一年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》一、教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第83頁(yè)例1、做一做，及第84頁(yè)練習(xí)第1~3題。內(nèi)容簡(jiǎn)介：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，讓學(xué)生了解人民幣的種類和面值，學(xué)會(huì)正確的兌換和找零方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和理財(cái)觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解人民幣的單位換算，能正確進(jìn)行兌換和找零。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識(shí)，樹立正確的理財(cái)觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，學(xué)會(huì)正確的兌換和找零方法。難點(diǎn)：人民幣單位之間的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型、計(jì)算器、幻燈片等。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字，引出本課的主題。2.自主探究（10分鐘）（1）教師發(fā)放人民幣圖片，讓學(xué)生觀察并說出各種人民幣的面值。3.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生完成練習(xí)第1~3題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課后作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固人民幣知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的種類、面值、兌換找零方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）判斷題：A.1元人民幣等于10角人民幣。（）B.10元人民幣等于100角人民幣。（）C.1元人民幣等于100分人民幣。（）（2）選擇題：請(qǐng)選擇正確的人民幣面值。（）A.5角B.5元C.5分2.作業(yè)答案（1）判斷題：A.√B.√C.√（2）選擇題：C.5分八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣的各種面值，學(xué)會(huì)了正確的兌換和找零方法。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人民幣單位之間的換算仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的發(fā)展歷程，了解國(guó)家關(guān)于人民幣的政策和規(guī)定，提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析1.人人民幣的種類：教師需要明確人民幣的分類，包括紙幣和硬幣，并分別列出常見面值，如1元、5元、10元、20元、50元和100元等。2.人民幣的面值：教師需要講解人民幣面值的含義，即每種面值代表的價(jià)值，例如1元等于10角，10元等于100角。3.人民幣的兌換：教師應(yīng)詳細(xì)解釋如何進(jìn)行人民幣之間的兌換，例如如何將10元兌換成100角，或者將20元兌換成200角。4.人民幣的找零：教師需要教授學(xué)生如何進(jìn)行找零，例如顧客購(gòu)買物品需要支付23元，而商家只收20元，應(yīng)找回3元。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.人民幣單位之間的換算：學(xué)生可能對(duì)1元等于10角，10元等于100角等換算關(guān)系理解不透徹，需要在教學(xué)中通過實(shí)際操作和練習(xí)來加強(qiáng)理解。2.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能理解了人民幣的基本知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，如購(gòu)物找零等情境中，可能無法迅速反應(yīng)出正確的兌換和找零方法。三、教學(xué)過程重點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握人民幣的知識(shí)。具體過程如下：1.情景引入：教師可以通過展示真實(shí)的人民幣，或者通過講述一個(gè)與人民幣相關(guān)的日常故事，引起學(xué)生對(duì)人民幣的興趣。2.自主探究：教師發(fā)放人民幣圖片，讓學(xué)生觀察并說出各種人民幣的面值，通過自主探究的方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.課堂練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握人民幣的兌換和找零方法，例如給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算需要支付的金額和找回的零錢。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.人人民幣的種類：列出常見紙幣和硬幣的面值。2.人民幣的面值：標(biāo)注每種面值代表的價(jià)值，如1元=10角，10元=100角。3.人民幣的兌換：列出兌換關(guān)系，如10元=100角，20元=200角。4.人民幣的找零：給出找零的例子，如23元20元=3元。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.判斷題：讓學(xué)生判斷人民幣單位之間的換算關(guān)系，如1元=10角。2.選擇題：給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生選擇正確的支付方式和找零金額。3.計(jì)算題：給出一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生計(jì)算需要支付的金額和找回的零錢。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)的掌握程度：反思教學(xué)內(nèi)容是否全面，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否已經(jīng)熟練掌握人民幣的知識(shí)。2.學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：反思學(xué)生在實(shí)際情景中，是否能迅速正確地進(jìn)行人民幣的兌換和找零。3.教學(xué)難點(diǎn)是否得到解決：反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否已經(jīng)理解和掌握了人民幣單位之間的換算。拓展延伸部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人民幣的歷史，國(guó)家的貨幣政策，以及如何在日常生活中合理使用和管理自己的零用錢，提高學(xué)生的理財(cái)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)親切自然，語速適中，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時(shí)，可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。四、情景導(dǎo)入教師可以通過講述一個(gè)與人民幣相關(guān)的日常故事，或者展示真實(shí)的人民幣，引起學(xué)生對(duì)人民幣的興趣，從而導(dǎo)入新課。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施情況，包括教學(xué)內(nèi)容是否全面，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度等。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)體會(huì)，對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人民幣的歷史，國(guó)家的貨幣政策，以及如何在日常生活中合理使用和管理自己的零用錢，提高學(xué)生的理財(cái)能力。七、課堂氛圍教師應(yīng)營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)