離騷教案人教版必修二

離騷教案人教版必修二一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修二，《離騷》這首古代長篇抒情詩是屈原的代表作，它描繪了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突，表達(dá)了作者對國家命運(yùn)的深切關(guān)注和對理想生活的執(zhí)著追求。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《離騷》的背景和作者的情感；2.能夠分析并欣賞《離騷》的藝術(shù)特色；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《離騷》的基本內(nèi)容和情感。難點(diǎn)：分析《離騷》的藝術(shù)特色和深刻內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示屈原的生平介紹和時(shí)代背景，引起學(xué)生對《離騷》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀《離騷》，理解基本內(nèi)容，標(biāo)記不理解的部分。3.講解：教師講解《離騷》的基本內(nèi)容和情感，解釋生僻詞語和難懂句子。4.分析：學(xué)生分組討論，分析《離騷》的藝術(shù)特色，如韻律、比興、象征等手法。5.練習(xí)：學(xué)生回答有關(guān)《離騷》的問題，如作者的情感、藝術(shù)特色等。6.欣賞：學(xué)生欣賞《離騷》的優(yōu)美詩句，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。7.作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《離騷》的短文，內(nèi)容包括作者的情感、藝術(shù)特色等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：《離騷》作者：屈原情感：理想與現(xiàn)實(shí)的沖突藝術(shù)特色：韻律、比興、象征等七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.描述《離騷》中作者的情感。2.分析《離騷》中的一句詩句，解釋其意義。3.簡述《離騷》的藝術(shù)特色。答案：1.作者的情感：對國家命運(yùn)的關(guān)切，對理想生活的追求。2.詩句示例："吾令帝閽開關(guān)，倚閶闔而望予。"意義：作者希望得到帝王的賞識，實(shí)現(xiàn)自己的理想。3.藝術(shù)特色：韻律優(yōu)美，比興豐富，象征手法獨(dú)特。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和討論，學(xué)生對《離騷》的基本內(nèi)容和情感有了理解，對于藝術(shù)特色也有了初步的鑒賞能力。但在課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生對于《離騷》的深入理解和感悟還不夠，需要在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。拓展延伸：學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于屈原的文學(xué)作品，了解其生平事跡，也可以查找其他關(guān)于《離騷》的研究資料，加深對《離騷》的理解和欣賞。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀《離騷》，理解詩歌的基本內(nèi)容，并標(biāo)記出難以理解的部分。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地參與到教學(xué)過程中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.自主學(xué)習(xí)是一種能力，而非被動(dòng)接受知識的過程。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的思維能力、分析能力和解決問題的能力。3.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不僅僅是讓學(xué)生簡單地閱讀詩歌，而是要讓學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容、情感和藝術(shù)特色。學(xué)生可以通過思考問題、做筆記等方式來加深對詩歌的理解。二、分組討論環(huán)節(jié)在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同學(xué)們一起分析《離騷》的藝術(shù)特色，如韻律、比興、象征等手法。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分組討論是一種有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。2.在分組討論中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。三、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要回答有關(guān)《離騷》的問題，如作者的情感、藝術(shù)特色等。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過回答問題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高自己的應(yīng)試能力。2.在回答問題時(shí)，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出合理的分析和論證。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.《離騷》中的作者情感和藝術(shù)特色是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要深入理解作者的情感，如對國家命運(yùn)的關(guān)切、對理想生活的追求等，并能夠分析詩歌中的藝術(shù)特色，如韻律、比興、象征等手法。四、欣賞環(huán)節(jié)在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生需要欣賞《離騷》的優(yōu)美詩句，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.欣賞詩歌是一種審美活動(dòng)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力，讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。2.在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生需要關(guān)注詩歌中的意象、情感和藝術(shù)特色，通過朗讀、默寫等方式，深入體會(huì)詩歌的內(nèi)涵和美感。3.《離騷》中的詩句富有深意，學(xué)生需要仔細(xì)品味，理解其象征意義和文化內(nèi)涵。例如，“帝閽開關(guān)”象征著作者對帝王賞識的渴望，“倚閶闔而望予”則表達(dá)了作者對理想生活的向往。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更深入地理解《離騷》的內(nèi)容和藝術(shù)特色，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。同時(shí)，教師也需要在教學(xué)過程中對這些細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《離騷》時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言，并根據(jù)詩歌的情感變化調(diào)整語調(diào)。在表達(dá)作者的憂國憂民之情時(shí)，語調(diào)應(yīng)顯得沉重和激昂；在描繪作者理想生活時(shí)，語調(diào)則可以柔和、溫馨。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，分組討論環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，欣賞環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問：“《離騷》中的作者情感有哪些？”“你們認(rèn)為《離騷》的藝術(shù)特色體現(xiàn)在哪些方面？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示屈原的生平介紹和時(shí)代背景，讓學(xué)生了解《離騷》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。同時(shí)，可以設(shè)置一些與詩歌相關(guān)的情境，如讓學(xué)生扮演屈原，朗讀詩歌，更好地體會(huì)作者的情感。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過自主學(xué)習(xí)、分組討論、課堂練習(xí)和欣賞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解了《離騷》的內(nèi)容和藝術(shù)特色。但在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和分組討論，提高學(xué)生的參與度。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠理解詩歌的內(nèi)涵。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置更多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。4.在欣賞環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象、情感和藝術(shù)特色，通過朗