2023八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化說課稿 新人教版

2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展是在特定的歷史時(shí)空中發(fā)生的，認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的變化及其相互關(guān)聯(lián)。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過分析教材中的歷史資料，掌握經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的相關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)對(duì)歷史信息的敏感性和實(shí)證能力。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的變化進(jìn)行合理解釋，認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它們?cè)谥袊?guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的認(rèn)同感，理解國(guó)家的發(fā)展與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

5.批判性思維：學(xué)生能夠在分析歷史現(xiàn)象時(shí)，運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)：學(xué)生需要掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，如自然經(jīng)濟(jì)的解體、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、近代企業(yè)的興起等。

（2）社會(huì)生活的變遷：學(xué)生需要了解近代社會(huì)生活的變化，包括生活習(xí)慣、風(fēng)俗信仰、社會(huì)制度等方面。

（3）教育文化事業(yè)的發(fā)展：學(xué)生需要掌握近代教育、文化事業(yè)的興起和發(fā)展，如新式教育的創(chuàng)辦、報(bào)紙雜志的發(fā)行、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步等。

（4）經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的相互關(guān)系：學(xué)生需要理解經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到它們相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的內(nèi)在邏輯：學(xué)生難以理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的內(nèi)在邏輯，如自然經(jīng)濟(jì)解體的原因、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力等。

（2）社會(huì)生活變遷的深度和廣度：學(xué)生難以把握近代社會(huì)生活變遷的深度和廣度，如生活習(xí)慣的變化、風(fēng)俗信仰的演變等。

（3）教育文化事業(yè)發(fā)展的原因和意義：學(xué)生難以理解近代教育文化事業(yè)發(fā)展的原因和意義，如新式教育創(chuàng)辦的背景、報(bào)紙雜志發(fā)行的影響等。

（4）經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化之間的相互關(guān)系：學(xué)生難以理解經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化之間的相互關(guān)系，如經(jīng)濟(jì)變革對(duì)教育文化事業(yè)的影響、教育文化事業(yè)對(duì)社會(huì)生活的反作用等。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.利用多媒體課件、歷史圖片、地圖等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的變化，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入探討經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化之間的相互關(guān)系，提高學(xué)生的理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受社會(huì)生活的變遷，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)不同社會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

6.運(yùn)用比較法，引導(dǎo)學(xué)生分析不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的異同，提高學(xué)生的辯證思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、歷史教材、教師用書、學(xué)生作業(yè)本、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、電影片段、圖片資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情境教學(xué)法、比較法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供預(yù)習(xí)任務(wù)單，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)單，獨(dú)立查找資料，思考問題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源、預(yù)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)變革對(duì)社會(huì)生活的影響。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回答問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：多媒體圖片、教材

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)變革對(duì)社會(huì)生活的影響。

環(huán)節(jié)二：講授經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)

教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體課件，詳細(xì)講解中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的過程和原因。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講、記筆記，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體課件、教材

作用和目的：幫助學(xué)生掌握中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的內(nèi)在邏輯。

環(huán)節(jié)三：探討社會(huì)生活變遷

教師活動(dòng)：分組討論近代社會(huì)生活變遷的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析社會(huì)變革的原因和影響。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：小組討論法、案例分析法

教學(xué)手段：案例資料、教材

作用和目的：提高學(xué)生分析問題的能力，深入了解社會(huì)生活變遷的深度和廣度。

環(huán)節(jié)四：講解教育文化事業(yè)發(fā)展

教師活動(dòng)：利用多媒體課件，講解近代教育文化事業(yè)的發(fā)展過程和重要成就。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體課件、教材

作用和目的：幫助學(xué)生掌握近代教育文化事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。

環(huán)節(jié)五：分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的關(guān)系

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化之間的相互關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問題，參與討論。

教學(xué)方法：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法、歷史唯物主義教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、討論問題

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，理解經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的相互關(guān)系。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的相關(guān)問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)、教材

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史》、《中國(guó)近代社會(huì)生活史》、《中國(guó)近代教育史》等。

（2）紀(jì)錄片：《中國(guó)近代史》、《近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》、《近代中國(guó)的教育與文化》等。

（3）論文：關(guān)于近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的學(xué)術(shù)論文，可從學(xué)術(shù)期刊或論文庫(kù)中選取。

（4）博物館、紀(jì)念館：參觀相關(guān)主題的博物館、紀(jì)念館，如經(jīng)濟(jì)史博物館、社會(huì)生活史展覽館等。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)社會(huì)歷史網(wǎng)等，搜索相關(guān)主題的文章和資訊。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的變化，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

（2）觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺影像資料，更直觀地了解近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的變化過程。

（3）閱讀學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化的研究動(dòng)態(tài)和成果，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）利用假期或周末參觀博物館、紀(jì)念館，通過實(shí)物展示和介紹，更生動(dòng)地了解近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的變化。

（5）利用互聯(lián)網(wǎng)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，獲取最新研究成果和資訊，拓寬自己的知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問題和改進(jìn)措施三個(gè)方面還有進(jìn)一步提升的空間。

教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，通過多媒體展示歷史場(chǎng)景、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強(qiáng)了學(xué)生的歷史代入感。

2.小組討論法的融入：通過分組討論，讓學(xué)生在討論中思考、交流，提高了學(xué)生分析問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

存在主要問題：

1.課堂互動(dòng)不足：在講授過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)較少，影響了教學(xué)效果的提升。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)資源的利用和問題的思考不夠深入，表明學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需加強(qiáng)。

改進(jìn)措施：

針對(duì)上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.提升課堂互動(dòng)：在講授過程中，我將更加注重提問和引導(dǎo)學(xué)生參與，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生更加深入地利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.引入更多教學(xué)手段：我將嘗試引入更多教學(xué)手段，如歷史人物扮演、模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.及時(shí)反饋與指導(dǎo)：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的變化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、社會(huì)生活的變遷以及教育文化事業(yè)的發(fā)展。具體來說，我們討論了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)：我們分析了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，包括自然經(jīng)濟(jì)的解體、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和近代企業(yè)的興起。

2.社會(huì)生活的變遷：我們探討了近代社會(huì)生活的變化，包括生活習(xí)慣、風(fēng)俗信仰、社會(huì)制度等方面的變遷。

3.教育文化事業(yè)的發(fā)展：我們學(xué)習(xí)了近代教育、文化事業(yè)的興起和發(fā)展，如新式教育的創(chuàng)辦、報(bào)紙雜志的發(fā)行、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變動(dòng)？

A.自然經(jīng)濟(jì)的解體

B.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.近代企業(yè)的興起

D.所有選項(xiàng)都正確

（2）下列哪項(xiàng)是近代社會(huì)生活變遷的一個(gè)例子？

A.飲食習(xí)慣的改變

B.宗教信仰的消失

C.社會(huì)制度的變革

D.所有選項(xiàng)都正確

2.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的內(nèi)在邏輯。

（2）列舉兩個(gè)近代社會(huì)生活變遷的例子，并說明它們的影響。

（3）描述近代教育文化事業(yè)發(fā)展的主要成就及其意義。

3.論述題：

分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)變化之間的相互關(guān)系，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行說明。內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-自然經(jīng)濟(jì)的解體：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，逐漸解體。

-商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：隨著西方資本主義經(jīng)濟(jì)的影響，中國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展起來。

-近代企業(yè)的興起：在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，近代企業(yè)逐漸興起，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

②社會(huì)生活的變遷

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-生活習(xí)慣的改變：近代社會(huì)，人們的生活習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，如飲食、穿著、娛樂等方面。

-風(fēng)俗信仰的演變：近代社會(huì)，人們的風(fēng)俗信仰也發(fā)生了變化，如信仰西方宗教、廢除封建迷信等。

-社會(huì)制度的變革：近代社會(huì)，社會(huì)制度也發(fā)生了變革，如廢除科舉制度、實(shí)行憲政等。

③教育文化事業(yè)的發(fā)展

本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-新式教育的創(chuàng)辦：近代，中國(guó)創(chuàng)辦了新式教育，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的同文館、戊戌變法時(shí)期的京師大學(xué)堂等。

-報(bào)紙雜志的發(fā)行：近代，中國(guó)發(fā)行了大量的報(bào)紙雜志，如《申報(bào)》、《萬國(guó)公報(bào)》等，傳播了新的思想和文化。

-科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步：近代，中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得了很大的進(jìn)步，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的軍事工業(yè)、戊戌變法時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)等。

板書設(shè)計(jì)：

①近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)

-自然經(jīng)濟(jì)的解體

-商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-近代企業(yè)的興起

②社會(huì)生活的變遷

-生活習(xí)慣的改變

-風(fēng)俗信仰的演變

-社會(huì)制度的變革

③教育文化事業(yè)的發(fā)展

-新式教育的創(chuàng)辦

-報(bào)紙雜志的發(fā)行

-科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步典型例題講解例題1：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)。

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)主要表現(xiàn)為自然經(jīng)濟(jì)的解體、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和近代企業(yè)的興起。自然經(jīng)濟(jì)在受到西方資本主義經(jīng)濟(jì)沖擊后逐漸解體，商品經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求的推動(dòng)下得到發(fā)展，近代企業(yè)如洋務(wù)企業(yè)、民族資本主義企業(yè)等逐漸興起，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

例題2：舉例說明近代社會(huì)生活的變遷。

答案：近代社會(huì)生活的變遷主要包括生活習(xí)慣、風(fēng)俗信仰和社會(huì)制度的變革。例如，飲食習(xí)慣從以主食為主變?yōu)楦鄻踊叛鰪姆饨孕呸D(zhuǎn)變?yōu)樾叛鑫鞣阶诮?，社?huì)制度從封建專制轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰鞴埠偷取?/p>

例題3：分析近代教育文化事業(yè)的發(fā)展及其意義。

答案：近代教育文化事業(yè)的發(fā)展主要體現(xiàn)在新式教育的創(chuàng)辦、報(bào)紙雜志的發(fā)行和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。新式教育的創(chuàng)辦如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的同文館、戊戌變法時(shí)期的京師大學(xué)堂等，推動(dòng)了教育的現(xiàn)代化；報(bào)紙雜志的發(fā)行如《申報(bào)》、《萬國(guó)公報(bào)》等，傳播了新的思想和文化；科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的軍事工業(yè)、戊戌變法時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)等，推動(dòng)了科技的現(xiàn)代化。這些發(fā)展對(duì)推動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要意義。

例題4：比較近代中國(guó)與古代中國(guó)在社會(huì)生活方面的異同。

答案：近代中國(guó)與古代中國(guó)在社會(huì)生活方面的異同主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

相同點(diǎn)：古代和近代中國(guó)都存在著封建迷信、重男輕女等傳統(tǒng)觀念；都存在著家族、宗族等社會(huì)結(jié)構(gòu)；都存在著飲食、服飾等生活習(xí)慣。

不同點(diǎn)：近代中國(guó)受到西方文化的影響，出現(xiàn)了