2023八年級語文上冊 第四單元 16 散文二篇配套教案 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元16散文二篇配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023八年級語文上冊第四單元16散文二篇配套教案新人教版》以本單元的主題“感悟生活，抒發(fā)情感”為引領(lǐng)，選取了兩篇具有代表性的散文，旨在讓學(xué)生通過閱讀、感悟、表達，深入理解散文這一文學(xué)體裁。兩篇課文《背影》和《荷塘月色》均為經(jīng)典之作，前者以真摯的情感描述了父愛的深沉，后者以細膩的筆觸描繪了荷塘月色的靜謐之美。課程設(shè)計將緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文的寫作手法，提高審美情趣，同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和對生活的感悟力，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，確保教學(xué)的實用性和有效性。教學(xué)目標(biāo)分析本課程以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過深度解讀《背影》與《荷塘月色》兩篇散文，旨在提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)及審美情感。首先，文化素養(yǎng)方面，學(xué)生能理解并感受課文中傳遞的家庭情感和自然之美，認(rèn)識散文在文學(xué)中的獨特地位，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。其次，思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生通過文本細讀、比較分析等方法，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度審視和解讀文學(xué)作品。再次，審美情感方面，通過品味課文的語言美、意境美和情感美，激發(fā)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，鼓勵學(xué)生表達個性化的審美體驗。最終，實現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，使他們在語言構(gòu)建、文化理解、審美創(chuàng)造等方面得到全面發(fā)展，與新課改的要求緊密相連，確保教學(xué)目標(biāo)的有效落實。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解和感受兩篇散文的主題思想和情感表達，特別是《背影》中的父愛深情和《荷塘月色》中對自然美的細膩描繪。

-掌握散文的閱讀方法，如通過關(guān)鍵詞句把握文章主旨，分析作者運用的修辭手法和表達技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從語言、結(jié)構(gòu)、情感等多角度評價和解讀散文。

舉例：《背影》中，“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，通過外貌描寫展現(xiàn)父親的形象，學(xué)生需理解這樣的描寫如何傳達父愛的深沉。

2.教學(xué)難點

-鑒賞散文中的意象和意境，如《荷塘月色》中月色與荷塘相互映襯的美感，理解這種美感如何表達作者的情感。

-分析散文的寫作技巧，如《背影》中通過細節(jié)描寫表現(xiàn)情感，以及《荷塘月色》中的動靜結(jié)合、虛實相生等手法。

-學(xué)生在理解散文的情感表達時，往往難以將自身的情感體驗與文本結(jié)合，需要引導(dǎo)他們進行情感共鳴和個性化解讀。

舉例：《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，這里的“月光如流水”是一個難點，需要學(xué)生理解比喻的用法和其在構(gòu)建意境中的作用。

針對以上難點和重點，教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

-對于重點內(nèi)容，教師需通過生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

-針對難點，教師應(yīng)設(shè)計層次性問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，通過小組討論、對比閱讀等方法，幫助學(xué)生逐步攻克難點。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，為學(xué)生提供直觀的輔助教學(xué)，增強他們對散文意象和情感的理解。

-鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性寫作練習(xí)，如仿寫或改寫文中的經(jīng)典句子，以加深對散文寫作技巧的掌握。

-定期進行閱讀分享會，讓學(xué)生在同伴互助中提高文學(xué)鑒賞能力和情感表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：針對散文的文學(xué)特色和語言表達，教師通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，闡釋散文的主題思想和情感表達。例如，在分析《背影》中父愛的描寫時，教師可以通過聲情并茂的朗讀和深入淺出的分析，幫助學(xué)生感受文中情感。

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進行討論，分享對散文的理解和感悟。通過討論《荷塘月色》中的自然景色描繪，學(xué)生可以相互啟發(fā)，從不同角度解讀文本，增強批判性思維和合作能力。

-體驗法：讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，親身體驗散文中的情感和場景。例如，讓學(xué)生模擬《背影》中的父親角色，體會其內(nèi)心的情感變化，從而加深對文本的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示與課文相關(guān)的圖片、影視片段等，幫助學(xué)生直觀地感受散文的意境和情感。如在講解《荷塘月色》時，播放與月色相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更好地理解文中的描繪。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件如互動白板、在線問答系統(tǒng)等，實現(xiàn)課堂互動，提高學(xué)生參與度。通過教學(xué)軟件，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，進行拓展閱讀，如了解作者生平、作品背景等，提高學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對散文的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示兩篇課文的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為這兩篇課文在描繪畫面和表達情感上有哪些不同？”通過學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入對散文的探討。

2.教學(xué)內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的基本情節(jié)和主題思想。

過程：教師詳細講解《背影》和《荷塘月色》兩篇課文，分析其主題思想和情感表達。通過關(guān)鍵句子、段的解讀，幫助學(xué)生把握課文的核心內(nèi)容。

3.文本細讀與感悟（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對散文的鑒賞能力和情感共鳴。

過程：教師選取課文中的精彩片段進行細讀，引導(dǎo)學(xué)生從語言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進行感悟。同時，鼓勵學(xué)生分享自己對文本的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：學(xué)生分成小組，針對教師提出的問題進行討論。例如：“《背影》中的父愛是如何通過具體事件和細節(jié)描寫展現(xiàn)的？”“《荷塘月色》中的自然景色如何傳達作者的情感？”討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和評價能力。

過程：學(xué)生代表展示小組討論的成果，其他學(xué)生進行評價。教師最后進行總結(jié)性點評，強調(diào)重點，指出不足。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)散文的主題思想和情感表達技巧。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用到日常寫作和閱讀中。知識點梳理1.散文的概念與特點

-散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，以記敘、抒情、議論為主要表達方式。

-散文的特點包括：真實自然、語言優(yōu)美、情感真摯、意境深邃。

2.《背影》知識點

-作者：朱自清

-主題：父愛、親情、成長

-寫作手法：細節(jié)描寫、對比、抒情

-重點句子解析：如“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”展現(xiàn)父親的形象；“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到車門，慢慢地放下來，放進車廂里，然后又蹣跚地走回來”描述父親送行的情景。

3.《荷塘月色》知識點

-作者：朱自清

-主題：自然美、人生哲理、抒情

-寫作手法：動靜結(jié)合、虛實相生、比喻、擬人

-重點句子解析：如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”表現(xiàn)月色的靜謐；“葉子與花也有微妙的動作，張著你的形狀，仿佛一個個小的舞臺，上面正在上演著一出出無聲的戲劇”描繪荷塘中的動態(tài)美。

4.散文的閱讀方法

-抓住關(guān)鍵詞句，理解文章主旨。

-分析作者的寫作手法和表達技巧。

-感受散文的語言美、情感美和意境美。

-聯(lián)系生活實際，進行個性化解讀。

5.散文的寫作技巧

-運用細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物和事物的特點。

-通過對比、抒情等手法，強化情感表達。

-利用動靜結(jié)合、虛實相生等技巧，構(gòu)建意境。

-注重語言的音樂性、形象性和生動性。

6.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

-學(xué)會從不同角度評價和解讀散文。

-提高對美的感知和欣賞能力。

-培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將情感教育與文本解讀緊密結(jié)合，讓學(xué)生在理解散文的同時，能夠深入體會作者的情感世界，這在《背影》和《荷塘月色》的教學(xué)中取得了不錯的效果。

2.我還引入了多媒體和現(xiàn)代教學(xué)軟件，如互動白板、在線問答等，這些技術(shù)的運用增加了課堂的趣味性和互動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有時會出現(xiàn)參與度不均的現(xiàn)象，部分學(xué)生較為被動，這可能影響討論效果。此外，對于散文的寫作技巧，學(xué)生掌握程度不一，需要更加個性化的指導(dǎo)。

（三）改進措施

針對小組討論的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確小組分工，鼓勵每位學(xué)生都參與到討論中來，同時，我也會適時給予引導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。對于寫作技巧的教學(xué)，我打算設(shè)計更多層次的寫作練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供個性化的反饋，幫助他們逐步提高寫作能力。板書設(shè)計①重點知識點

-散文概念與特點

-《背影》主題：父愛、親情

-《荷塘月色》主題：自然美、抒情

-寫作手法：細節(jié)描寫、對比、動靜結(jié)合、虛實相生

②關(guān)鍵詞

-《背影》：黑布小帽、深青布棉袍、送行

-《荷塘月色》：月光、流水、葉子、花、戲劇

③經(jīng)典句子

-《背影》：“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青