（2024年秋季版）七年級歷史上冊 第8課 百家爭鳴教案 新人教版

（2024年秋季版）七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析（2024年秋季版）七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教案新人教版

本節(jié)課是新人教版七年級歷史上冊的第8課，主要內(nèi)容是介紹中國古代戰(zhàn)國時期的百家爭鳴局面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解各個學(xué)派的主要思想和代表人物，以及他們對中國古代文化和社會發(fā)展的影響。

本節(jié)課的重點是掌握儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的思想特點和代表人物。難點是理解各家思想的內(nèi)涵和影響，以及它們在中國古代社會中的地位和作用。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將會采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解各家思想的特點和影響。同時，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，以圖片、視頻等形式，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和思想內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實實證核心素養(yǎng)，通過了解戰(zhàn)國時期的百家爭鳴局面，使學(xué)生能夠運用歷史資料，分析判斷不同學(xué)派的思想特點和代表人物。同時，提升學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠闡述儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派在中國古代文化和社會發(fā)展中的地位和作用。此外，通過探討各家思想的內(nèi)涵和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使其能夠運用比較、歸納、演繹等方法，深入理解歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了對中國古代歷史的初步了解，包括春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于儒家、道家等學(xué)派的基本知識，但對其他學(xué)派如墨家、法家等可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生一般對歷史故事和人物比較感興趣，因此，通過講述各家學(xué)派的故事和介紹代表人物，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作探討的能力，能夠通過小組討論和思考問題來加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好visually和auditorily的學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合多媒體資源，以圖片、視頻等形式展示歷史背景和思想內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解上，學(xué)生可能會對一些抽象的思想概念如“仁愛”、“兼愛”、“法治”等感到難以理解。此外，由于各家思想之間存在相互關(guān)聯(lián)和影響，學(xué)生可能會在理清各家思想的發(fā)展脈絡(luò)和相互關(guān)系方面遇到困難。此外，理解各家思想在古代社會中的實際作用和影響也可能是學(xué)生的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：與百家爭鳴相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、歷史紀(jì)錄片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題解答、多媒體展示等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于戰(zhàn)國時期的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景。隨后，提出問題：“你們認(rèn)為，戰(zhàn)國時期的社會特點是什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法，為引入百家爭鳴做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

首先，簡要介紹儒家學(xué)派，包括其創(chuàng)始人孔子及其主要思想“仁愛”。接著，詳細(xì)講解道家學(xué)派，如老子和莊子的思想，如“道法自然”、“無為而治”。最后，介紹墨家學(xué)派，如墨子主張的“兼愛”、“非攻”。

在講授過程中，穿插相關(guān)故事和案例，以便學(xué)生更好地理解各家思想。

3.實踐活動（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)派，制作海報展示該學(xué)派的思想特點和代表人物。同時，鼓勵學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬各家學(xué)派的代表人物，闡述其主張。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論以下問題：

a.各家學(xué)派的思想對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

b.各家學(xué)派之間是否存在相互關(guān)聯(lián)和影響？舉例說明。

c.你認(rèn)為，哪家學(xué)派的思想對當(dāng)今社會最具啟示意義？為什么？

通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考各家思想的內(nèi)涵和影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)各家學(xué)派的思想特點和代表人物。同時，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究各家思想的現(xiàn)實意義，以提高他們的歷史思維能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·孟子荀卿列傳》：詳細(xì)記載了儒家代表人物孟子和荀子的生平和思想。

-《道德經(jīng)》：道家學(xué)派的重要著作，闡述了老子的哲學(xué)思想和道德觀念。

-《墨子》：墨家學(xué)派的代表作，包含了墨子的政治、倫理和邏輯思想。

-《韓非子》：法家學(xué)派的重要文獻，展示了韓非子的法治思想和政治主張。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究各家學(xué)派的代表人物及其思想，深入了解其對后世的影響。

-探討戰(zhàn)國時期的社會背景，分析各家思想產(chǎn)生的歷史原因。

-比較各家學(xué)派的主張，思考它們在現(xiàn)代社會的適用性和啟示意義。

-查閱相關(guān)資料，了解百家爭鳴對中國古代文化發(fā)展的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律，了解學(xué)生對百家爭鳴各家思想的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、思考深度以及對于各家思想的見解。

3.隨堂測試：通過設(shè)計的隨堂測試，評估學(xué)生對儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的思想特點和代表人物的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的家庭作業(yè)，如閱讀日志、論文等，評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)提供及時且具體的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，同時提出具體的建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會安排一段時間進行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的反饋。這有助于我評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

在百家爭鳴的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的思想特點和代表人物表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與小組討論，能夠深入思考各家思想的內(nèi)涵和影響。然而，我也注意到，一些學(xué)生在理解抽象的思想概念時遇到困難，例如“仁愛”、“兼愛”、“法治”等。因此，我計劃在未來教學(xué)中，通過更多實際案例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片和視頻，以幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和思想內(nèi)涵。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看多媒體資源時，有時會分散注意力。因此，我將嘗試調(diào)整多媒體資源的使用方式，例如在關(guān)鍵知識點上使用動畫或視頻，以提高學(xué)生的專注度。板書設(shè)計①儒家：孔子、孟子、荀子

-仁愛、禮治、中庸之道

②道家：老子、莊子

-道法自然、無為而治

③墨家：墨子

-兼愛、非攻、節(jié)用

④法家：韓非子

-法治、權(quán)謀、術(shù)數(shù)

2.各家學(xué)派的思想內(nèi)涵及影響：

①儒家思想：強調(diào)人倫關(guān)系，倡導(dǎo)仁愛、忠誠、孝道等道德規(guī)范，影響了中國古代的政治、教育和社會倫理。

②道家思想：追求自然和諧，提倡無為而治，對中國古代文化藝術(shù)和哲學(xué)思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

③墨家思想：倡導(dǎo)兼愛非攻，強調(diào)公平正義，影響了古代社會的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

④法家思想：主張法治國家，強調(diào)秩序與效率，對中國古代政治制度和社會治理產(chǎn)生