2024-2025學(xué)年高中在不受欺凌的地方你會(huì)安然無(wú)恙班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中在不受欺凌的地方你會(huì)安然無(wú)恙班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中在不受欺凌的地方你會(huì)安然無(wú)恙班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中《社會(huì)》課本，主題為“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無(wú)恙嗎？”班會(huì)。內(nèi)容涉及到的章節(jié)為第五單元第14課“共建共享，安全文明”，具體內(nèi)容包括欺凌現(xiàn)象的定義、特點(diǎn)、危害以及如何預(yù)防和制止欺凌行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民道德建設(shè)的基本內(nèi)容，對(duì)于尊重他人、維護(hù)正義等方面有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)于欺凌現(xiàn)象的理解，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)和諧相處、共同進(jìn)步的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度和敏感性。

2.法治意識(shí)：通過(guò)對(duì)于欺凌現(xiàn)象的深入了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

3.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、維護(hù)正義的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制欺凌行為。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生了解自身的權(quán)益，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，使學(xué)生在面對(duì)欺凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

5.溝通協(xié)作：通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中能夠共同分析和解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解欺凌現(xiàn)象的定義、特點(diǎn)和危害。

2.掌握預(yù)防和制止欺凌行為的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.深刻理解欺凌行為對(duì)受害者和社會(huì)的嚴(yán)重危害。

2.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用預(yù)防和制止欺凌的方法。

解決辦法：

1.通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

2.利用角色扮演、模擬情景等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌的場(chǎng)景，從而深刻理解其危害性。

3.邀請(qǐng)專(zhuān)家或警察進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓學(xué)生了解法律對(duì)于欺凌行為的規(guī)定，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

4.教授學(xué)生實(shí)用的自我保護(hù)方法和技巧，并在課堂上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在遇到欺凌時(shí)勇敢站出來(lái)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或相關(guān)部門(mén)尋求幫助，共同維護(hù)校園和諧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年高中《社會(huì)》課本，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于欺凌現(xiàn)象的案例圖片、圖表，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，以直觀地展示欺凌行為的特點(diǎn)和危害。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬欺凌場(chǎng)景的道具，如角色扮演卡片、情景模擬道具等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更好地理解和體驗(yàn)欺凌行為。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成圓形或小組討論的形式，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)交流和討論。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。任務(wù)單可以包括問(wèn)題討論、案例分析、小組合作等形式的任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于欺凌現(xiàn)象的深入理解和思考。

6.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)?？梢园▽?duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)活動(dòng)的參與度、學(xué)習(xí)困惑等方面的問(wèn)題，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。在PPT中可以插入一些圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)指導(dǎo)。手冊(cè)可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

9.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一份與課堂教學(xué)相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)于欺凌現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。作業(yè)可以包括問(wèn)題解答、案例分析、小組合作等形式，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。

10.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，用于教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。表格可以包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等方面的問(wèn)題，以便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無(wú)恙嗎？”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課題知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課題知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課題知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課題知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解欺凌現(xiàn)象：學(xué)生將能夠明確欺凌的定義、特點(diǎn)和危害，了解欺凌行為對(duì)受害者和社會(huì)的嚴(yán)重影響。

2.提高自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為，提高自身的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)溝通協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.增強(qiáng)法治意識(shí)：學(xué)生將了解到法律對(duì)于欺凌行為的規(guī)定，提高法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。

5.提升道德素養(yǎng)：學(xué)生將能夠自覺(jué)抵制欺凌行為，培養(yǎng)尊重他人、維護(hù)正義的道德品質(zhì)。

6.增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展和和諧做出貢獻(xiàn)，提高社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。

7.學(xué)會(huì)反思總結(jié)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.拓寬知識(shí)視野：通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解到更多關(guān)于欺凌現(xiàn)象的信息和知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。板書(shū)設(shè)計(jì)①欺凌現(xiàn)象的定義、特點(diǎn)和危害

-欺凌：故意攻擊、侮辱、排斥他人，造成心理、身體傷害的行為。

-特點(diǎn)：隱蔽性、普遍性、長(zhǎng)期性、傷害性。

-危害：影響受害者身心健康，破壞人際關(guān)系，影響社會(huì)和諧。

②預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法和技巧

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和求助。

-建立良好的人際關(guān)系，尊重他人，互相幫助。

-尋求法律和社會(huì)的幫助，維護(hù)自己的權(quán)益。

③培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和法治意識(shí)

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高溝通能力。

-遵守法律，尊重他人權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序。

④提升道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感

-培養(yǎng)尊重他人、維護(hù)正義的道德品質(zhì)。

-積極參與社會(huì)建設(shè)，為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

⑤反思總結(jié)和拓展學(xué)習(xí)

-對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)和思考欺凌現(xiàn)象。

⑥藝術(shù)性和趣味性

-使用生動(dòng)的圖片、圖表等視覺(jué)元素，增強(qiáng)吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-運(yùn)用幽默的語(yǔ)言和故事，增加趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)欺凌現(xiàn)象的書(shū)籍或文章，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《欺凌的真相》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)欺凌現(xiàn)象的紀(jì)錄片或視頻，如《校園欺凌：看不見(jiàn)的傷害》、《欺凌：無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解和思考欺凌現(xiàn)象。

-推薦閱讀材料：教師可為學(xué)生推薦閱讀材料，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀書(shū)籍、解答疑問(wèn)等。

-觀看視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)欺凌現(xiàn)象的視頻資源，進(jìn)一步了解欺凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性和影響。

-思考和討論：要求學(xué)生思考視頻中的案例和觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行討論和分享，提高對(duì)欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

-撰寫(xiě)心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，記錄自己對(duì)欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受，以及對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的建議和思考。

-反饋和交流：學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)和心得體會(huì)反饋給教師，與教師進(jìn)行交流和討論，進(jìn)一步深化對(duì)欺凌現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。

-組織和參與相關(guān)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組織和參與有關(guān)欺凌現(xiàn)象的公益活動(dòng)或講座，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無(wú)恙嗎？”課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解欺凌現(xiàn)象的定義、特點(diǎn)和危害方面存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，以使學(xué)生能夠更直觀地理解欺凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性和影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組討論方面積極性不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在反思總結(jié)和拓展學(xué)習(xí)方面存在不足。為了加強(qiáng)學(xué)生的