六年級品德與生活下冊 依依惜別小同窗教案 首師大版

六年級品德與生活下冊依依惜別小同窗教案首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與生活下冊依依惜別小同窗教案首師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級品德與生活下冊的“依依惜別小同窗”，主要讓學(xué)生懂得珍惜友情，面對畢業(yè)和分別時能坦然處之。內(nèi)容涉及回憶共同度過的美好時光、分享彼此的成長和收獲，以及表達(dá)對未來生活的期望和祝福。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的友情經(jīng)驗(yàn)，對于友情有初步的理解和感悟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解友情的珍貴，學(xué)會珍惜和感恩，同時培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會友誼的珍貴，樹立積極向上的人際交往態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

2.過程與方法：通過小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、理解他人，提高溝通協(xié)作能力。

3.知識與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)離別是人生常態(tài)，學(xué)會以積極的心態(tài)面對變化，培養(yǎng)適應(yīng)未來生活的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友情、人際交往和情感表達(dá)的相關(guān)知識，對于友誼有一定的理解和感悟。同時，他們也經(jīng)歷了幾年的學(xué)校生活，積累了一定的離別經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生正處于青春期初期，對于友情和人際關(guān)系的關(guān)注度較高，對于表達(dá)情感和分享經(jīng)驗(yàn)具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備較強(qiáng)的思考和分析能力，能夠主動參與討論和交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，善于從實(shí)踐中獲取知識和經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何真實(shí)地表達(dá)自己對朋友的感激和祝福，如何處理離別時的傷感和不確定性，如何建立積極向上的人際關(guān)系等。此外，部分學(xué)生可能對于開放自己、與他人分享內(nèi)心感受存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境體驗(yàn)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)友情的重要性，如通過視頻展示學(xué)生之間的美好時光，引發(fā)學(xué)生的共鳴和感悟。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，如討論友情對自己的意義、畢業(yè)后的計劃等。

3.情感表達(dá)法：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等形式表達(dá)自己對朋友的感激和祝福，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻素材，生動展示友情的重要性和畢業(yè)離別的情感，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時可以開展線上交流和討論，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如使用課堂管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生簽到、問題反饋等，提高課堂管理效率，同時可以使用互動游戲等方式，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“依依惜別小同窗”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“依依惜別小同窗”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“依依惜別小同窗”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“依依惜別小同窗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“依依惜別小同窗”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享交流等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握珍惜友情的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享交流等活動，體驗(yàn)珍惜友情的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“依依惜別小同窗”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握珍惜友情的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“依依惜別小同窗”知識點(diǎn)，掌握珍惜友情的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“依依惜別小同窗”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“依依惜別小同窗”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“依依惜別小同窗”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《再見了，我的朋友》：一本關(guān)于友情和離別的兒童文學(xué)作品，通過故事的形式引導(dǎo)學(xué)生理解友情的重要性，學(xué)會珍惜和面對離別。

-《成長的道路》：一篇關(guān)于學(xué)生成長過程中友情的文章，通過真實(shí)的故事分享，讓學(xué)生思考友情的意義和如何處理人際關(guān)系。

-《珍惜每一份友誼》：一篇關(guān)于如何珍惜友情的文章，提供了一些實(shí)用的建議和思考方向，幫助學(xué)生更好地理解和維護(hù)友誼。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并寫下自己的閱讀感悟和思考。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行深入的討論和交流，分享彼此的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后采訪，找一位身邊的朋友或家人，了解他們對于友情的看法和經(jīng)歷，并寫下采訪記錄。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以是一篇關(guān)于友情的短文、一首詩歌或者一幅畫作，表達(dá)自己對友情的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和規(guī)劃如何在未來維護(hù)和珍惜友誼，可以是一份友誼計劃或者一封給未來朋友的信件。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的珍貴：通過講解和討論，讓學(xué)生理解友情的重要性，知道友情對于個人成長的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友情是一種寶貴的財富，要珍惜和呵護(hù)。

②面對離別：引導(dǎo)學(xué)生正確面對畢業(yè)和離別，理解離別是人生的一部分，要學(xué)會接受和適應(yīng)。通過分享和表達(dá)，幫助學(xué)生緩解離別的傷感和不確定性。

③建立良好的人際關(guān)系：教導(dǎo)學(xué)生如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，包括尊重他人、傾聽、理解他人、表達(dá)自己的感受和需求等。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感表達(dá)的實(shí)踐：通過繪畫、寫作、表演等形式，鼓勵學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己對友情的感悟和離別的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用：通過小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.信息技術(shù)手段的運(yùn)用：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中缺乏主動性和目標(biāo)性，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和激勵，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

2.教學(xué)評價的完善：教學(xué)評價中，可能存在過分注重考試成績的現(xiàn)象，需要完善評價體系，注重過程性評價和多元化評價，更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

3.學(xué)生情感處理的指導(dǎo)：面對離別和畢業(yè)，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)情感上的困擾和焦慮，需要提供更多的情感支持和指導(dǎo)，幫助他們正確處理離別情緒。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：