部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元第18課《文言文二則》《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元第18課《文言文二則》中的第一篇。文章選自《晉書(shū)·車(chē)胤傳》，介紹了車(chē)胤學(xué)習(xí)的故事：車(chē)胤勤勉認(rèn)真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門(mén)知識(shí)。曾經(jīng)由于家境貧寒，夜晚沒(méi)有油點(diǎn)燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)。文章是激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志讀書(shū)的典型題材，告訴我們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。學(xué)情分析：課標(biāo)指出，“能借助工具書(shū)閱讀淺顯易懂的小古文”。因而，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯小古文的能力。其實(shí)在部編版中出現(xiàn)了很多文言文，甚至從三年級(jí)上冊(cè)就開(kāi)始了文言文教學(xué)，其目的是發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的這種情感，從而為初中的文言文打下一個(gè)基礎(chǔ)。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)文言文的方法，因而在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從閱讀興趣開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生如何自主讀正確讀流利，把學(xué)習(xí)理解文言文的方法作為基礎(chǔ)，以讀為主線(xiàn)，體會(huì)通過(guò)具體典型的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。同時(shí)，將本文教學(xué)置于單元整體框架之下，聚焦單元寫(xiě)作要素，以群文閱讀的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表達(dá)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。體會(huì)通過(guò)具體事例來(lái)凸顯人物品質(zhì)的寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀《囊螢夜讀》，感受車(chē)胤勤奮好學(xué)的品質(zhì)。2.借助群文對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，感受人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)具體典型的事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。課前準(zhǔn)備：師課件準(zhǔn)備群文閱讀的文章資料.課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：趣味交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情師生交流關(guān)于勤奮的的古詩(shī)詞、名言、諺語(yǔ)、歷史故事師：是啊，我國(guó)的文化傳統(tǒng)歷來(lái)推崇刻苦讀書(shū)不斷奮進(jìn)的精神，有很多著名人物都是克服重重困難后成為大學(xué)問(wèn)家的，這些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)詞名言、歷史故事激勵(lì)著一代又一代的人們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取無(wú)窮智慧。今天我們將繼續(xù)走進(jìn)《囊螢夜讀》的故事，去感受主人公的可貴品質(zhì)。（板書(shū)：囊螢夜讀，）學(xué)生齊讀課題（指導(dǎo)孩子寫(xiě)好“囊”字）【設(shè)計(jì)理念】本環(huán)節(jié)主要通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，消除他們學(xué)習(xí)文言文的畏懼心理。活動(dòng)二：活用方法感受品質(zhì)1、溫故知新：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事呢？（思考：車(chē)胤是一個(gè)什么樣的人呢？文中哪一句話(huà)說(shuō)明了這個(gè)特點(diǎn)？出示：胤恭勤不倦，博學(xué)多通2、小組合作探究，交流第二句，出示學(xué)習(xí)要求：（1）理解人物：車(chē)胤之所以博學(xué)多通，是因?yàn)?.....從哪里可以讀出他“勤”呢？他“囊螢”夜讀的原因是什么？（“家貧不常得油”）（2）想象補(bǔ)白：在沒(méi)有的燈光的夜晚，車(chē)胤是多么渴望有一盞燈為他照亮黑暗，可以在夜晚讀書(shū)學(xué)習(xí)啊！終于在一個(gè)閃著瑩瑩微光的夏夜，胤發(fā)現(xiàn)了什么？他又做了什么呢？（3）車(chē)胤讀書(shū)遇到了哪些困難？（4）走進(jìn)囊螢夜讀的情景里，感受人物品質(zhì)。（5）反復(fù)朗讀，強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)字音，注意詞句之間的停頓，還要注意讀出對(duì)車(chē)胤的敬佩之情”?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)揮合理的想象進(jìn)行補(bǔ)白，將短文讀長(zhǎng)，將薄書(shū)讀厚，既落實(shí)本單元的閱讀教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生再造想象這一思維品質(zhì)。教學(xué)中，由扶到放，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自主閱讀、自主思考、自主表達(dá)。】活動(dòng)三：群文閱讀，寫(xiě)法探究學(xué)生回顧學(xué)習(xí)文言文的秘籍，課件出示：反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋結(jié)合看，擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面，牢記方法在心間。拓展閱讀《鑿壁借光》衡乃勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。注釋?zhuān)汉猓嚎锖?，西漢經(jīng)學(xué)家。逮（dǎi）：到；及。穿壁：在墻上打洞。映：照耀。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)群文閱讀，是基于統(tǒng)編本教材強(qiáng)調(diào)單元整合要求。聚焦單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在群文對(duì)比閱讀中體會(huì)感悟人物品質(zhì)。本環(huán)節(jié)從理解到遷移，從體會(huì)到運(yùn)用，從課內(nèi)到課外，引領(lǐng)學(xué)生立足文本，深度學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高?！孔鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1、推薦閱讀《江泌借月》、《孫康映雪