shuō)話時(shí)落落大方，不手足無(wú)措。

2.鍛煉學(xué)生的說(shuō)話態(tài)度，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能做到與人交流時(shí)不緊張，態(tài)度大

方。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的自信，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，注意發(fā)音技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

有些沒學(xué)跟熟人聊天時(shí)口若懸河，滔滔不絕，可是一站到講臺(tái)

上或遇到陌生人說(shuō)手足無(wú)措，話不成句，怎樣才能改變這種狀況呢？

今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、合作交流，探究新知

1.小組內(nèi)討論改變的方法。

2.小組代表匯報(bào)。

3.全班交流。

4.師小結(jié)

總結(jié)方法和技巧。

師：這些都是由于緊張?jiān)斐傻模@種心理狀態(tài)并不難。

同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：

（一）增強(qiáng)自信心，既然自己做了充分的準(zhǔn)備，有一定的見解,

就可以理直氣壯地講，沒什么可怕的。

（二）消除各種雜念，不要過(guò)分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

（三）關(guān)鍵是多在公共場(chǎng)合出頭露面，積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，注意發(fā)音技巧。

三、完成“課后實(shí)踐”

板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)話要態(tài)度大方，口齒清楚

一、找原因

二、想辦法

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第三課說(shuō)話要清晰簡(jiǎn)潔(3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在日常交際中認(rèn)識(shí)到說(shuō)話時(shí)要清晰簡(jiǎn)潔的重栗性。

2.提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

3.使學(xué)生掌握說(shuō)話簡(jiǎn)潔的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握說(shuō)話清晰簡(jiǎn)潔的技巧，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

.使學(xué)生在日常交際中認(rèn)識(shí)到說(shuō)話時(shí)要清晰簡(jiǎn)潔的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

日常生活中，有的人說(shuō)話繁瑣啰嗦，說(shuō)了半天也不能使人明白

他真正的意圖。這個(gè)時(shí)候，如果說(shuō)話清晰簡(jiǎn)潔，就會(huì)達(dá)到事半功倍

的效果。

二、新知探究

1.課件出示句子：

(1)小明：暑假里，因?yàn)槭窍奶欤鞖夂軔灍?，?jīng)常差不多天

天去游泳。

(2)小麗：暑假里，因?yàn)樘鞖鈵灍?，我?jīng)常去游泳。

2.提問(wèn)：

都是敘述同一件事情，哪個(gè)是說(shuō)的清晰簡(jiǎn)潔，一目了然？

3.小組討論。

4.匯報(bào)后全班交流。

三、課堂小結(jié)

怎樣才能做到說(shuō)話清晰簡(jiǎn)潔呢？

說(shuō)話之前想一想，

此話要對(duì)誰(shuí)來(lái)講？

說(shuō)話重點(diǎn)是什么？

哪些略來(lái)哪些詳？

無(wú)關(guān)廢話不要講，

樹立語(yǔ)言好風(fēng)尚。

四、作業(yè)

完成課后實(shí)踐作業(yè)。

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板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)話要清晰簡(jiǎn)潔

說(shuō)話之前想一想，

此話要對(duì)誰(shuí)來(lái)講？

說(shuō)話重點(diǎn)是什么？

哪些略來(lái)哪些詳？

無(wú)關(guān)廢話不要講，

樹立語(yǔ)言好風(fēng)尚。

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第四課說(shuō)話要有感情(4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白說(shuō)話時(shí)要真誠(chéng)的重要性，明禮誠(chéng)信。

2.鍛煉學(xué)生在交流過(guò)程中要得體，什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，講

文明，懂禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道如何做到在交流時(shí)既真誠(chéng)可信，又適當(dāng)?shù)皿w。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得在交流時(shí)什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，講文明，懂禮貌。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

在日常交流時(shí)，由于說(shuō)話是否真誠(chéng)得體引發(fā)的效果是不一樣的。

那么你在生活中怎樣做才是真誠(chéng)得體呢？

二、探討交流

你在生活中是怎樣做的：

(1)去商店買文具，例如鉛筆或作業(yè)本……你會(huì)對(duì)售貨的叔叔

阿姨說(shuō)：

(2)同學(xué)不小心踩了你的腳，你會(huì)說(shuō)：

(3)你栗到鄰居家借東西時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

(4)你來(lái)到陌生的地方，向別人打聽路怎么走時(shí)，你會(huì)說(shuō)：

(5)……

三、實(shí)踐，鞏固新知

分組比賽，試著把上面的情景演一演，看誰(shuí)做得最出色。

四、課堂小結(jié)

日常交流時(shí)，說(shuō)話栗注意文明禮貌，真誠(chéng)得體。

五、回家后與家人說(shuō)話時(shí)練習(xí)“真誠(chéng)得體”

板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)話票真誠(chéng)得體

一、說(shuō)話要真誠(chéng)得體的好處

二、怎樣做到真誠(chéng)得體

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第五課從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣(5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明白使用文明語(yǔ)言的好處。

2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用文明語(yǔ)言的重要性和必要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^(guò)不使用文明語(yǔ)言的情形嗎？你

覺得那樣好不好？(生)說(shuō)話時(shí)，如果不注意語(yǔ)言的文明，就會(huì)招

來(lái)別人的反感。甚至?xí)`了大事。

二、新知探究

1.課件出示以下對(duì)話情形：

(1)喂！老頭兒，去XXX街怎么走？

(2)滾出去！我再也不理你了……

(3)對(duì)不起，我可以打擾低您一會(huì)兒?jiǎn)幔?/p>

(4)老師，您請(qǐng)進(jìn)吧！

2.學(xué)生分組討論

說(shuō)一說(shuō)哪些人做得好，好在哪里？哪些人做的不好，應(yīng)該怎樣

做？

3.小組代表匯報(bào)。

4.全班交流。

三、課堂小結(jié)

會(huì)使用文明用語(yǔ)，做事時(shí)能達(dá)到事半功倍的效果。

四、拓展延伸

學(xué)兒歌：

小喜鵲，叫喳喳，

每天打開小話匣。

文明用語(yǔ)記心中，

與人交流變輕松。

板書設(shè)計(jì)：

從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣

運(yùn)用文明語(yǔ)言的好處

如何養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣

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第六課說(shuō)話要有感情(6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生注意在日常生活中，與人交流時(shí)，說(shuō)話栗帶有思想感

情。

2.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，從小養(yǎng)成說(shuō)話帶有感情的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)話帶有感情的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得如何在不同場(chǎng)合，和不同的人說(shuō)話時(shí)帶有不同的感

情。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

人類的著豐富的感情，表達(dá)感情的方式也各不相同，但說(shuō)話是

表達(dá)感情的一種重要方式，所以說(shuō)話時(shí)要有感情。

二、實(shí)際體驗(yàn)

1.試著讀以下幾段話：(課件出示)

(1)“狹路相逢勇者勝”，我軍終于勝利了！劉鄧大軍躍進(jìn)大別

山，像一把鋼刀插入了敵人的心臟。

(2)聽到張老師去世的消息，我的心里難受極了。

(3)今天我們是祖國(guó)的花朵，明天我們要做社會(huì)的棟梁。

(4)快放手！你都這么大了，怎么還欺負(fù)小同學(xué)呢？

2.學(xué)生自由讀。

3.小組內(nèi)交流讀后的體會(huì)。

4.小組代表匯報(bào)后全班交流。

三、課堂小結(jié)

談一談本節(jié)課你的收獲。(說(shuō)不同的語(yǔ)言，要帶有不同的感情,

才能達(dá)到更好的表達(dá)效果)

板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)話要有感情

說(shuō)話是人與人交流的必要手段

感情是維系人際關(guān)系的紐帶

教學(xué)反思：

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第七課我對(duì)您說(shuō)（7）

教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)話栗有針對(duì)性，正確面對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)

2.說(shuō)話栗有吸引力，吸引對(duì)方注意力

3.說(shuō)話要善于打動(dòng)別人，引起聽眾的感情共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

口語(yǔ)交際表述要點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

“良言一句寒冬暖，惡語(yǔ)一句三伏寒在別人傷心流淚時(shí)，

你溫馨的話語(yǔ)就像一杯熱茶，一滴甘泉，一縷陽(yáng)光，給對(duì)方帶來(lái)一

絲慰藉。在剛剛結(jié)束的期中考試中，你的好朋友小華（麗）沒考好，

不想回家。你是他（她）的好朋友，想到你家過(guò)夜，你該怎樣說(shuō)？

（同學(xué)們暢所欲言）

二、探究新知

遇到以下情形時(shí)，你都會(huì)說(shuō)些什么？

（一）早晨到校時(shí)，看到老師，你會(huì)對(duì)老師說(shuō)：……

（二）星期天，爸爸出差回來(lái)，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)……

（三）媽媽生日那天，你對(duì)媽媽說(shuō)……

1.針對(duì)以上情形，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論。

2.小組代表匯報(bào)后全班交流。

3.對(duì)大家的說(shuō)法進(jìn)行整理。

三、課堂小結(jié)

說(shuō)話要分場(chǎng)合，要分對(duì)象，不能對(duì)所有的人都一個(gè)態(tài)度，一

副語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話要帶有感情，帶有禮貌。

四、作業(yè)

說(shuō)一說(shuō)日常生活中交流的一些場(chǎng)景，也可以畫一畫。

板書設(shè)計(jì)：

我對(duì)你您說(shuō)：

老師，早上好！

爸爸，你辛苦了！

媽媽，生日快樂！

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第八課時(shí)打電話(8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道打電話是日常交際的重栗形式，打電話要注意講

文明、有禮貌。

2.知道打電話的一般步驟，通話時(shí)要做到口齒清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，

注意使用禮貌用語(yǔ)。

3.初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接、打電話。

難點(diǎn)：

做到打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜，導(dǎo)入新課

1.談話。

師：同學(xué)們，老師今天遇到了個(gè)難題，我想馬上找到一個(gè)人，

有什么有效，快捷的辦法嗎？

2.今天我們學(xué)習(xí)《打電話》(板書課題'齊讀課題)。

二、談一談，初步了解

師：大家都打過(guò)電話嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的？(指名匯

報(bào)交流，及時(shí)評(píng)議。)交流小結(jié)：拿起話筒一撥號(hào)碼一聽到“蜂”

音一等待通話。

三、練一練，明確要求

1.出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。

師：電話給我們的生活帶來(lái)了許多方便，想念遠(yuǎn)方親人可以打

電話，邀請(qǐng)朋友去玩可以打電話。瞧，這兩位小朋友因?yàn)槭裁词略?/p>

打電話呢？(請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的提示，再提問(wèn)：明確芳芳與小

明通話的內(nèi)容。)

2.同桌分角色練一練。

3.合作交流打電話的要求。

師：同學(xué)們都會(huì)打電話，可是打電話要注意什么呢？板書：說(shuō)

明白、聽清楚、不羅嗦、有禮貌

四、演一演，熟練掌握。

1.按要求分組表演(學(xué)生自由找伙伴練習(xí))。

(1)小明在家接電話。

(2)小明在家，可接聽人不是小明。

(3)小明不在家，接聽電話的是小明的媽媽。

(4)電話打錯(cuò)了，怎么說(shuō)？

2.指名再表演，全體同學(xué)評(píng)選誰(shuí)最棒，獎(jiǎng)"能說(shuō)會(huì)道星”。

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五、聯(lián)系生活進(jìn)行練習(xí)：

師：在你的生活中，還在什么情況下給誰(shuí)打過(guò)電話呢？想一想，然

后和同桌一■起演一■演。

六、課堂小結(jié)

記一己

師：為了便于同學(xué)們記憶，老師把打電話的要求編成了一首兒歌：

打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。拿起電話說(shuō)“您好”，抓緊時(shí)

間說(shuō)事情。使用文明禮貌語(yǔ)，不要占線把天聊。緊急情況110,

急救中心120,查詢號(hào)碼114,發(fā)生火災(zāi)119。使用公話要愛護(hù)，

特殊號(hào)碼勿亂撥。通話結(jié)束說(shuō)“再見”，注意電話要放好。

七、作業(yè)

課后和同學(xué)一起練習(xí)打電話。

板書設(shè)計(jì)：

打電話

打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。

拿起電話說(shuō)“您好”，抓緊時(shí)間說(shuō)事情。

使用文明禮貌語(yǔ)，不要占線把天聊。

緊急情況110,急救中心120,

查詢號(hào)碼114,發(fā)生火災(zāi)119。

使用公話栗愛護(hù)，特殊號(hào)碼勿亂撥。

通話結(jié)束說(shuō)“再見”，注意電話要放好。

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第九課說(shuō)說(shuō)我的家人（9）

教學(xué)目的：

1.通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我的家人”口語(yǔ)社交的練習(xí)，使學(xué)生能用一段聯(lián)

貫的話介紹自己的家人，并能明白流暢地表達(dá)自己的感受和想法。

2.在互問(wèn)互答、互說(shuō)互評(píng)中激起同學(xué)們表達(dá)的興致和愿望，培

育學(xué)生的口語(yǔ)社交本領(lǐng)，養(yǎng)成文明有禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣。

3.在表達(dá)中感受家庭的溫暖，培育愛家庭、愛親人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能用一段聯(lián)貫的話介紹自己的家人，并能明白流暢地表

達(dá)自己的感受和想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

激起門生表達(dá)的興致和愿望，引誘門生可以或許明白、有條理

地語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

小朋友們，咱們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家（板書：家），有愛

你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……那么，你能用一

個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你的家嗎？正像同學(xué)們所說(shuō)的，家是咱們愛的港

灣。在這愛的港灣里，有那么多愛咱們的人和咱們愛著的人。那末

你們想不想把你們的家人介紹給人人了解，把產(chǎn)生在你家里使人難

忘的事說(shuō)出來(lái)和人人一塊兒分享？這節(jié)課就讓咱們一塊兒“說(shuō)說(shuō)我

的家人”（補(bǔ)充板書：說(shuō)說(shuō)我的家人）。生讀課題。

二、規(guī)范表達(dá)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

1.介紹家庭住址。

2.家中有幾口人、都是誰(shuí)。（家庭成員）

3.姓名、工作單位。

4.對(duì)家人的感情。

三、說(shuō)照片。

1.說(shuō)照片上的人。

老師知道小朋友們今天都帶來(lái)了一張你最喜歡的照片.誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)照片上的人？

2.說(shuō)照片上的事。

師：還記得這張照片是什么時(shí)候，在哪兒照的嗎？

生：簡(jiǎn)單回憶當(dāng)天照相時(shí)的情景。

師：栗是能把時(shí)間和地點(diǎn)也加上來(lái)說(shuō)就誰(shuí)還想說(shuō)就更好了。

3.小結(jié)：多讓人羨慕啊！真是一個(gè)幸福的家庭！

4.小組內(nèi)交流照片。

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四、悟親情。

1.剛才，在同學(xué)們互相介紹的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的

照片具有很特別的意義。

看，這是同學(xué)的一張生日照片，你還記得當(dāng)時(shí)是怎么過(guò)的生

日嗎？

這個(gè)生日你一定過(guò)的很快樂，很難忘。

2.爸爸媽媽總是在心里牢牢地記住我們的生日，每一年都為

我們慶祝生日。有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？

3.孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？

你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。

我們從長(zhǎng)輩那里得到了愛，也要學(xué)著回報(bào)愛。讓我們從今天

開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！

五、總結(jié)延伸。

小朋友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一

定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？

板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)說(shuō)我的家人

爸爸媽媽

我

姥爺姥姥

爺爺奶奶

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第十課我的朋友（10）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如何向別人介紹自己的

朋友，做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表

達(dá)能力.

2.學(xué)會(huì)介紹自己的朋友，能完整地?cái)⑹鲎约号c朋友間一件有意

義的事。

3.體會(huì)朋友的作用，珍惜朋友間的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)描述自己的朋友，能介紹朋友的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

介紹朋友時(shí)做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，并能完整地?cái)⑹鲎约号c朋友間一件

有意義的事。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不

認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎？

二、新知探究：

1.提出要求。（課件出示）

為了讓大家了解你的小伙伴，請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、

年齡、與自己的關(guān)系，他做過(guò)的什么事給你留下深刻的印象，講給

大家聽。

2.思考：你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴？

（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來(lái)介紹）

3.先把你的朋友介紹給你的同桌，然后再說(shuō)一件發(fā)生在你和朋

友間的有意思的事。

4.把你的朋友介紹給全班同學(xué)。

5.組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。

6.師指導(dǎo)。

三、討論：朋友的好處有哪些，體會(huì)并學(xué)會(huì)珍惜朋友間的友情。

四、表演，練習(xí)對(duì)話。

五、評(píng)議、選最佳角色。

六、課堂小結(jié)

人的成長(zhǎng)過(guò)程中，少不了朋友的陪伴。是朋友帶給我們歡樂；

是朋友在我們困難上出友愛的手。真正的友誼平行線金子貴，比大

海深，珍惜朋友間的情誼，做一個(gè)快樂少年。

教案

集體備課教案二次備課

板書設(shè)計(jì)：

我的朋友

朋友的外貌

朋友的性格愛好

發(fā)生在你們之間的事

教案

教案

集體備課教案二次備課

第十一課夸夸我的同學(xué)（11）

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意

地贊揚(yáng)同學(xué)。

2.在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，

有禮貌，能

清楚明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同

學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處的同時(shí)改善自己的不足。并提高學(xué)生的口語(yǔ)

表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前巧設(shè)情境

1.課前，老師預(yù)先將一支鋼筆悄悄放在一個(gè)同學(xué)的抽屜里。

2.師問(wèn)：同學(xué)們老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，行嗎？昨天，我在這開

會(huì)，將一支紅色簽字筆放在一張抽屜里了，后來(lái)沒找到，你們能幫

我再找找嗎？

（學(xué)生馬上尋找。）

3.找到筆的同學(xué)將它送給老師，老師大喜，夸獎(jiǎng)道：“正是這

支筆。謝謝！謝謝你幫我找到了！你真是個(gè)能干的孩子！”（獎(jiǎng)勵(lì)）

好，準(zhǔn)備上課，看哪個(gè)同學(xué)坐得最好！

（師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。）

二、談話導(dǎo)入話題

1.師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才我們教室里發(fā)生了一件什么事？

2.指名學(xué)生講述課前找鋼筆的事：

引導(dǎo)學(xué)生將事情經(jīng)過(guò)講清楚，特別是將老師夸獎(jiǎng)同學(xué)的話復(fù)述

完整。

師：對(duì)，你口才真好，說(shuō)得真棒！老師特別夸獎(jiǎng)了他很能干。

其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。

（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫面。）

有的人學(xué)習(xí)刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼

搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩、

體貼父母這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)夸夸他們吧！

3.揭示話題：

夸夸我的同學(xué)（生齊讀話題）。

集體備課教案二次備課

三、師生互動(dòng)交際

1.讀得真整齊！老師要送給大家一件禮物，是什么呢？猜猜看。

（生猜）

2.多媒體課件出示一片鑰匙：

師：這是一把開啟智慧之門的鑰匙。它會(huì)告訴你很多秘密，想

不想知道呢？那我們就先來(lái)看一條吧。出示一則名言：美是到處都

有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！——羅丹

3.學(xué)生齊讀名言。

4.師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)美。

指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

師：他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴

他，怎么夸他呢？

（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語(yǔ)氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。）

師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

（有禮貌地表示感謝。）

師：你真是個(gè)有禮貌的好孩子！

5.看來(lái)，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多

優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，夸一夸吧。師

提出新的要求，課件出示：

（1）請(qǐng)用具體的事情來(lái)夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

（2）可仿照這樣的順序來(lái)說(shuō)：我想夸的人是。他（她）

的身上有很多優(yōu)點(diǎn)。我要夸他（她）的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____________,

具體的事例有_________________

6.小組內(nèi)夸一夸比一比看誰(shuí)說(shuō)的好。

7.游戲：猜猜他是誰(shuí)？

（1）每組派一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你要夸獎(jiǎng)的人和事，先不說(shuō)出被夸人

的姓名，用“他”代替。

（2）其他同學(xué)認(rèn)真聽，猜猜他（她）是誰(shuí)。如果猜中了，請(qǐng)說(shuō)

出是怎么猜出來(lái)的。

五、總結(jié)激勵(lì)

只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自

己學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們，美到處都有。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校?/p>

個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)去贊美，使我們的生活充滿歡樂，

充滿愛，好嗎？

六、作業(yè)布置

1.下課后，夸夸我們的老師。

2.回家后，夸夸我的爸爸、媽媽。

教案

集體備課教案二次備課

板書設(shè)計(jì)：

夸夸我的同學(xué)

寫一手好字

歌唱得特別好

舞跳的好

朗讀能力強(qiáng)

學(xué)習(xí)好

教案

集體備課教案二次備課

第十二課故事會(huì)（12）

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)孩子敢于表達(dá)，引導(dǎo)孩子流暢、有條理、完整地表達(dá)。

2.指導(dǎo)孩子盡量用語(yǔ)言打動(dòng)他人，把故事講生動(dòng)。

3.培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，鍛煉孩子相互客觀、公正的評(píng)

價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子流暢、完整、有條理地講一則故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解故事所包含的道理，受到啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示話題激發(fā)興趣

孩子們，這段時(shí)間看了不少的神話、傳說(shuō)故事吧。有沒有發(fā)現(xiàn)

這些故事跟其他故事相比有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：想象神奇。這些故事

生動(dòng)有趣、想象神奇。故事中的主人公更是吸引了無(wú)數(shù)人。這些神

奇的故事好多歷經(jīng)上千年，代代相傳，幾乎是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，

無(wú)不喜歡。

老師想問(wèn)一下在座的同學(xué)們，你們喜歡嗎？你們都看過(guò)哪有些

神話故事和民間傳說(shuō)呢？耳聽為虛，我得現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下，請(qǐng)問(wèn)你還

看過(guò)哪個(gè)故事？今天我們開展神話、傳說(shuō)故事會(huì)，好嗎？（板書課

題）比一比，我們誰(shuí)能把自己喜歡的故事讓更多的人知道。

二、明確要求指導(dǎo)講述

1.孩子們，老師想告訴大家。這些神話和傳說(shuō)最先就是通過(guò)人

民群眾口口相傳流傳開來(lái)的，這樣一代一代口口相傳了很多年之后

才得到文人的加工整理有了文字的形式流傳。今天，我們就來(lái)做一

回傳承傳統(tǒng)文化的原始傳承人，選擇一個(gè)神話故事或民間傳說(shuō)講給

他人聽。比比看，誰(shuí)是最出色的傳承者。

2.要把一個(gè)故事通過(guò)口述的方式傳承下去，那肯定得吸引人，

打動(dòng)人，想想看，講述的時(shí)候栗注意些什么？

（有序、完整；努力用語(yǔ)言打動(dòng)人；認(rèn)真傾聽，聽后補(bǔ)充）

3.明確了要求，我們的比賽馬上就栗開始，是比賽就有獎(jiǎng)勵(lì)。今天

我們的故事會(huì)將評(píng)選出：故事新手故事能手故事高手小故事家。

要摘取到這些榮譽(yù)，你得先過(guò)關(guān)斬將在小組內(nèi)出線，爭(zhēng)取到上講臺(tái)

講述的機(jī)會(huì)。有信心嗎？好，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織比賽評(píng)比。

三、小組講述，推選代表。

1.下面我們先在小組內(nèi)開始講故事，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織大家根據(jù)評(píng)

價(jià)表做好評(píng)價(jià)，最后邀請(qǐng)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)并推薦優(yōu)秀選手。

教案

教案

集體備課教案二次備課

2.分組講述、評(píng)價(jià)。

四、全班交流、評(píng)價(jià)。

1.分組匯報(bào)、推薦。

2.代表全班交流，評(píng)價(jià)。

3.評(píng)委評(píng)價(jià)，授予榮譽(yù)稱號(hào)。

五、延伸課外，回味無(wú)窮

今天，大家的表現(xiàn)很出色，時(shí)間很短暫，不能讓每個(gè)人都上臺(tái)

展示自己，不過(guò)，你栗是真的喜歡這些故事，不妨選擇老師推薦的

一■份作業(yè)課余做一做。

選最拿手的一個(gè)神話、傳說(shuō)故事講給長(zhǎng)輩聽。

板書設(shè)計(jì)：

故事會(huì)

流暢、有序、完整

用語(yǔ)言打動(dòng)人

認(rèn)真傾聽

集體備課教案二次備課

第十三課我們的課余生活(13)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享

課余生活的快樂。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生

的口語(yǔ)交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，把話聽清楚、聽明白。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生思路，豐富交際方式，讓學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，

大膽展示。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的

口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題

1.談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了

解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動(dòng)，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,

目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。我們也

有自己的課余活動(dòng)，充實(shí)而又有趣，許多同學(xué)都想把快樂與大家分

享。

2.揭示交際話題。我們這節(jié)口語(yǔ)交際課就來(lái)舉行一次“多彩

的課余生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣,

說(shuō)得清楚。(板書課題：我們的課余生活)

二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練

1.回憶生活，激發(fā)興趣。

2.合作交流，指導(dǎo)練說(shuō)。

(1)自由練說(shuō)，自己說(shuō)給自己聽。先自己練習(xí)著說(shuō)一說(shuō)你的

課余生活是怎樣的，你是怎么做的。怎么想的就怎么說(shuō)，只要說(shuō)清

楚就行。

(2)小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽。

(3)互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。

3.師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。剛才你覺得哪些同學(xué)說(shuō)得好，為什

么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？一是先說(shuō)課余生活是什么，或發(fā)生了

什么事，再說(shuō)說(shuō)心里的感受；二是不僅要敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，說(shuō)清楚，說(shuō)

明白，還要會(huì)聽，聽清楚，聽明白。

4.教師小結(jié)。

教案

集體備課教案二次備課

三、暢談打算，拓寬交際內(nèi)容

你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想,

說(shuō)一說(shuō)，也可寫一寫，列個(gè)計(jì)劃表

板書設(shè)計(jì)：

我們的課余生活

活動(dòng)內(nèi)容

收獲和感受

教案

集體備課教案二次備課

第十四課觀察中的發(fā)現(xiàn)（14）

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)交際能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽他人的說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生敢于

交際，樂于交際的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生在交際的過(guò)程中說(shuō)話有條理.

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一揭示課題：

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》板書。

二.游戲

1.同學(xué)們，你們看過(guò)紅果果和綠泡泡主持的《智慧樹〉嗎？你們

喜歡唱歌跳舞嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們來(lái)跟著紅果果和綠

泡泡一起唱歌跳舞吧！不會(huì)跳的同學(xué)仔細(xì)觀察，你們也可以跳得很

好的。

出示課件：紅果果和綠泡泡領(lǐng)著同學(xué)們又唱又跳

學(xué)生觀察、跳舞。教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，觀察到多少跳多少

2.圖片觀察

出示4組動(dòng)物圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你觀察到在什么地方有什么動(dòng)

物，并用一句完整話說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們的觀察力真敏銳！我們都知道，我們現(xiàn)代的

文字是由古代的甲骨文演化而來(lái)的，今天，我們來(lái)看看，這些甲骨

文都是什么字呢？

3.文字觀察

出示文字圖片，學(xué)生說(shuō)觀察所得，師加以引導(dǎo)。

師總結(jié)：世界真奇妙，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有許許多多有

趣的發(fā)現(xiàn)。

三、交流生活中的發(fā)現(xiàn)。

1.課件出示學(xué)習(xí)伙伴：“我昨夜觀察了天空，認(rèn)識(shí)了北斗

七星”?！拔野l(fā)現(xiàn)一碰含羞草，它就會(huì)閉攏葉子?！薄拔野l(fā)現(xiàn)魚是睜著

眼睛睡覺的?！?/p>

2.請(qǐng)同學(xué)們把課件上的三個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)用一句話說(shuō)出來(lái)，用

上“有的……有的……有的……”

3.老師也有發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了小狗看見陌生人就會(huì)翹起尾巴，并

且汪汪叫，我

教案

教案

集體備課教案二次備課

發(fā)現(xiàn)了水壺地面有一層水垢，我發(fā)現(xiàn)了石頭上竟然長(zhǎng)了苔葬。（出

示相應(yīng)圖片）。誰(shuí)用一句話把它連起來(lái)，用上“不但……而且……

還……”

4.察了植物，你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？你們?cè)谧约旱男〗M里說(shuō)

說(shuō)。要求：說(shuō)的同學(xué)一個(gè)發(fā)現(xiàn)用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，聽的同學(xué)要仔細(xì)

聽，記住你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生在小組里說(shuō)發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生發(fā)言，用“有的……有的……”說(shuō)話

四、加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練

1.談話激趣：生活就是一位魔術(shù)大師，隱藏這許許多多神奇的

事。只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（出示劉謙圖）今

天，劉謙派了一位徒弟來(lái)給同學(xué)們表演魔術(shù)，大家喜歡嗎？

2.提出要求：每小組只能一位同學(xué)上來(lái)觀看魔術(shù)表演，同學(xué)們

自己在小組內(nèi)商量一下。請(qǐng)小組代表上來(lái)觀看，其他的同學(xué)趴在桌

子上，不許偷看。

板書設(shè)計(jì)：

觀察中的發(fā)現(xiàn)

觀察對(duì)象