Unit2 What time is it第一課時（教案）人教PEP版英語四年級下冊

Unit2Whattimeisit?第一課時（教案）人教PEP版英語四年級下冊教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?的第一課時。教學內(nèi)容包括：1.學習時間表達法，如：It'stimeto/It'stimefor；2.學習常用的時間詞匯，如：o'clock,halfpast,quarterto等；3.學習詢問和回答時間的句型，如：Whattimeisit?It's；4.學習相關(guān)的日?；顒釉~匯，如：getup,gotoschool,gohome,gotobed等。教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型；2.能運用所學知識詢問和回答時間；3.能運用所學知識描述自己的日?；顒?；4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和合作精神。教學難點：1.正確運用時間詞匯和句型進行詢問和回答；2.描述日常活動時，正確使用It'stimeto/It'stimefor；3.時間表達的邏輯性。教具學具準備：1.課件；2.時間卡片；3.學生用書；4.彩色筆；5.掛圖。教學過程：1.導入

通過唱英文歌曲《Whattimeisit?》，激發(fā)學生學習興趣，引入本節(jié)課的主題。2.新課展示

a.利用課件展示時間詞匯，引導學生跟讀并模仿；

b.利用課件展示句型，引導學生跟讀并模仿；

c.利用掛圖，展示日?；顒訄鼍?，引導學生用所學知識描述。3.質(zhì)疑探究

a.學生分組討論，用所學知識詢問和回答時間；

b.學生分組討論，用所學知識描述日?；顒?；

c.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.鞏固練習

a.完成課本P22的活動1；

b.完成課本P23的活動2；

c.完成課本P24的活動3。5.小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握時間表達法，詢問和回答時間，描述日?；顒印０鍟O(shè)計：Unit2Whattimeisit?1.時間詞匯：o'clock,halfpast,quarterto2.句型：Whattimeisit?It's3.日?；顒釉~匯：getup,gotoschool,gohome,gotobed作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型；2.根據(jù)所學知識，編寫一段關(guān)于日常活動的對話；3.家長監(jiān)督孩子，用所學知識詢問和回答時間。課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以便更好地為下一節(jié)課做好準備。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程1.導入：通過唱英文歌曲《Whattimeisit?》來激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的主題。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，同時也能幫助他們更好地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.新課展示：利用課件展示時間詞匯、句型以及日?；顒訄鼍?，引導學生跟讀并模仿。這個環(huán)節(jié)可以讓學生直觀地了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，同時也能培養(yǎng)他們的聽、說、讀的能力。3.質(zhì)疑探究：學生分組討論，用所學知識詢問和回答時間，描述日?；顒?。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實際操作中掌握所學知識，同時也能培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。4.鞏固練習：完成課本相關(guān)活動，鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實踐中有針對性地復(fù)習和鞏固所學知識，提高他們的學習效果。1.導入：在選擇導入方式時，教師可以考慮學生的年齡特點和興趣愛好，選擇一首富有節(jié)奏感和趣味性的歌曲。通過歌曲的導入，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，同時也能幫助他們更好地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.新課展示：在利用課件展示時間詞匯、句型以及日?；顒訄鼍皶r，教師可以盡量選擇生動、形象的圖片和視頻，以吸引學生的注意力。同時，教師還需要注意引導學生正確發(fā)音和模仿，培養(yǎng)他們的語言表達能力。3.質(zhì)疑探究：在學生分組討論時，教師需要關(guān)注每個小組的討論進度和氛圍，及時給予指導和鼓勵。同時，教師還需要關(guān)注學生的發(fā)音和語法錯誤，及時糾正，幫助他們更好地掌握所學知識。4.鞏固練習：在完成課本相關(guān)活動時，教師需要關(guān)注學生的完成情況和正確率，及時給予反饋和指導。對于一些難以掌握的知識點，教師可以適當進行講解和示范，幫助學生理解和記憶。在教學過程中，教師需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的實施效果，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。通過有效的教學過程，教師可以更好地幫助學生掌握所學知識，提高他們的學習效果。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習興趣和積極性，激發(fā)他們的學習動力，讓他們在英語學習的道路上越走越遠。1.導入環(huán)節(jié)的補充：選擇與學生生活緊密相關(guān)的歌曲，如《Whattimeisit?》的旋律簡單，歌詞重復(fù)性強，易于學生記憶。在唱歌之前，教師可以引導學生觀察教室里的時鐘，讓學生在唱歌的同時，指向不同的時間，增強互動性和參與感。導入環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以通過提問的方式，檢查學生對歌曲內(nèi)容的理解，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。2.新課展示環(huán)節(jié)的補充：新課展示環(huán)節(jié)是學生接觸新知識的重要時刻，教師需要確保信息的清晰傳遞和學生的積極參與：在展示時間詞匯時，教師可以使用實物時鐘模型，邊展示邊教授詞匯，如“o'clock”，“halfpast”，“quarterto”等。展示句型時，教師可以通過角色扮演的方式，模擬不同的生活場景，讓學生在情境中學習如何詢問和回答時間。對于日常活動詞匯的教學，教師可以結(jié)合學生的實際生活，讓學生用自己的作息時間來練習，如“getupat7o'clock”，“gotoschoolat8o'clock”等。3.質(zhì)疑探究環(huán)節(jié)的補充：質(zhì)疑探究環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計一些時間相關(guān)的實際問題，讓學生在小組內(nèi)討論解決方案，如“如果你遲到了，你會怎么說？”教師應(yīng)鼓勵學生提問，對于學生的疑問，教師可以通過引導其他學生來回答，或者組織全班討論，共同尋找答案。在小組活動中，教師應(yīng)關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會發(fā)言和練習。4.鞏固練習環(huán)節(jié)的補充：鞏固練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習成果和提供反饋的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計不同難度的練習題，從簡單的選擇題、填空題到復(fù)雜的問答題，逐步提高學生的應(yīng)用能力。在學生完成練習時，教師應(yīng)提供即時