（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 2.4.2 情緒的管理教案 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊2.4.2情緒的管理教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊2.4.2情緒的管理教案新人教版，主要圍繞“情緒的管理”展開。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解情緒的類型、情緒對人的影響以及如何調(diào)控情緒。教材通過生動的案例和實例，使學(xué)生認(rèn)識到情緒的重要性，并學(xué)會如何正確管理和調(diào)控自己的情緒，以促進(jìn)身心健康和人際關(guān)系的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的情緒概念，例如快樂、悲傷、憤怒等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討情緒的種類、情緒對個人生活的影響以及如何通過積極的方式來管理和調(diào)節(jié)情緒。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自己的情緒，并學(xué)會在不同的情境下運用適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)節(jié)情緒，以提高自身的心理健康和生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，即法治意識、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)情緒的管理，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.法治意識：學(xué)生將學(xué)會尊重他人的合法權(quán)益，理解和管理自己的情緒，以法律和道德為準(zhǔn)則，維護(hù)和諧的人際關(guān)系和社會秩序。

2.道德品質(zhì)：學(xué)生將培養(yǎng)自我反省和自我調(diào)節(jié)的能力，養(yǎng)成積極向上的道德品質(zhì)，關(guān)心他人，樂于幫助他人，形成良好的道德行為習(xí)慣。

3.公民素養(yǎng)：學(xué)生將認(rèn)識自己的情緒責(zé)任，學(xué)會合理表達(dá)情緒，尊重他人的情緒，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，積極參與社會活動，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.社會責(zé)任感：學(xué)生將理解自己的情緒與社會責(zé)任之間的關(guān)系，認(rèn)識到自己的情緒管理對他人和社會的影響，樹立正確的社會責(zé)任感，為創(chuàng)建和諧社會負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）情緒的類型：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解和掌握基本情緒類型，包括喜、怒、哀、懼等。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到不同情緒的存在，并理解各種情緒的特點。

（2）情緒對人的影響：本節(jié)課重點讓學(xué)生了解情緒對個人生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的影響。通過實例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到情緒積極和消極影響，并學(xué)會如何調(diào)整情緒以提高生活質(zhì)量。

（3）情緒調(diào)控方法：本節(jié)課重點教授學(xué)生情緒調(diào)控的方法，如注意力轉(zhuǎn)移法、換位思考法、自我暗示法等。通過小組討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生學(xué)會運用這些方法來管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。

2.教學(xué)難點：

（1）情緒類型的識別：對于一些復(fù)雜的情緒類型，如喜怒哀樂、焦慮、抑郁等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識別。教學(xué)中，教師可以通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和區(qū)分不同情緒類型。

（2）情緒影響的深度理解：學(xué)生可能難以理解情緒對個人生活的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活實例、小組討論等方式，讓學(xué)生深入體會情緒對個人生活的影響，并學(xué)會調(diào)整情緒以提高生活質(zhì)量。

（3）情緒調(diào)控方法的運用：學(xué)生可能難以掌握和運用情緒調(diào)控方法。教學(xué)中，教師可以設(shè)計實踐活動、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用情緒調(diào)控方法，提高情緒管理能力。

（4）情緒與法律、道德的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解情緒管理與法律、道德的關(guān)系。教學(xué)中，教師可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到情緒管理與法律、道德的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解情緒類型、情緒對人的影響以及情緒調(diào)控方法等知識點時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識，讓學(xué)生掌握情緒管理的基本概念和原理。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解情緒管理的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）小組討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)驗和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（4）角色扮演法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗不同情緒，學(xué)會運用情緒調(diào)控方法，提高情緒管理能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）情緒類型認(rèn)識：讓學(xué)生通過觀察、分析生活中常見的情緒類型，總結(jié)出不同情緒的特點，加深對情緒類型的理解。

（2）情緒影響體驗：學(xué)生分組討論情緒對個人生活的影響，分享彼此的感受，從而認(rèn)識到情緒管理的重要性。

（3）情緒調(diào)控方法學(xué)習(xí)：教師講解注意力轉(zhuǎn)移法、換位思考法、自我暗示法等情緒調(diào)控方法，學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何運用這些方法來管理自己的情緒。

（4）情緒管理實踐：設(shè)計實踐活動，如情緒調(diào)控游戲、情緒日記等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用情緒調(diào)控方法，提高情緒管理能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，配合生動的圖片和實例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

（2）視頻：播放與情緒管理相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受情緒的影響和情緒調(diào)控的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：運用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）實物道具：在角色扮演活動中使用實物道具，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于情緒管理的短視頻，引發(fā)學(xué)生對情緒管理的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考情緒管理的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（20分鐘）

（1）情緒類型介紹（5分鐘）：教師簡要講解喜、怒、哀、懼等基本情緒類型的定義和特點，通過舉例讓學(xué)生了解不同情緒的表現(xiàn)。

（2）情緒對人的影響（10分鐘）：教師闡述情緒對個人生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒管理的重要性。

（3）情緒調(diào)控方法講解（5分鐘）：教師介紹注意力轉(zhuǎn)移法、換位思考法、自我暗示法等情緒調(diào)控方法，并通過實例分析讓學(xué)生理解這些方法的運用。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）情緒調(diào)控游戲（3分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行情緒調(diào)控游戲，如“情緒猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中體驗不同情緒，學(xué)會運用情緒調(diào)控方法。

（2）情緒日記分享（4分鐘）：學(xué)生分享自己的情緒日記，講述自己在生活中運用情緒調(diào)控方法的實例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（3）情緒管理計劃制定（3分鐘）：學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制定一個簡單的情緒管理計劃，明確自己的情緒調(diào)控目標(biāo)和方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論情緒類型識別（2分鐘）：學(xué)生分組討論如何準(zhǔn)確識別不同情緒類型，分享彼此的經(jīng)驗和觀點。

（2）討論情緒影響體驗（3分鐘）：學(xué)生分組討論情緒對個人生活的影響，分享彼此的感受，討論如何應(yīng)對消極情緒。

（3）討論情緒調(diào)控方法運用（5分鐘）：學(xué)生分組討論如何運用注意力轉(zhuǎn)移法、換位思考法、自我暗示法等情緒調(diào)控方法，分享實際操作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)情緒類型、情緒對人的影響以及情緒調(diào)控方法等關(guān)鍵知識點。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)情緒調(diào)控方法，提高自己的情緒管理能力。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《情緒智力》：丹尼爾·戈爾曼著，介紹了情緒智力的重要性以及如何培養(yǎng)和提高自己的情緒智力。

-《情緒調(diào)節(jié)手冊》：馬修·麥凱、杰弗瑞·伍德著，提供了實用的情緒調(diào)節(jié)技巧和方法，幫助讀者更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。

-《情緒心理學(xué)》：詹姆斯·格羅斯著，深入探討了情緒的心理學(xué)原理和情緒對個人行為的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試進(jìn)行情緒調(diào)控實踐，如每天記錄自己的情緒變化，運用注意力轉(zhuǎn)移法、換位思考法等方法來管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。

-學(xué)生可以尋找有關(guān)情緒管理的視頻教程，如在線課程、教育視頻等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)情緒管理技巧，提高自己的情緒調(diào)控能力。

-學(xué)生可以參與情緒管理的社交實踐活動，如加入情緒管理小組、參與情緒管理的社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提升自己的情緒管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：情緒類型包括喜、怒、哀、懼等基本情緒類型。

②關(guān)鍵詞：喜、怒、哀、懼、情緒類型。

③板書設(shè)計：用簡潔明了的圖形或表格形式展示不同情緒類型的特點和表現(xiàn)。

2.情緒對人的影響

①重點知識點：情緒對個人生活、學(xué)習(xí)、工作等方面有積極和消極影響。

②關(guān)鍵詞：情緒、影響、積極、消極、情緒調(diào)節(jié)。

③板書設(shè)計：用流程圖或思維導(dǎo)圖形式展示情緒對個人各方面的影響。

3.情緒調(diào)控方法的學(xué)習(xí)與實踐

①重點知識點：注意力轉(zhuǎn)移法、換位思考法、自我暗示法等是有效的情緒調(diào)控方法。

②關(guān)鍵詞：注意力轉(zhuǎn)移法、換位思考法、自我暗示法、情緒調(diào)控。

③板書設(shè)計：用圖解或步驟形式展示這些方法的操作步驟和實際應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-情緒類型辨識練習(xí)：讓學(xué)生從生活中選取不同場景，識別并記錄所經(jīng)歷的情緒類型，舉例說明每種情緒的特點。

-情緒影響反思：要求學(xué)生撰寫一篇短文，反思自己的情緒對日常生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過調(diào)節(jié)情緒來提高生活質(zhì)量。

-情緒調(diào)控方法應(yīng)用：設(shè)計一份情緒調(diào)控方法的實踐記錄表，讓學(xué)生在一天中不同時間點記錄自己的情緒狀態(tài)，并運用所學(xué)的情緒調(diào)控方法進(jìn)行干預(yù)。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對情緒類型的辨識準(zhǔn)確性，以及情緒影響反思的深度和實用性。

-對于情緒調(diào)控方法的應(yīng)用記錄，檢查學(xué)生是否能夠正確理解和運用相關(guān)方法，并提出改進(jìn)建議。

-在反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)改進(jìn)點，鼓勵學(xué)生在情緒管理方面持續(xù)努力，并提供正面激勵。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供具體的解決方案，幫助學(xué)生克服困難，提高情緒管理能力。

總用時：30分鐘教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂組織上仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極面對生活中的挑戰(zhàn)，提高自己的情緒管理能力。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識方面對情緒類型、情緒影響和情緒調(diào)控方法有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生能夠運用情緒調(diào)控方法來管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對情緒管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學(xué)