幼兒類教案模板7篇

第第頁幼兒類教案模板7篇幼兒類教案模板篇1認真分析這一體育教育內(nèi)容，相像就比較任意，缺乏對每節(jié)課定位的深思熟慮，更缺乏對一周課程平衡的整體考慮。譬如，這課程用到的教具、小孩的本領(lǐng)的教學活動，幼兒在這方面的主題閱歷和關(guān)鍵概念如何得到梳理。和課程背景下來思考，確定要有課程意識，要有課程平衡的自發(fā)性。本市新課程改革中生成的集體教學活動，與分科背景下的集體教學活動有側(cè)緊要的不同，那就是現(xiàn)在的集體教學，是在綜合主題課程下的集體教學，因而，我們要思考每一節(jié)課與主題課程的關(guān)系，使集體教學活動充足體現(xiàn)推動主題學習的價值，使幼兒的學習真正充足自主、探究、發(fā)覺的精神。以大班《我是中國人》這一主題為例：有時，在主題開始時，一節(jié)集體教學活動，起到了刺激、激勵幼兒進入主題探究的作用。例如，在《我是中國人》主題剛剛啟動時，有的老師以一節(jié)音樂課“我愛北京天安門”為引子，激發(fā)起幼兒對天安門、首都、北京、中國，以至長城、五星紅旗、國歌等的深厚喜好，于是，拉開了《我是中國人》主題的序幕，一場喜好盎然的主題探究活動開始了。有時，在主題進行中，一節(jié)集體教學活動，承載著歸納、梳理、提升幼兒在主題探究中收獲的關(guān)鍵閱歷的作用。例如，在《我是中國人》主題探究過程中，老師通過上集體教學活動“跟我去旅行”，在幼兒交流共享各自旅游體驗、閱歷的基礎(chǔ)上，老師歸納、提升有關(guān)“地圖”“旅游”“地名”等概念和閱歷，讓幼兒收獲更多有意義的社會、科學的閱歷。還有時，在主題結(jié)束前，一節(jié)集體教學活動，發(fā)揮著總結(jié)、交流、共享主題探究閱歷的作用。例如，在《我是中國人》主題即將結(jié)束前，老師通過上集體教學活動“智力大挑戰(zhàn)”，讓幼兒在紅隊、藍隊“比賽”中，交流、總結(jié)、共享各自獲得的主題閱歷、相關(guān)學問、認知概念等，使個體的學習閱歷，通過集體教學活動得以最大化。總之，現(xiàn)在的“一節(jié)課”，應(yīng)當與“主題課程”有著千絲萬縷的關(guān)系，或啟動之，或推動之，或共享之。讓集體教學活動，真正在主題的探究中，發(fā)揮推波助瀾的作用。如何處置“集體學習”與“個別學習”的關(guān)系？幼兒的學習方式是多元的。然而，長期以來，在以學問教授為中心的教學觀影響下，學習被看作是接受完全由老師預(yù)先構(gòu)建好的學問體系的過程。學習者不同的認知結(jié)構(gòu)以及不同的閱歷基礎(chǔ)都被忽視了。因此，幼兒的學習活動與集體教學活動劃上了等號，集體教學成為幼兒學習的緊要方式，甚至是唯一方式。誠然，集體教學活動，有它存在的價值。它是一種明確便捷、系統(tǒng)有序、經(jīng)濟有效地作用于幼兒的教學方式。然而，它的致命弱點也是顯而易見的，那就是全班幼兒在同一時間學習同樣的內(nèi)容，并以相同的速度與方式進行。這樣的學習，老師是難以顧及幼兒進展的個別差異的，也無法真正充足每個幼兒的學習需求和“近來進展區(qū)”。應(yīng)運而生的個別學習活動，就以它鮮明的特點彌補了集體教學的先天缺陷，使幼兒在學習活動中，自主性得到了發(fā)揮，個人的閱歷、特點得以體現(xiàn)，也使每個幼兒可以真正建構(gòu)起屬于自身的概念系統(tǒng)。另外，在個別學習活動中，幼兒緊要是通過感知、動作、表象來認得世界的，他們在與實在料子的相互作用中，取得直接閱歷，在操作、撥弄、與客體交往中，進行發(fā)覺性學習。這樣的學習，比單向的接受性學習或許更有意義。因此，我們要深刻理解集體學習與個別學習的不同價值，并把兩者有機地結(jié)合起來，豐富幼兒的學習方式。實在地說，當老師在設(shè)計、開展一個主題內(nèi)容時，要把該主題的“素材內(nèi)容”進行梳理、分析，甄別出哪些更適合動手操作性的學習（個別學習），而哪些則更適合語言交流性的學習（集體學習）；哪些需要幼兒有個過程性的探究、試驗、體驗、發(fā)覺的學習（個別學習），而哪些則更需要師幼共同碰撞、挑戰(zhàn)、共享、合作式的學習（集體學習），等等。另外，集體學習與個別學習也要建立“手拉手”的聯(lián)系。個別學習可以成為集體學習的基礎(chǔ)，讓幼兒在充足感知、操作、體驗的基礎(chǔ)上，再通過集體學習把閱歷、概念加以歸納和提升。個別學習也可以成為集體學習的延長，讓幼兒在共同學習中獲得的閱歷，再在個體學習中得以連續(xù)探究、仿照、練習、試驗。真正使個別學習與集體學習相輔相成，相得益彰，讓幼兒的學習變得更有意義。怎樣把握“集體學習”的價值？今日，在新課程理念下，我們評價一節(jié)集體教學的優(yōu)劣，一個緊要的，甚至是唯一的標準，那就是這節(jié)課對幼兒進展的意義和成長的價值。例如，虹口區(qū)吳佳瑛老師在大班主題活動“我們的城市”里的一個集體教學活動《屋頂上的隱秘》中，教學的每個環(huán)節(jié)，都浸潤著老師對幼兒各方面進展的用心：第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施”，重點是在幼兒交流、互動中，進展孩子們的語言，共享相互探究發(fā)覺各種不同屋頂?shù)拈啔v；第二環(huán)節(jié)“發(fā)覺、感受一些有趣味味的屋頂”，重點是理解屋頂與人們生活的關(guān)系，并借此進展幼兒的察看、分析、判定本領(lǐng)以及解決問題的思維本領(lǐng)；第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計幼兒園屋頂平臺”，重點是在設(shè)計中刺激幼兒的想象、制造本領(lǐng)以及激發(fā)孩子們的自主意識。幼兒類教案模板篇2活動目標1、練習帶物鉆爬高度為60～80厘米、長度為90厘米的障礙物。2、體驗與同伴一起玩游戲的歡快。3、懂得遵守游戲規(guī)定，感受參加集體活動的樂趣。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒訙蕚湎祹У纳嘲Z食）、裝水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超出70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。引導(dǎo)要點1、活動重點：練習帶物鉆爬高度為60～80厘米、長度為90厘米的障礙物。2、活動難點：試驗用不同的方法運糧食。3、引導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并適時稱贊那些能自身探究和解決鉆爬時碰到的困難的幼兒?；顒舆^程1、熱身活動。老師飾演鼠媽媽，幼兒飾演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運動，重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。2、基本活動。（1）老師示范并講解鉆爬的動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭略微向下低。（2）幼兒學習鉆爬技能。幼兒在老師的率領(lǐng)下，進行鉆爬的練習。（3）游戲：小老鼠找糧食。玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法（如手拿水瓶，背馱沙包等）沿原路運回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，請幼兒示范自身是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。第二次游戲時，老師提示幼兒要與上次找東西一樣，試驗用其他方法運。3、放松活動老師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運回家。自我反思：小班的孩子特別愛好戶外活動，所以本節(jié)活動我率領(lǐng)孩子們練習帶物鉆爬高度為60～80厘米、長度為90厘米的障礙物。試驗用不同的方法運糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并適時稱贊那些能自身探究和解決鉆爬時碰到的困難的幼兒。孩子們不但從中學到了碰到困難自身解決，還體驗到與同伴一起玩游戲的歡快。但活動常規(guī)有待培育。幼兒類教案模板篇3設(shè)計意圖在一次餐后區(qū)域活動時，兩個小女孩把紙杯當小電話，仿照著大人閑談，只見她們你一句我一句說的可快樂了。其他孩子們覺得好玩，也紛紛用紙杯當小電話玩起了打電話的游戲，驀地一個孩子說："要是紙杯真的可以當小電話傳聲音那該多好玩呀！"孩子們聽這個提議可興奮了興致盎然地說著"用紙杯做電話"的不同看法，我立刻捉住孩子這一喜好點，依據(jù)大班孩子動手本領(lǐng)強、愛好探究特點，設(shè)計了本次的科學活動"奇妙的傳聲筒"。預(yù)設(shè)以幼兒自主學習為主，旨在通過科學的探究，引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中獲得科學學問，進一步激發(fā)自動試驗、積極探究科學的喜好。一、活動目標（一）了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震動進行傳遞。（二）學習對比察看，能對探究的問題進行推想與驗證并作出精準的記錄。（三）感受探究科學活動的樂趣。二、活動準備（一）閱歷準備：1．初步知道"傳聲筒"的玩法。引導(dǎo)語：引導(dǎo)幼兒探究能讓傳聲筒傳聲的方法。（二）料子準備：1．ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。2．兩人一套幼兒操作記錄料子（線繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。3．場所準備：園內(nèi)較開闊的活動室。三、活動過程（一）出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探究的喜好1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探究傳聲筒玩法。引導(dǎo)語：老師今日帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請兩個小伙伴一組找個舒適的地方試一試！2．分組再次探究，發(fā)覺拉直棉線震動才略傳聲。引導(dǎo)要點：兩個小伙伴合作探究，發(fā)覺要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才略傳遞聲音；傳遞聲音時棉線在震動。（二）幼兒分組探究，引導(dǎo)幼兒探究聲音通過連接物的振動傳遞，并把試驗結(jié)果記錄下來。1．出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學習記錄。引導(dǎo)語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小伙伴比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)大？請小伙伴來做小小裁判員，一邊做試驗一邊把試驗的結(jié)果記錄在表格上。引導(dǎo)要點：介紹記錄表格，引導(dǎo)幼兒學習記錄的內(nèi)容與方法。2．幼兒兩人一組合作試驗，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領(lǐng)最大，并把探究結(jié)果記錄下來。引導(dǎo)要點：請幼兒兩人一組合作探究，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動、是否能傳遞聲音。（三）共享交流，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探究與發(fā)覺用語言表達出來。1、幼兒交流試驗結(jié)果。引導(dǎo)語：請小伙伴說說你們的探究發(fā)覺，那種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)最大？引導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身記錄的結(jié)果，大膽說出自身在探究中的發(fā)覺。2、播放課件，了解聲音傳遞的隱秘。引導(dǎo)語：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢？我們一起來看看其中的隱秘。（知道聲音通過連接物的振動進行傳遞，銅絲硬振動快，聲音就簡單傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最后吸取震動，使震動無法到達另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才略很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震動順本地傳遞到話筒的另一端。）（四）了解"傳聲筒"在生活中的應(yīng)用，初步感知電話傳聲的隱秘。1、激發(fā)幼兒找尋傳聲筒在生活中的應(yīng)用，了解電話傳聲的隱秘。提問：請小伙伴想想在我們的生活中哪些東西應(yīng)用了"傳聲筒"傳聲的原理？2、觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的隱秘。引導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程。四、活動延長（一）將幼兒制作的不同的"傳聲筒"投放在科學區(qū)，激勵幼兒課間連續(xù)探究發(fā)覺聲音傳遞的更多玄妙。（二）在美工區(qū)供應(yīng)料子，激勵幼兒自身動手制作不同的傳聲筒，通過試驗和改進更多的"傳聲筒"激發(fā)幼兒的認得喜好和探究欲望。附資料：1、傳聲筒的小隱秘傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動傳播的原理。一般的固體的傳聲本領(lǐng)強于空氣和水，線在拉直后與固體相像，可以提高傳聲本領(lǐng)，降低聲波損耗，實現(xiàn)傳聲效果。聲音通過連接物的振動進行傳遞，銅絲硬震動快，聲音就簡單傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最后吸取震動，使震動無法到達另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才略很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震動順本地傳遞到話筒的另一端。幼兒類教案模板篇4活動目標：1.激勵幼兒在生活中做一個擅長察看的有心人。2.進一步培育幼兒的語言表達本領(lǐng)，察看本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)。3.幫助幼兒認得生活中的一些常見的標志，緊要認得：當心觸電，當心中毒，禁止煙火。4.教會幼兒做個膽大的孩子。5.初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護本領(lǐng)?；顒訙蕚洌?.多媒體課件一套。2.自制安全標志圖片一套。3.彩筆、勾線筆、a4白紙活動過程：1.開始部分：多媒體課件，導(dǎo)入課題。師：小伙伴現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，引導(dǎo)幼兒注意圖片中的（安全標志。在我們生活的四周有很多這樣的標志時刻提示我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ得它，小伙伴看；它來了（大屏幕顯現(xiàn)四幅交通圖片，交通標志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好伙伴嗎？）老師和你們一起找，請小伙伴說一說這些標志都有什么本領(lǐng)嗎？2、讀一讀小伙伴，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)定要記牢。引導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)定。3、認一認：師：小伙伴我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么？提示我們怎么做？也可以把你所知道標志友的本領(lǐng)告知你的好伙伴。大家相互說一說。動腦筋想一想。（小伙伴自由討論一分鐘）4、找一找：老師這里還有一些標志想和我們做好伙伴。老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認得他。師：小伙伴，我們坐下來和你的標志伙伴說說靜靜話，看他叫什么？提示我們怎么做？也可以把你的標志伙伴的.名字告知你的伙伴，大家相互說一說，動腦筋想一想。現(xiàn)在老師請小伙伴把你的標志伙伴介紹給大家，讓大家都來看一看。這樣吧請小伙伴把你的標志伙伴送到磁力板上，老師和你們一起來認得。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志伙伴放到一排。（老師和幼兒一起來認得安全標志）小伙伴看，標志娃娃也把標志伙伴請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認得過，你能找到嗎？（幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電，當心中毒，禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，不安全，告知我們小伙伴不要用手摸更不能進去玩，要闊別這個地方。當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，吸煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。小伙伴，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞噬一片片森林，讓動物沒有了自身的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小伙伴，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小伙伴思考：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立刻告知大人，打火警電話119等）假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣裳，把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最明麗的衣裳高聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的伙伴是怎么做的？（出示大屏幕，讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法）今日老師和小伙伴認得了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不但保護了自身而且還要學會幫助別人。5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多美麗的標志，那我們請寶寶畫一畫自身愛好的標志，做個小小設(shè)計師。活動延長：今日小伙伴表現(xiàn)的都很棒，設(shè)計的標志都很美，和老師一起把這些標志做成一個圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽兙陀辛瞬簧傩掳l(fā)覺，他們指出道路上的車子有的開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)定，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。幼兒類教案模板篇5活動目標1、認得陀螺的構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒察看陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。2、引發(fā)幼兒對探究科學活動的喜好，能試驗說出自身的發(fā)覺。3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺，磨練幼兒的動腦、動手的本領(lǐng)。4、自動參加試驗探究。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自身的看法。教學重點、難點教學重點：制作陀螺的方法。教學難點：找出圓的中心點?；顒訙蕚?、老師自制陀螺若干個；2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探究喜好。老師：這是什么玩具？（出示陀螺）你們玩過什么樣的陀螺？幼兒爭著說自身玩過的陀螺。（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）二、基本環(huán)節(jié)1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺，老師引導(dǎo)幼兒注意察看陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動起來是什么樣子的；2、引導(dǎo)幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來后變成了一圈圈色環(huán)，很美麗！3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹料子，幼兒操作，老師引導(dǎo)）4、幼兒呈現(xiàn)作品，玩自身制作的陀螺。（幼兒玩，老師細心察看）幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來？幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了？幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了？老師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（老師與幼兒共同找尋原因、修改：制作陀螺的紙片太薄；圓孔不在紙片中心；小木棒轉(zhuǎn)軸太長……。）三、結(jié)束環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒賞識作品。四、活動延長今日，小伙伴們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小伙伴再去用其他料子制作陀螺，想一想怎樣才略使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快，并選出轉(zhuǎn)動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。教學反思本次活動是孩子們開動腦筋，自身的發(fā)覺制造，他們很感喜好。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導(dǎo)者、輔佑襄助者。整個活動程序的布置，能遵奉并服從《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不但學會制作陀螺，而且在以后的學習中碰到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。幼兒類教案模板篇6活動目標：1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生不安全的事，懂得躲避的不安全的簡單方法。2、知道不做不安全的事情，有初步的安全學問。3、培育幼兒自我保護本領(lǐng)。4、幼兒可以用完整的一般話進行交流?；顒訙蕚洌?、教學掛圖：《十只小貓咪》。2、36k卡紙，水彩筆若干?；顒舆^程：1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。老師出示掛圖講故事。老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？2、說說自身在生活、活動中發(fā)生或碰到過的不安全的事情，討論躲避這些不安全事情的簡單的方法。老師：你曾經(jīng)受過傷嗎？老師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小伙伴應(yīng)當怎么做才略躲避這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等3、找尋不安全的東西老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在不安全的東西，如插座、電源開關(guān)等等。引導(dǎo)幼兒怎么樣去打開它們，不讓自身受傷。4、為不安全的地方帖標志。討論：有什么方法能提示我們大家在這些地方要注意呢？確立制作標志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。老師和幼兒一起在簡單不安全的地方貼上做的標志。幼兒類教案模板篇7活動目標1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。2、訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3、進展幼兒的想象力，培育幼兒對手工的喜好。重點難點重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。難點：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能?；顒訙蕚?、紙杯子、固體膠若干。2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形?；顒舆^程（一）導(dǎo)入部分。老師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主題。（二）基本部分。1、老師拿出紙杯等制作手工的料子。2、老師將長條卡紙卷成圈再打開。3、將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯