2023二年級數(shù)學(xué)上冊 四 表內(nèi)除法（一）第4課時 除法的初步認(rèn)識說課稿 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊四表內(nèi)除法（一）第4課時除法的初步認(rèn)識說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)上冊的“表內(nèi)除法（一）”，第4課時，內(nèi)容涉及除法的初步認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握除法的基本概念，了解除法與乘法的關(guān)系，能夠進行簡單的除法運算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)除法之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加法、減法和乘法的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從具體的事物中抽象出除法的概念，并通過實際操作和例題，讓學(xué)生理解除法的基本原理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過具體事物和例題，理解除法的基本概念和原理，能夠運用邏輯推理的方式，解決簡單的除法問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠從實際情境中，抽象出除法的模型，并通過數(shù)學(xué)語言和符號，表達和解釋除法的過程和結(jié)果。

3.數(shù)學(xué)運算：學(xué)生能夠掌握除法的基本運算方法，能夠進行簡單的除法計算，并能夠理解和解釋除法運算的結(jié)果。

4.直觀想象：學(xué)生能夠通過實際操作和圖形演示，直觀地理解除法的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和直觀思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）除法的基本概念：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解除法是將一個整體平均分成幾份的運算，以及除法與乘法的關(guān)系。

（2）除法運算：學(xué)生需要掌握表內(nèi)除法的運算方法，能夠進行簡單的除法計算，并理解除法運算的結(jié)果。

（3）除法的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒊☉?yīng)用于實際情境中，解決實際問題，如平均分配物品等。

2.教學(xué)難點：

（1）除法概念的理解：學(xué)生可能難以理解將一個整體平均分成幾份的概念，特別是對于抽象的除法運算。

（2）除法與乘法的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解除法和乘法之間的關(guān)系，以及如何互逆運算。

（3）除法運算的掌握：學(xué)生可能難以掌握除法運算的步驟和方法，特別是對于除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系的理解。

（4）除法在實際情境中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將除法應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，通過實際操作、例題講解、互動討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和運算方法，并能夠應(yīng)用于實際情境中。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、游戲化教學(xué)等，幫助學(xué)生突破除法與乘法關(guān)系理解、除法運算掌握等難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和投影儀

-學(xué)生使用的練習(xí)本和鉛筆

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教學(xué)素材

-學(xué)生使用的計算器

課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺（如有）

信息化資源：

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材

-在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)題庫

-教育視頻和教學(xué)動畫（如有）

教學(xué)手段：

-講解和示范：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和運算方法。

-實際操作：學(xué)生通過實際操作，如分物品、使用計算器等，體驗和理解除法的過程和結(jié)果。

-例題講解：教師通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生運用除法解決實際問題，鞏固除法運算的方法。

-分組討論：學(xué)生分組討論，共同解決除法問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-游戲化教學(xué)：通過數(shù)學(xué)游戲和競賽，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過一個簡單的日常生活中的例子導(dǎo)入新課，例如：“假設(shè)我們有一塊巧克力，想要將它平均分給3個朋友，我們應(yīng)該如何做？”讓學(xué)生思考并分享自己的想法，從而引出除法的基本概念。

2.新課講授（15分鐘）

（1）除法的基本概念：教師通過PPT展示除法的定義和意義，解釋除法是將一個整體平均分成幾份的運算。同時，教師可以通過實際操作，如分物品的過程，讓學(xué)生直觀地理解除法的過程和結(jié)果。

（2）除法與乘法的關(guān)系：教師引導(dǎo)學(xué)生理解除法和乘法之間的關(guān)系，解釋除法是乘法的逆運算。通過例題講解，讓學(xué)生掌握互逆運算的原理和方法。

（3）除法運算的步驟：教師講解除法運算的步驟，包括將被除數(shù)分成幾份、找到合適的除數(shù)、進行除法計算等。同時，教師可以通過例題講解，讓學(xué)生掌握除法運算的方法和技巧。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論：學(xué)生分組討論，共同解決除法問題。例如，教師給出一個實際問題，如“如果有12個蘋果，想要平均分給4個朋友，每份有幾個蘋果？”學(xué)生分組討論并給出答案。

（2）游戲化教學(xué)：通過數(shù)學(xué)游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力。例如，教師可以組織一個“除法接力賽”游戲，學(xué)生分組進行除法計算，最快完成的學(xué)生獲勝。

（3）實際操作：學(xué)生通過實際操作，如分物品的過程，體驗和理解除法的過程和結(jié)果。教師可以準(zhǔn)備一些實物，如糖果、小玩具等，讓學(xué)生親自進行分配和計算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）除法在實際情境中的應(yīng)用：學(xué)生分組討論，分享除法在實際生活中的應(yīng)用例子。例如，討論如何將食物平均分配給家人、如何計算購物時的折扣等。

（2）除法運算的技巧：學(xué)生分組討論，分享在除法運算中遇到的困難和解決方法。例如，討論如何快速找到合適的除數(shù)、如何處理余數(shù)等。

（3）除法與乘法的互逆關(guān)系：學(xué)生分組討論，舉例說明除法與乘法之間的關(guān)系。例如，討論如何通過乘法計算來驗證除法的結(jié)果，以及如何通過除法計算來找到乘法的因數(shù)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧除法的基本概念、除法與乘法的關(guān)系、除法運算的步驟等。同時，教師可以強調(diào)除法在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用除法解決實際問題。

總用時：45分鐘六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.除法的基本概念：學(xué)生需要理解除法是將一個整體平均分成幾份的運算，以及除法與乘法的關(guān)系。

2.除法運算的步驟：學(xué)生需要掌握除法運算的步驟，包括將被除數(shù)分成幾份、找到合適的除數(shù)、進行除法計算等。

3.除法在實際情境中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒊☉?yīng)用于實際情境中，解決實際問題，如平均分配物品等。

4.除法與乘法的互逆關(guān)系：學(xué)生需要理解除法與乘法之間的關(guān)系，知道除法是乘法的逆運算。

5.除法的運算性質(zhì)：學(xué)生需要掌握除法的運算性質(zhì)，如除以一個相同的數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)等。

6.除法的運算規(guī)則：學(xué)生需要掌握除法的運算規(guī)則，如先算除法再算加減法等。

7.除法的運算技巧：學(xué)生需要掌握一些除法的運算技巧，如快速找到合適的除數(shù)、處理余數(shù)等。

8.除法的應(yīng)用題解答：學(xué)生需要能夠解答一些除法的應(yīng)用題，如平均分問題、比例問題等。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是對本節(jié)課所學(xué)知識點的鞏固和應(yīng)用，以下是一些題型及答案的示例：

1.應(yīng)用題：小明有10個蘋果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：每個朋友能分到2個蘋果。

2.計算題：計算20÷4的結(jié)果。答案：5。

3.填空題：36÷6=（），答案：6。

4.改錯題：找出下列除法算式中的錯誤并改正。18÷3=6，答案：18÷3=6。

5.簡答題：解釋除法與乘法之間的關(guān)系。答案：除法是乘法的逆運算，乘法是除法的逆運算。八、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過批改學(xué)生的練習(xí)題和作業(yè)，了解他們對除法運算的掌握情況，并針對學(xué)生的錯誤和不足進行詳細的指導(dǎo)和講解。同時，教師在點評作業(yè)時，應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，積極肯定他們的努力和進步，并給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高解題能力和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進行互相評價和交流，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論和分享，讓學(xué)生相互提問、解答疑惑，并通過討論和交流，促進學(xué)生對除法知識的深入理解和應(yīng)用能力的提升。同時，教師還可以讓學(xué)生互相評價對方的作業(yè)和解答，從而提高學(xué)生的批判性思維和評價能力。

4.家校溝通：

與家長進行有效的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和問題，形成家校共育的良好氛圍。例如，教師可以通過家訪、電話溝通、家長會議等方式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并尋求家長的支持和配合，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我意識到，對于二年級的學(xué)生來說，除法的概念有些抽象，因此，我需要更多的實際操作和生動的例子來幫助他們理解。

我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，學(xué)生們對于除法的實際應(yīng)用非常感興趣，他們在解決實際問題時，能夠更好地理解除法的概念。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用實際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)和理解除法。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在除法運算時，會出現(xiàn)計算錯誤。我計劃在上完課后，留出一些時間，讓學(xué)生進行練習(xí)，以鞏固他們對除法的理解和運算能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是除法的基本概念和運算方法。通過講解和示范，讓學(xué)生理解除法是將一個整體平均分成幾份的運算，以及除法與乘法的關(guān)系。同時，讓學(xué)生掌握除法運算的步驟，包括將