黑龍江省雙鴨山市海林市初中歷史七年級期末上冊模考模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、為了紀(jì)念第一個“北京人”頭蓋骨化石發(fā)現(xiàn)90周年，2019年5月止日，周口店遺址博物館開展了“承載歷史展望未來”主題系列活動。下列圖片能反映北京人生活狀況的是（

）A．

B．

C．

D．

2、“軒轅劍，滿弓拉?！逼渲小败庌@”指的是下面哪個人物嗎？（

）A．黃帝B．堯C．舜D．禹

3、“夏傳子，家天下。”這是古時的《三字經(jīng)》中對夏朝的描述。這種局面始于（）A．伯益B．禹C．舜D．啟

4、甲骨是中國古代占卜用的龜甲和獸骨，從1899年首次被發(fā)現(xiàn)，到如今已有120多年的時間，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史開始于（

）A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝

5、三門峽市廟底溝遺址地處黃河之濱，已有5000多年歷史。在下列圖片中，和廟底溝遺址文化具有相似特征的是（

）

①陶器上的稻穗紋

②魚紋彩陶盆

③半地穴式房子

④干欄式房屋

A．①②B．①④C．②③D．②④

6、春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上思想文化空前繁榮的時代，其中開創(chuàng)“上-下、高-低、冷-熱”等樸素辯證法的思想主張來自（

）A．儒家B．道家C．法家D．墨家

7、秦國統(tǒng)一中國后，采取了一系列措施鞏固其統(tǒng)治，其中包括著名的“書同文”，即將戰(zhàn)國時期各國使用的不同的書寫體統(tǒng)一為（

）A．楷書B．隸書C．大篆D．小篆

8、象棋中的楚河漢界與下列哪個歷史事件有關(guān)A．楚漢之爭B．張楚政權(quán)C．霸王別姬D．鴻門宴

9、西漢是我國歷史上橫跨公元前后的朝代，根據(jù)時間軸，計算一下西漢王朝共存在了多長時間（

）

A．211年B．193年C．194年D．210年

10、為鞏固統(tǒng)一，秦始皇與漢武帝在經(jīng)濟方面實施的相同措施是（

）A．統(tǒng)一文字B．統(tǒng)一貨幣C．統(tǒng)一度量衡D．鹽鐵官營

11、我國古代出現(xiàn)過許多政治安定、經(jīng)濟繁榮的治世局面，“光武中興”出現(xiàn)在A．西周B．秦朝C．西漢D．東漢

12、與成語“斬木為兵”“揭竿為旗”相關(guān)聯(lián)的我國歷史上第一次農(nóng)民大起義是（

）A．國人暴動B．陳勝、吳廣起義C．劉邦起義D．項羽起義

13、以下戰(zhàn)役均是中國古代史上以少勝多的戰(zhàn)役，按時間先后排序正確的是（

）

①官渡之戰(zhàn)②赤壁之戰(zhàn)③淝水之戰(zhàn)④巨鹿之戰(zhàn)A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④①②③

14、標(biāo)志著西晉實現(xiàn)全國統(tǒng)一的歷史事件是（

）A．滅蜀B．滅魏C．滅吳D．定都洛陽

15、下圖是“北魏帝王出御圖”，出現(xiàn)圖中這一場景的主要原因是（

）

A．整頓吏治B．遷都長安C．漢化政策D．改革田制

16、我國現(xiàn)存最早、最完整的一部農(nóng)書是北魏農(nóng)學(xué)家賈思勰撰寫的A．《傷寒雜病論》B．《齊民要術(shù)》C．《農(nóng)政全書》D．《本草綱目》

17、毛澤東在《沁園春·雪）中寫道：“惜秦皇漢武，略輸文采.”下列與“漢武”有關(guān)的歷史事件有

①派張騫出使西域②推行“推恩令”

③采納董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”④將鹽鐵經(jīng)營權(quán)下放至地方A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

18、下圖是某中學(xué)課題組在探究“春秋戰(zhàn)國歷史”時做的學(xué)習(xí)摘要。這些信息反映出這一時期的階段特征是（

）摘要一春秋五霸，戰(zhàn)國七雄

摘要二各國變法

摘要三鐵器、牛耕的使用和推廣

摘要四百家爭鳴A．早期國家的產(chǎn)生B．社會大變革的時代C．民族關(guān)系的發(fā)展D．多民族國家的建立

19、觀察下面的示意圖后判斷，“山頂洞人”應(yīng)處在的位置是（

）

A．a(chǎn)處B．b處C．c處D．d處

20、圖示法可以使分散的知識系統(tǒng)化，直觀、快速地獲取歷史信息。下面圖示反映的是（

）

A．東漢末年軍閥割據(jù)B．三國鼎立局面形成C．魏晉時期政權(quán)分立D．統(tǒng)一趨勢不斷加強二、綜合題

21、改革創(chuàng)新是社會進(jìn)步和發(fā)展的動力。閱讀下列材料，回答問題。材料一：桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之功也?！鬃硬牧隙荷眺鳖C布變法令規(guī)定：廢除土地國有制，全面實行土地私有制，土地可以自由買賣。這就破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了封建經(jīng)濟的發(fā)展?！幾浴吨袊ㄊ贰凡牧先何撼躏L(fēng)俗至陋……遷都之后于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行……民族根底，莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣?！獏嗡济恪秲蓵x南北朝史》

(1)據(jù)材料一指出桓公得以“九合諸侯”的主要原因。結(jié)合所學(xué)知識說出桓公“九合諸侯”過程中提出的政治口號。

(2)根據(jù)材料二，概括商鞅變法的主要措施。結(jié)合所學(xué)知識，再列舉出商鞅變法在軍事方面的措施。

(3)材料三評述的是什么歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識指出該歷史事件的積極作用。

(4)綜合上述材料，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

22、民族交融，主題探究。中華民族的形成經(jīng)歷了漫長的過程，歷史的演進(jìn)在全體中華兒女心中積淀了深厚的民族認(rèn)同?！久褡灞驹础咳A夏民族，非一族所成。太古以來、諸侯（指遠(yuǎn)古時期的部落）錯居，接觸交通……漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞?/p>

(1)被后人尊崇為中華民族“人文初祖”的兩位部落聯(lián)盟首領(lǐng)分別是誰？從材料一可以看出華夏民族的形成有什么特點？【民族一統(tǒng)】華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息，……由秦漢帝國開創(chuàng)的這一民族共同體總是能夠重新走上統(tǒng)一、安定的大道，重現(xiàn)勃勃生機?！宀潯吨袊肥逯v》

(2)結(jié)合所學(xué)知識回答，開創(chuàng)“華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)”的歷史名人是誰？概括漢武帝為實現(xiàn)“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”，在政治和思想方面分別采取的措施?！久褡褰蝗凇繓|漢、魏晉時期，北方少主民族不斷內(nèi)遷，逐漸形成漢族與少數(shù)民族的交融。……北魏統(tǒng)一黃河流域后，順應(yīng)民族交融趨勢，以國家政權(quán)推動鮮卑族漢化，促進(jìn)了北方地區(qū)民族大交融。魏晉南北朝時期，漢族吸收借鑒少數(shù)民族文化和少數(shù)民族的漢化，共同促進(jìn)了中華民族文明的發(fā)展?！袊鴼v史《教師教學(xué)用書》七上

(3)請列舉東漢、魏晉時期內(nèi)遷的兩個少數(shù)民族。材料中“以國家政權(quán)推動鮮卑族漢化”指的是什么歷史事件？

(4)這一時期北方地區(qū)的民族交融有什么意義？【民族觀念】

(5)通過本次探究活動，你認(rèn)為當(dāng)今我們應(yīng)該樹立怎樣的民族意識？

23、我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展水平不斷提高，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素多種多樣。閱讀下列材料，回答問題。材料一

（如下圖）

材料二

文帝重視農(nóng)業(yè)，十三年下詔全免田租。景帝元年復(fù)收田租之半，即三十稅一，并成為漢朝定制。文帝時，丁男徭役減為“三年而一事”，算賦也由每年百二十錢減為四十錢。﹣﹣翦伯贊《中國史綱要》（上）材料三

賈思勰主張“凡人家營田，須量己力。寧可少好不可多惡”。貫穿了精耕細(xì)作求高產(chǎn)的思想，體現(xiàn)了民間諺語所說“頃不比畝善”的真諦。他還強調(diào)“順天時，量地利，則用力少而成功多”，掌握農(nóng)作物的生產(chǎn)規(guī)律，依據(jù)天時地利的具體特點，合理使用人力，謀求事半功倍。﹣﹣摘編自樊樹志《國史概要》

(1)材料一的兩幅圖片分別指的是中國古代哪兩項農(nóng)業(yè)技術(shù)？它們的出現(xiàn)對于農(nóng)業(yè)發(fā)展有何作用？

(2)根據(jù)材料二，概括文帝、景帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。這些措施體現(xiàn)了漢初實行什么政策？

(3)根據(jù)材料三，簡要概括賈思勰發(fā)展農(nóng)業(yè)的主張。

(4)綜合以上材料并結(jié)合生活實際，談?wù)動绊戅r(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些。

24、閱讀材料，完成下列要求。材料一：學(xué)派代表人物主要主張儒家①“民為貴，社稷次之，君為輕。”墨家墨子④②莊子“順物自然而無容私焉，而天下治矣?！狈尧邸笆略谒姆?，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效。”

(1)上表為某中學(xué)歷史興趣小組以“戰(zhàn)國時期諸子百家”為主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的成果。請你在表格①②③④處填上相應(yīng)的內(nèi)容，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。材料二：中國歷史上第一次出現(xiàn)真正的百家爭鳴局面是在戰(zhàn)國時代……代表百家的有儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說家等，包括其分支學(xué)派，細(xì)考之亦有百家之多。這些彼此不同甚至觀點相反的學(xué)派“蜂出并作，各引一端”“其言雖殊，辟猶水火”，竟能相安共處，自由爭鳴，大大繁榮了我國古代的學(xué)術(shù)界，豐富了我國的思想史，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！幾栽鴳棖|《戰(zhàn)國百家爭鳴考》

(2)根據(jù)材料二，指出百家爭鳴局面出現(xiàn)的時間。材料三：陸玉林曾探討“先秦學(xué)術(shù)的主題”，其結(jié)論是“諸子學(xué)術(shù)實有共同之主題，即重建現(xiàn)實政治、社會、道德與思想的秩序”。并分析其原因有二：一是外在客觀原因，禮樂崩壞；二是內(nèi)在主觀原因，知識階層自覺承擔(dān)歷史使命?！叭宓滥ā鄙鐣枷刖哂泄餐某霭l(fā)點和價值目標(biāo)，那就是重建有序社會，救民于亂世，不同的是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段?！幾酝跖d周《重建社會秩序的先秦思想》

(3)根據(jù)材料三，概括“諸子學(xué)術(shù)”的共同主題。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出儒家、法家“實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段”。材料四：“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學(xué)說的不少命題成為后代學(xué)說的萌芽形態(tài)，后來的學(xué)者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進(jìn)行改造和發(fā)展的工作?！院钔鈴]《中國思想史綱》

(4)根據(jù)材料四，概括“百家爭鳴”的影響。

25、嬴政建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的國家,結(jié)束了諸侯長期爭戰(zhàn)混亂的局面，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,其鞏固統(tǒng)一的措施,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請閱讀下列材料,并結(jié)合所學(xué)完成下面的探究問題。材料一：【爭執(zhí)與決策】丞相王綰說:“現(xiàn)在天下初定，應(yīng)該實行分封制」廷尉李斯說:“不行，當(dāng)初周朝就是因為實行分封制，使諸侯的權(quán)力過大,才造成了長年戰(zhàn)爭的局面,現(xiàn)在應(yīng)該實行郡縣制?！彼麄兌颊f自己的建議好，向秦始皇推薦。材料二：【麻煩與辦法】以下是秦朝建立后，秦始皇巡游各地時遇到的麻煩。麻煩一秦始皇的車隊進(jìn)入了以前韓國的地界，路邊設(shè)有很多路障，而且秦始皇的車子太寬，難以通過。麻煩二到了原楚國的地方，秦始皇一行進(jìn)城后發(fā)現(xiàn)，語言文字都不通。麻煩三秦始皇的一名親近衛(wèi)兵在咸陽做了一條長裙。到達(dá)原來的齊地后又讓當(dāng)?shù)氐牟每p做了一條同樣尺寸的長裙。但當(dāng)取貨時,他發(fā)現(xiàn)做的竟然是“