2024-2025學(xué)年小學(xué)校園和諧從班級(jí)反霸凌開始班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)校園和諧從班級(jí)反霸凌開始班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第10課《校園和諧從班級(jí)反霸凌開始》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解反霸凌的重要性，認(rèn)識(shí)到班級(jí)和諧的重要性，并學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了公平正義、尊重他人、友善相處等價(jià)值觀，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注校園中的霸凌現(xiàn)象，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解霸凌的形式和危害，學(xué)會(huì)從自我做起，從班級(jí)做起，共同營造和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律對(duì)于保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性，并能夠運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善相處的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠在日常生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.媒介素養(yǎng)：提高學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)和媒體的能力，使學(xué)生能夠辨別和抵制不良信息，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期前期，生理和心理都在發(fā)生顯著的變化。這一階段的學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探究新知識(shí)，同時(shí)他們的思維也開始從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了公平正義、尊重他人、友善相處等價(jià)值觀，對(duì)校園和諧、班級(jí)和諧有了初步的認(rèn)識(shí)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于霸凌的界定、霸凌的形式和危害以及如何防范和應(yīng)對(duì)霸凌等問題的認(rèn)識(shí)還比較模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過實(shí)例分析，理解霸凌的形式和危害。但是，他們的判斷力和自我保護(hù)能力仍有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從自我做起，從班級(jí)做起，共同營造和諧的校園環(huán)境。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較好的道德素養(yǎng)，尊重他人、友善相處，但部分學(xué)生在面對(duì)霸凌時(shí)可能因?yàn)楹ε禄蛘咂渌蜻x擇沉默，這可能會(huì)影響到班級(jí)的和諧氛圍。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使他們?cè)诿鎸?duì)霸凌時(shí)能夠勇敢地站出來，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)持保留態(tài)度，這可能會(huì)影響到他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第10課《校園和諧從班級(jí)反霸凌開始》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如霸凌實(shí)例、班級(jí)和諧氛圍的圖片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；在講解區(qū)，設(shè)置一張講桌和多媒體設(shè)備，以便教師進(jìn)行講解和展示教學(xué)資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行教學(xué)講解和展示教學(xué)資源。

6.安全設(shè)施：確保教室內(nèi)的安全設(shè)施完好，如消防器材、緊急出口標(biāo)志等，以保障學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的安全。

7.學(xué)生用品：提醒學(xué)生攜帶筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便記錄教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂討論。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“校園和諧從班級(jí)反霸凌開始”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌的概念和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)真實(shí)案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解霸凌的概念、形式和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和掌握霸凌的概念、形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠深入理解霸凌的影響，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實(shí)踐中提升自己的分析和解決問題的能力。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠掌握如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠進(jìn)一步強(qiáng)化尊重他人、友善相處的道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將深刻認(rèn)識(shí)到霸凌行為的錯(cuò)誤性質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)人品德的提升。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，主動(dòng)探索知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠在日常行為中展現(xiàn)出良好的習(xí)慣。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)出積極向上的行為習(xí)慣，如友善相處、互相幫助等，從而營造和諧的班級(jí)氛圍。

6.媒介素養(yǎng)：學(xué)生將能夠提高自己正確使用網(wǎng)絡(luò)和媒體的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)辨別和抵制不良信息，提高自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護(hù)意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生將回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括霸凌的概念、形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法。

-學(xué)生將總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果，包括對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)、法律意識(shí)、道德素養(yǎng)的提升等。

-學(xué)生將反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，并提出改進(jìn)建議。

2.當(dāng)堂檢測：

-學(xué)生將完成一份關(guān)于霸凌的試卷，包括選擇題、判斷題、簡答題等，以檢測自己對(duì)霸凌知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生將進(jìn)行角色扮演或小組討論，模擬霸凌情境，展示自己如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌。

-學(xué)生將進(jìn)行小組合作，共同完成一份關(guān)于霸凌的宣傳海報(bào)或視頻，以提高自己對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.霸凌的概念與危害

-霸凌：定義、形式、特點(diǎn)

-霸凌的危害：個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)

2.預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法

-提高法律意識(shí)：了解法律、運(yùn)用法律

-增強(qiáng)道德素養(yǎng)：尊重他人、友善相處

-提升自我保護(hù)能力：識(shí)別霸凌、勇敢站出

3.創(chuàng)建和諧班級(jí)的氛圍

-樹立正確的價(jià)值觀：公平正義、團(tuán)結(jié)互助

-培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣：友善待人、互相尊重

-強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：共同維護(hù)班級(jí)和諧教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于校園和諧從班級(jí)反霸凌開始的課程，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望能夠幫助學(xué)生們理解反霸凌的重要性，認(rèn)識(shí)到班級(jí)和諧的重要性，并學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們通過閱讀教材和觀看視頻來了解霸凌的概念和危害。在課堂上，我通過講解和案例分析，讓學(xué)生們更深入地理解霸凌的形式和危害，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高了他們的分析和解決問題的能力。

其次，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了尊重他人和友善相處的重要性。通過討論霸凌對(duì)個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的影響，學(xué)生們能夠深刻認(rèn)識(shí)到霸凌的危害，從而樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過小組合作，學(xué)生們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、友好的班級(jí)氛