骨干教師述職報(bào)告8篇

腿的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，所教兩個(gè)班考上34名學(xué)生。去年，我都和老師們做了交流。今年6月，我參加了校級(jí)高效課堂論壇并做我是她的班主任，應(yīng)該的?！币粋€(gè)班級(jí)，千萬別放棄。是啊，只要不拋棄不放棄，堅(jiān)持，就思路;對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效觀課評(píng)課活動(dòng)。作為××小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)，我進(jìn)行著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長(zhǎng);只想做一個(gè)老師們信得過的伙(一)為了對(duì)教材深層次的把握，我認(rèn)真研讀課標(biāo)，明白了北京(二)認(rèn)真鉆研教材，大膽對(duì)教材的編排進(jìn)行處理。在充分理解可以對(duì)教材進(jìn)行編排。如：在講到資本主義制度(三)大膽探索教學(xué)模式，使自己的教學(xué)更具實(shí)效性。傳統(tǒng)的歷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼、令教過他的老師心煩的學(xué)生——張泉德。但可喜的是張泉德在七年級(jí)時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)不錯(cuò)，同時(shí)性格開朗，編演的小品得到全校師生的贊揚(yáng)。我內(nèi)心掀起了漣漪——這樣一位“優(yōu)秀”的“攻勢(shì)”。但“可悲”的是開學(xué)后不久他就去給一同學(xué)過生日并且喝了酒騎摩托車摔傷了腿。傷心之余，想到在此時(shí)更應(yīng)該幫助他樹立正確的發(fā)展方向，為此我對(duì)他的“攻勢(shì)”進(jìn)行了調(diào)整。原先一個(gè)學(xué)生——張興隆，也是一個(gè)小品、相聲迷，通過自己的努力考上了了張泉德開始學(xué)習(xí)了，性格依然那樣的開朗，我堅(jiān)信泉德的明天一1.讀書學(xué)習(xí)，不能持久，并且潛意識(shí)中沒有學(xué)習(xí)的種子。即使2.工作不能持久的堅(jiān)持下去，某些工作只是開了一個(gè)頭，就放3.在學(xué)校還沒有發(fā)揮“骨干教師”的作用，我想自己只是一個(gè)“精神領(lǐng)袖”，而在教學(xué)、科研方面僅僅是一個(gè)“學(xué)徒工”，需要1.逐漸的養(yǎng)成善讀書的習(xí)慣，并把讀書的感想運(yùn)用到實(shí)際工作3.大量閱讀名師的理論與著述，與名師零距離接觸，提高自身學(xué)期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上作。從教26年來，我一直恪守“學(xué)高“不打無準(zhǔn)備之仗”，是我的堅(jiān)持和習(xí)慣；課堂出效果，是我“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課，更是方2.指導(dǎo)新教師方面：近三年來，在指導(dǎo)我科組新教師發(fā)展方骨干教師述職報(bào)告篇7東片區(qū)（洛陽學(xué)區(qū)）獲一等獎(jiǎng)，而后在八二三xx月指導(dǎo)莊奕冰執(zhí)教科學(xué)課《馬鈴薯在水中是沉先進(jìn)單位；教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高（至在20xx—20xx學(xué)