2024秋高中化學(xué) 主題4 認(rèn)識(shí)生活中的材料 課題1 關(guān)于衣料的學(xué)問教案 魯科版選修1

2024秋高中化學(xué)主題4認(rèn)識(shí)生活中的材料課題1關(guān)于衣料的學(xué)問教案魯科版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識(shí)生活中的材料——關(guān)于衣料的學(xué)問

2.教學(xué)年級和班級：高中化學(xué)，魯科版選修1

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，第1周第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任兩個(gè)方面展開。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過引導(dǎo)學(xué)生對不同衣料的成分、性質(zhì)和用途進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)衣料的學(xué)問，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)可以為社會(huì)發(fā)展和人民生活帶來實(shí)際的改變。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的了解和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們具備一定的問題分析能力和解決問題的能力，能夠自主完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面的局限性，他們對于衣料的種類、成分、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的了解相對較少，因此在學(xué)習(xí)過程中需要通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)輔助手段來加深對知識(shí)的理解。

在學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課態(tài)度端正，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。但也有一部分學(xué)生存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為不同衣料的成分、性質(zhì)和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重通過生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極性和主動(dòng)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《魯科版選修1》的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。這些資源可以包括各種衣料的樣品、衣料成分的分析圖表、衣料性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)衣料的性質(zhì)。因此，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如各種衣料樣品、化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對器材進(jìn)行事先檢查和準(zhǔn)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，可以利用黑板、白板等教學(xué)工具，方便教師進(jìn)行講解和板書。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放教學(xué)資源。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)PPT或課件：制作教學(xué)PPT或課件，將教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書和參考資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書和參考資料，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解關(guān)于衣料的學(xué)問的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)關(guān)于衣料的學(xué)問內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確關(guān)于衣料的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保關(guān)于衣料的學(xué)問教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于衣料的學(xué)問的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入關(guān)于衣料的學(xué)問學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于衣料的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為關(guān)于衣料的學(xué)問新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解關(guān)于衣料的學(xué)問的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞衣料的種類、成分、性質(zhì)和應(yīng)用等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)衣料的學(xué)問知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在關(guān)于衣料的學(xué)問新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對關(guān)于衣料的學(xué)問知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與衣料相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合衣料的學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)衣料的學(xué)問的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于衣料的學(xué)問內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于衣料的學(xué)問內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.衣料的分類：天然纖維衣料和化學(xué)纖維衣料。

2.天然纖維衣料的種類及其特點(diǎn)：

-棉花：柔軟、吸濕性強(qiáng)，易染色，但不易耐磨。

-羊毛：保暖性好，彈性強(qiáng)，但易起球，易受潮。

-絲綢：光滑柔軟，光澤感好，但易破損，不易護(hù)理。

3.化學(xué)纖維衣料的種類及其特點(diǎn)：

-合成纖維：如滌綸、腈綸等，強(qiáng)度高，耐磨性好，但吸濕性差。

-天然纖維素纖維：如黏膠纖維、人造纖維等，吸濕性強(qiáng)，透氣性好，但強(qiáng)度較低。

4.衣料的性質(zhì)：包括透氣性、吸濕性、保暖性、彈性、耐磨性等。

5.衣料的用途：根據(jù)不同的性質(zhì)和用途，衣料可以分為內(nèi)衣、外套、運(yùn)動(dòng)服、休閑服等。

6.衣料的選擇：根據(jù)個(gè)人需求、季節(jié)變化、場合等選擇合適的衣料。

7.衣料的保養(yǎng)：了解不同衣料的保養(yǎng)方法，延長衣料的使用壽命。教學(xué)反思今天上的這節(jié)關(guān)于衣料的學(xué)問的課，讓我有了不少的思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生對于衣料的了解還是相對片面，他們知道一些常見的衣料類型，但是對于衣料的成分、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的深入了解還不夠。這就需要在教學(xué)中更加注重知識(shí)的深入挖掘和拓展，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度去理解和掌握知識(shí)。

其次，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的操作非常感興趣，他們在動(dòng)手實(shí)踐中能夠更好地理解和記憶知識(shí)。因此，我在今后的教學(xué)中應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，我也意識(shí)到教學(xué)過程中需要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。我在課堂上不僅要講解當(dāng)前節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，還要與前后知識(shí)進(jìn)行銜接，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。這樣，學(xué)生才能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。通過學(xué)生的眼神、表情和提問，我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使教學(xué)更加有效。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①衣料的分類

-天然纖維衣料：棉花、羊毛、絲綢等

-化學(xué)纖維衣料：合成纖維、天然纖維素纖維等

②衣料的性質(zhì)

-透氣性

-吸濕性

-保暖性

-彈性

-耐磨性

③衣料的用途與選擇

-內(nèi)衣：舒適、透氣、吸濕

-外套：保暖、耐磨、時(shí)尚

-運(yùn)動(dòng)服：透氣、吸濕、彈性

-休閑服：舒適、時(shí)尚、休閑

④衣料的保養(yǎng)

-棉織品：手洗、晾曬、避免暴曬

-毛織品：干洗、晾曬、避免折疊

-絲織品：手洗、輕柔、避免暴曬

⑤實(shí)踐與應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)：觀察不同衣料的性質(zhì)

-實(shí)踐：動(dòng)手制作簡單的衣料制品

-應(yīng)用：根據(jù)個(gè)人需求選擇合適的衣料

⑥總結(jié)與拓展

-總結(jié)：衣料的分類、性質(zhì)、用途與選擇

-拓展：衣料的前沿動(dòng)態(tài)、創(chuàng)新應(yīng)用重點(diǎn)題型整理1.判斷題

-判斷棉花屬于天然纖維還是化學(xué)纖維？（天然纖維）

-判斷滌綸屬于天然纖維還是化學(xué)纖維？（化學(xué)纖維）

-判斷羊毛的保暖性好不好？（好）

-判斷合成纖維的吸濕性好不好？（不好）

2.填空題

-棉花、羊毛、絲綢屬于（天然纖維）衣料。

-合成纖維、天然纖維素纖維屬于（化學(xué)纖維）衣料。

-衣料的透氣性是指（空氣能夠通過衣料的性能）。

-衣料的吸濕性是指（衣料吸收水分的性能）。

-衣料的保暖性是指（衣料能夠保持體溫的性能）。

3.選擇題

-以下哪種衣料的彈性最好？（A.棉花B.羊毛C.滌綸D.絲綢）

-以下哪種衣料的吸濕性最好？（A.棉花B.羊毛C.滌綸D.絲綢）

-以下哪種衣料的耐磨性最好？（A.棉花B.羊毛C.滌綸D.絲綢）

-以下哪種衣料的透氣性最好？（A.棉花B.羊毛C.滌綸D.絲綢）

4.簡答題

-請簡述天然纖維和化學(xué)纖維的區(qū)別。

-請簡述衣料的透氣性、吸濕性、保暖性、彈性、耐磨性等性質(zhì)。

-請簡述衣料的用途和選擇方法。

-請簡述衣料的保養(yǎng)方法。

5.實(shí)驗(yàn)題

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證不同衣料的吸濕性。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證不同衣料的保暖性。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證不同衣料的彈性。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證不同衣料的耐磨性。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證不同衣料的透氣性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的衣料的分類、性質(zhì)和用途，選擇一種衣料，對其進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括其特點(diǎn)、用途和保養(yǎng)方法。

2.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證不同衣料的性質(zhì)，如透氣性、吸濕性、保暖性等，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的衣料的分類和性質(zhì)，選擇一種適合自己需求的衣料，并說明選擇的原因。

作業(yè)反饋：

1.