2024八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 Spring Is ComingLesson 4 The Spring City教案（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教案（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課核心詞匯和句型，如spring,city,come,warm等，以及能夠用英語描述春天的特點(diǎn)和城市的變化。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解春天的文化意義，以及不同城市春天的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與春天相關(guān)的詞匯，如“spring,”“warm,”“bloom,”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)自然和季節(jié)變化主題比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中可以利用這一特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到記憶和運(yùn)用上的困難。另外，在理解和文化意識(shí)的培養(yǎng)方面，學(xué)生可能對(duì)不同城市春天的特點(diǎn)和文化意義有不同程度的困惑。此外，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力也存在差異，需要教師關(guān)注并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過展示春天的圖片、播放春天的音樂等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的春天情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

1.2互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如編寫春天的故事、制作春天的手工藝品等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.3移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

2.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：條件允許的情況下，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生打造一個(gè)身臨其境的春天場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地感受春天的美好。

2.5評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道春天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春天的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天的基本概念、特點(diǎn)和變化。

過程：

講解春天的定義，包括其主要特點(diǎn)和變化。

詳細(xì)介紹春天的氣候、植物生長(zhǎng)和動(dòng)物遷徙等方面的知識(shí)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的春天案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考春天對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春天的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論春天與其他季節(jié)的差異和關(guān)聯(lián)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春天的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春天的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春天的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：一篇關(guān)于春天的散文，描述了春天的美麗和生機(jī)勃勃的景象。

-《春天的詩篇》：收錄了一些著名的春天主題詩歌，如《春曉》、《春日》等。

-《春天的科學(xué)》：一篇科普文章，介紹了春天季節(jié)變化的科學(xué)原理和生物現(xiàn)象。

-《春天的文化活動(dòng)》：介紹了一些與春天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和文化活動(dòng)，如春節(jié)、清明節(jié)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并寫下自己的閱讀感受和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查和觀察，如記錄春天的變化、拍攝春天的圖片等，并分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考春天的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與春天相關(guān)的詩歌、故事或繪畫等，展示自己的創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的春天相關(guān)活動(dòng)，如植樹活動(dòng)、春天文化節(jié)等，增強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

-推薦學(xué)生訪問一些與春天相關(guān)的網(wǎng)站或在線資源，如春天的攝影作品集、春天的文化介紹等，擴(kuò)大知識(shí)視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

提問：在課堂上，教師可以通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和思維過程，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測(cè)試：在課堂上，教師可以進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握程度。

對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和錯(cuò)誤糾正等方面。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也要指出作業(yè)中的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

此外，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過程中遇到的問題和困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：

要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)和課后探究中的收獲和體會(huì)。教師應(yīng)認(rèn)真閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思考過程，并給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。

4.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)報(bào)告等方面的綜合表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的努力程度、進(jìn)步幅度和知識(shí)運(yùn)用能力等方面，并給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.任務(wù)型作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)城市，調(diào)查并描述該城市春天的特點(diǎn)和變化。學(xué)生需要收集相關(guān)信息，如氣候、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案示例：我們選擇了北京作為調(diào)查對(duì)象。北京春天的氣候特點(diǎn)是溫暖宜人，平均氣溫約為15℃。春天的植物生長(zhǎng)非常旺盛，櫻花、桃花等花卉紛紛綻放，給人一種生機(jī)勃勃的感覺。此外，北京春天還有許多鳥類遷徙，如燕子、黃鸝等，它們的歌聲也給春天增添了生機(jī)。

2.研究型作業(yè)：要求學(xué)生課后進(jìn)行研究，探究春天的生物現(xiàn)象和科學(xué)原理。學(xué)生需要通過查閱資料或進(jìn)行實(shí)地觀察，了解春天的生物變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

答案示例：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，春天植物生長(zhǎng)的原因之一是溫度升高，這使得植物能夠更好地進(jìn)行光合作用，從而促進(jìn)生長(zhǎng)。另外，春天的陽光充足，植物能夠更好地進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生足夠的能量來支持生長(zhǎng)。

3.創(chuàng)造性作業(yè)：要求學(xué)生以春天為主題，進(jìn)行一次創(chuàng)意寫作或繪畫。學(xué)生可以選擇寫一篇關(guān)于春天的故事、詩歌或報(bào)告，或者繪制一幅春天的畫作，展示自己對(duì)春天的理解和感受。

答案示例：我們選擇了一篇關(guān)于春天的故事。故事中，我們描述了一個(gè)小男孩在春天里與大自然親密接觸的過程。他看到了花朵的綻放，聽到了鳥兒的歌聲，感受到了溫暖的陽光，非常開心和快樂。通過這個(gè)故事，我們表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和贊美。

4.實(shí)踐型作業(yè)：要求學(xué)生課后參與一次與春天相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹活動(dòng)、春天文化節(jié)等。學(xué)生需要記錄活動(dòng)的過程和自己的感受，并寫一篇活動(dòng)報(bào)告。

答案示例：我們參加了一次植樹活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們親手種下了一棵小樹，并給它澆水、施肥。通過這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了植樹的知識(shí)和技巧，還感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.反思型作業(yè)：要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考自己在課堂學(xué)習(xí)和課后探究中的收獲和不足，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。

答案示例：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和課后探究，我深刻地感受到了春天的美好和生機(jī)。我學(xué)會(huì)了用英語描述春天的特點(diǎn)和城市的變化，提高了自己的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在某些方面的不足，如詞匯量的不足和語法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在課后多進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，提高自己的英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多春天的實(shí)際案例：在教學(xué)中，可以引入更多與春天相關(guān)的實(shí)際案例，如春天的自然災(zāi)害、春天的環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生更直觀地了解春天的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.采用更多互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，存在一定的單一性，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)方式上，存在一定的不夠全面的問題，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，采用更多的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方式上，采用更全面的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天的特點(diǎn)：溫暖、生機(jī)勃勃、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等。

-春天的變化：氣候變暖、植物開花、動(dòng)物繁殖等。

-春天的意義：象征新生、希望、美好等。

②關(guān)鍵詞匯：

-spring：春天的季節(jié)

-climate：氣候

-plant：植物

-animal：動(dòng)物

-grow：生長(zhǎng)

-migrate：遷徙

-hope：希望

-beauty：美麗

③句型結(jié)構(gòu)：

-Springisaseasonofwarmthandvitality.

-Plantsgrowandanimals