（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第4單元 積極進(jìn)取 共同進(jìn)步 第10課 公平競(jìng)爭(zhēng) 第2站 積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第4單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步第10課公平競(jìng)爭(zhēng)第2站積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第4單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步第10課公平競(jìng)爭(zhēng)第2站積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

本節(jié)課的主題是“公平競(jìng)爭(zhēng)”，主要讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)的公平性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中尊重規(guī)則、保持誠(chéng)信，并積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的共同進(jìn)步。內(nèi)容主要包括：

1.競(jìng)爭(zhēng)的公平性：讓學(xué)生了解公平競(jìng)爭(zhēng)的含義，明白競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行，遵守相同的規(guī)則，不搞惡性競(jìng)爭(zhēng)。

2.尊重規(guī)則：教育學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中要遵守規(guī)則，不違規(guī)作弊，不以不正當(dāng)手段獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)，讓他們明白在競(jìng)爭(zhēng)中保持誠(chéng)信的重要性，不僅對(duì)自己，也對(duì)他人負(fù)責(zé)。

4.積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待競(jìng)爭(zhēng)，不畏懼競(jìng)爭(zhēng)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)自我提升和共同進(jìn)步。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受競(jìng)爭(zhēng)的公平性和誠(chéng)信的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：使學(xué)生理解公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性，認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則、保持誠(chéng)信的必要性，從而培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

2.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重法律，自覺(jué)遵守法律，形成良好的法治觀念。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力，使他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，共同進(jìn)步。

5.自我提升意識(shí)：幫助學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取的心態(tài)，鼓勵(lì)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷自我提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）公平競(jìng)爭(zhēng)的含義：使學(xué)生理解公平競(jìng)爭(zhēng)的概念，明確公平競(jìng)爭(zhēng)是在相同條件下，按照同一規(guī)則進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)。

（2）競(jìng)爭(zhēng)中的誠(chéng)信：強(qiáng)調(diào)在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則、保持誠(chéng)信的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和集體的影響。

（3）積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)，使他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中不斷自我提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與溝通：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力，使他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，共同進(jìn)步。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解公平競(jìng)爭(zhēng)的深層含義，例如如何在競(jìng)爭(zhēng)中做到公平、如何處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等。

（2）誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐：學(xué)生可能難以將誠(chéng)信理念付諸實(shí)踐，例如在競(jìng)爭(zhēng)中抵制作弊行為、遵守規(guī)則等。

（3）積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的心理障礙：學(xué)生可能存在對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的恐懼、焦慮等心理障礙，難以樹(shù)立積極的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與溝通的技巧：學(xué)生可能難以掌握有效的團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧，例如如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用、如何與他人協(xié)作等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握核心知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第4單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步第10課公平競(jìng)爭(zhēng)第2站積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作等主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)，增加學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)。在分組討論區(qū)，安排若干小組座位，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演；在講解區(qū)，設(shè)置投影儀和白板，以便教師進(jìn)行講解和展示多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板、馬克筆等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、思考題和練習(xí)題，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一組圖片，包括公平競(jìng)爭(zhēng)的例子和不公平競(jìng)爭(zhēng)的例子，讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。然后教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是公平競(jìng)爭(zhēng)？在競(jìng)爭(zhēng)中我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——公平競(jìng)爭(zhēng)。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解公平競(jìng)爭(zhēng)的含義和重要性。

過(guò)程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解公平競(jìng)爭(zhēng)的含義、公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則。通過(guò)講解，讓學(xué)生明白公平競(jìng)爭(zhēng)是在相同條件下，按照同一規(guī)則進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)，而遵守規(guī)則是公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，提高他們的道德素養(yǎng)。

過(guò)程：教師呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于公平競(jìng)爭(zhēng)的案例，讓學(xué)生閱讀并思考：案例中存在的問(wèn)題是什么？如何解決這些問(wèn)題？然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生深入理解公平競(jìng)爭(zhēng)的含義和重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

過(guò)程：教師提出一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如：“你們認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮自己的作用？如何與他人協(xié)作？”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則、保持誠(chéng)信。然后教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為自己在競(jìng)爭(zhēng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？如何改進(jìn)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和自我提升。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解公平競(jìng)爭(zhēng)的含義：學(xué)生能夠明確公平競(jìng)爭(zhēng)是在相同條件下，按照同一規(guī)則進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

2.掌握競(jìng)爭(zhēng)中的誠(chéng)信原則：學(xué)生能夠理解在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則、保持誠(chéng)信的重要性，并能夠在實(shí)際中踐行誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)的原則。

3.積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度：學(xué)生能夠樹(shù)立積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏懼競(jìng)爭(zhēng)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，以實(shí)現(xiàn)自我提升和共同進(jìn)步。

4.提高團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，共同進(jìn)步。

5.提升自我提升意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提升自己，不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，提高社會(huì)責(zé)任感，明白在競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

7.形成法治觀念：學(xué)生能夠理解法律在競(jìng)爭(zhēng)中的重要性，尊重法律，形成良好的法治觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)①公平競(jìng)爭(zhēng)的含義與原則

②競(jìng)爭(zhēng)中的誠(chéng)信行為

③積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度與方法

④團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧

⑤自我提升意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感

⑥法治觀念的培養(yǎng)

2.板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

①公平、規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信、積極、合作、自我提升、法治

②相同條件、同一規(guī)則、誠(chéng)信競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作、法律遵守、社會(huì)責(zé)任

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖表、圖片、符號(hào)等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具視覺(jué)吸引力，如用不同顏色標(biāo)注公平競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如小人物角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作的小圖標(biāo)等，增加板書(shū)的趣味性。

③創(chuàng)造有趣的句子或口號(hào)，如“公平競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)信為本！”、“積極進(jìn)取，共創(chuàng)輝煌！”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.案例分析：閱讀教材中的案例，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。例如：“小明在學(xué)校的籃球比賽中，發(fā)現(xiàn)對(duì)手故意犯規(guī)，他應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

2.思考題：根據(jù)教材內(nèi)容，回答相關(guān)思考題。