七年級生物下冊 4.4.2 血流的管道-血管教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.4.2血流的管道——血管教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.4.2血流的管道——血管

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，理解生命活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式去觀察、分析和解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)、親近自然的情感態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識在生活中的重要應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和運(yùn)用生物學(xué)知識的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

6.審美情趣：通過生物學(xué)知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的審美情趣，使學(xué)生在欣賞生命之美中提高自身素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血管的類型和功能

2.血液循環(huán)的途徑和意義

3.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

難點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的具體途徑和調(diào)節(jié)機(jī)制

2.心臟各腔室的連接和血液循環(huán)過程中的作用

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過直觀的教具、模型和圖解，幫助學(xué)生理解血管的類型和功能，血液循環(huán)的途徑和意義，以及心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過動(dòng)畫演示血液循環(huán)的具體途徑和調(diào)節(jié)機(jī)制，以及心臟各腔室的連接和血液循環(huán)過程中的作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和提問，教師進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物下冊4.4.2血流的管道——血管》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括血管的類型和功能、血液循環(huán)的途徑和意義、心臟的結(jié)構(gòu)和功能等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血管模型、血液循環(huán)圖等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括圖文并茂的講解、動(dòng)畫演示、提問環(huán)節(jié)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)知識講解視頻、心臟動(dòng)畫演示等，以便在教學(xué)中進(jìn)行適時(shí)引入。

7.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡單的教學(xué)道具，如心臟形狀的玩具、血管模型等，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備一份針對本節(jié)課內(nèi)容的反饋問卷，以便在課程結(jié)束后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)中查閱相關(guān)知識點(diǎn)，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的解答。

10.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備一份針對本節(jié)課的評價(jià)工具，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞血液循環(huán)和血管的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解血液循環(huán)和血管的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解血液循環(huán)和血管的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出血液循環(huán)和血管的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解血液循環(huán)的途徑、血管的類型和功能，以及心臟的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液循環(huán)和血管的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)血液循環(huán)和血管的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)和血管的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液循環(huán)和血管的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)和血管的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)血液循環(huán)和血管的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與血液循環(huán)和血管相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液循環(huán)和血管的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.血管的類型和功能

知識點(diǎn)1：動(dòng)脈的功能是將心臟的血液輸送到全身各處。

知識點(diǎn)2：靜脈的功能是將全身各處的血液送回心臟。

知識點(diǎn)3：毛細(xì)血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換。

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

知識點(diǎn)4：心臟有四個(gè)腔，分別是左心房、左心室、右心房、右心室。

知識點(diǎn)5：左心房連通肺靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動(dòng)脈。

知識點(diǎn)6：心房和心室之間有房室瓣，心室和動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，保證血液流動(dòng)方向。

3.血液循環(huán)的途徑和意義

知識點(diǎn)7：體循環(huán)的路線是左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房。

知識點(diǎn)8：肺循環(huán)的路線是右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。

知識點(diǎn)9：血液循環(huán)的意義是為人體的組織細(xì)胞運(yùn)來氧氣和養(yǎng)料，運(yùn)走二氧化碳和其他廢物。

4.血液循環(huán)的調(diào)節(jié)

知識點(diǎn)10：心臟跳動(dòng)和血管舒縮是血液循環(huán)的動(dòng)力。

知識點(diǎn)11：神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)影響心臟和血管的活動(dòng)。

5.實(shí)驗(yàn)：觀察心臟和血管的結(jié)構(gòu)

知識點(diǎn)12：觀察心臟模型，了解心臟的四個(gè)腔和瓣膜的結(jié)構(gòu)。

知識點(diǎn)13：觀察血管模型，了解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)。

六、知識點(diǎn)梳理

1.細(xì)胞分裂的過程

知識點(diǎn)1：細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過程。

知識點(diǎn)2：細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。

知識點(diǎn)3：最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。

2.細(xì)胞生長的結(jié)果

知識點(diǎn)4：新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。

3.細(xì)胞分化的過程

知識點(diǎn)5：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化。

4.細(xì)胞分化的結(jié)果

知識點(diǎn)6：細(xì)胞的分化形成了不同的組織。

5.實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

知識點(diǎn)7：通過顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，了解細(xì)胞分裂的具體步驟。

6.細(xì)胞膜的功能

知識點(diǎn)8：細(xì)胞膜的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

7.細(xì)胞核的功能

知識點(diǎn)9：細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是生命活動(dòng)的控制中心。

8.細(xì)胞質(zhì)的功能

知識點(diǎn)10：細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界物質(zhì)交換。

六、知識點(diǎn)梳理

1.遺傳的概念

知識點(diǎn)1：遺傳是指生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式傳給后代的現(xiàn)象。

2.遺傳的方式

知識點(diǎn)2：遺傳物質(zhì)位于染色體上，染色體在親子代之間的傳遞實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞。

3.變異的概念

知識點(diǎn)3：變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異。

4.變異的類型

知識點(diǎn)4：變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。

5.實(shí)驗(yàn)：探究遺傳和變異的現(xiàn)象

知識點(diǎn)5：通過實(shí)驗(yàn)觀察植物繁殖過程中的遺傳和變異現(xiàn)象，了解遺傳和變異的特點(diǎn)。

6.生物進(jìn)化的證據(jù)

知識點(diǎn)6：化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的順序與生物進(jìn)化有關(guān)。

7.生物進(jìn)化的原因

知識點(diǎn)7：生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇。

8.人類的起源和進(jìn)化

知識點(diǎn)8：人類起源于森林古猿，進(jìn)化過程中逐漸形成了直立行走、制造和使用工具、大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)、語言的產(chǎn)生等特征。

9.生物多樣性的保護(hù)

知識點(diǎn)9：保護(hù)生物多樣性的措施包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策、開展生物多樣性保護(hù)的宣傳教育等。板書設(shè)計(jì)1.血管的類型和功能

①動(dòng)脈：輸送血液到全身各處

②靜脈：將血液送回心臟

③毛細(xì)血管：進(jìn)行物質(zhì)交換

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

①心房：連通血管

②心室：泵血

③瓣膜：控制血液流動(dòng)方向

3.血液循環(huán)的途徑和意義

①體循環(huán)：為組織細(xì)胞提供氧氣和養(yǎng)料

②肺循環(huán)：為組織細(xì)胞提供氧氣

③意義：維持生命活動(dòng)

4.血液循環(huán)的調(diào)節(jié)

①神經(jīng)調(diào)節(jié)：影響心臟和血管的活動(dòng)

②體液調(diào)節(jié)：影響心臟和血管的活動(dòng)

5.實(shí)驗(yàn)：觀察心臟和血管的結(jié)構(gòu)

①心臟模型：了解心臟的四個(gè)腔和瓣膜的結(jié)構(gòu)

②血管模型：了解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)

七、板書設(shè)計(jì)

1.細(xì)胞分裂的過程

①細(xì)胞核：分成兩個(gè)

②細(xì)胞質(zhì)：分成兩份

③細(xì)胞膜：形成新的細(xì)胞膜

2.細(xì)胞生長的結(jié)果

①體積增大：吸收營養(yǎng)物質(zhì)

②形態(tài)變化：形成不同的組織

3.細(xì)胞分化的過程

①遺傳物質(zhì)：控制細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能

②差異：形成不同的組織

4.細(xì)胞分化的結(jié)果

①形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能：出現(xiàn)差異

②組織：形成不同的組織

5.實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

①顯微鏡：觀察細(xì)胞分裂過程

②細(xì)胞分裂：了解具體步驟

七、板書設(shè)計(jì)

1.遺傳的概念

①遺傳：形態(tài)特征、生理特征、行為方式傳給后代

2.遺傳的方式

①染色體：遺傳物質(zhì)

②傳遞：親子代之間

3.變異的概念

①變異：子代與親代之間、子代不同個(gè)體之間的差異

4.變異的類型

①可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)改變

②不遺傳的變異：環(huán)境因素影響

5.實(shí)驗(yàn)：探究遺傳和變異的現(xiàn)象

①觀察：植物繁殖過程中的遺傳和變異

②特點(diǎn)：了解遺傳和變異

七、板書設(shè)計(jì)

1.生物進(jìn)化的證據(jù)

①化石：研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)

②順序：與生物進(jìn)化有關(guān)

2.生物進(jìn)化的原因

①遺傳變異：內(nèi)因

②自然選擇：外因

3.人類的起源和進(jìn)化

①森林古猿：人類起源

②特征：直立行走、制造和使用工具、大腦發(fā)達(dá)、語言產(chǎn)生

4.生物多樣性的保護(hù)

①措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、科學(xué)研究、法律和政策、宣傳教育

②意義：保護(hù)生物多樣性的重要性和必要性反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，使抽象的知識點(diǎn)更直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過小組討論、提問、解答等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)不足：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展方面主動(dòng)性不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自