2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)會(huì)管理自己的情感掌握自我控制力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)會(huì)管理自己的情感掌握自我控制力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)會(huì)管理自己的情感掌握自我控制力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》主要針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的情緒，提高自我控制力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解情緒的類型：喜、怒、哀、樂等基本情緒，以及復(fù)合情緒。

2.掌握情緒管理的方法：深呼吸、情緒日記、尋求支持等。

3.培養(yǎng)自我控制力：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到理性對(duì)待問題和困難。

4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感的重要性，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

本節(jié)課通過理論講解、實(shí)例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握情緒管理的基本方法，提高自我控制力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.情感管理：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方法調(diào)整和控制情緒，以促進(jìn)心理健康。

2.社交技巧：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)沖突和壓力時(shí)，能夠保持冷靜，理性處理問題，并善于與他人溝通和合作。

3.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的情感和行為，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，培養(yǎng)積極的自我形象。

4.同理心：通過實(shí)例分析和討論，提高學(xué)生對(duì)他人情感的理解和關(guān)心，培養(yǎng)同理心，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本情緒的認(rèn)識(shí)，比如喜、怒、哀、樂等，并對(duì)情緒有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的溝通技巧和合作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和情感管理具有較強(qiáng)的興趣，他們渴望了解自己的情緒，并學(xué)會(huì)如何控制。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)會(huì)管理自己的情緒和提高自我控制力的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以識(shí)別自己情緒、缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)方法等問題。此外，部分學(xué)生可能在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出不自信，害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)學(xué)會(huì)管理自己的情感掌握自我控制力》教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及情緒管理的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備情緒日記本、情緒卡片、情緒面部表情圖等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中更好地參與和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和記錄。

6.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如帽子、圍巾等，以便在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠更好地進(jìn)入角色，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

7.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和引導(dǎo)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.反饋表格：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表格，包含對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋，以便在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。

10.安全告示：在實(shí)驗(yàn)區(qū)域附近貼上安全告示，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)過程中的人身安全。

11.教學(xué)指導(dǎo)書：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師能夠明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，有目的地進(jìn)行教學(xué)。

12.教學(xué)評(píng)估表：為教師準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估表，包含對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和反饋，以便在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情緒管理和自我控制力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情緒管理和自我控制力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情緒管理和自我控制力的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒管理和自我控制力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情緒管理和自我控制力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒識(shí)別和基本調(diào)節(jié)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情緒管理和自我控制力的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情緒調(diào)節(jié)和自我控制的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情緒管理和自我控制力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情緒管理和自我控制力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情緒管理和自我控制力在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

情感升華：

結(jié)合情緒管理和自我控制力的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情緒管理和自我控制力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒管理和自我控制力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒管理和自我控制力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.情緒的類型：喜、怒、哀、樂等基本情緒，以及復(fù)合情緒。

2.情緒管理的方法：深呼吸、情緒日記、尋求支持等。

3.自我控制力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到理性對(duì)待問題和困難。

4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感的重要性，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.情緒調(diào)節(jié)和自我控制力在生活中的應(yīng)用：如何將情緒調(diào)節(jié)和自我控制力運(yùn)用到日常生活中，提高生活質(zhì)量。

6.情緒管理和自我控制力的重要性：了解情緒管理和自我控制力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。

7.情緒管理和自我控制力的實(shí)踐方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒管理和自我控制力的方法。

8.情緒管理和自我控制力的評(píng)估：了解自己的情緒管理和自我控制力的水平，找到提升的空間。

9.情緒管理和自我控制力的培養(yǎng)策略：如何有計(jì)劃地培養(yǎng)自己的情緒管理和自我控制力。

10.情緒管理和自我控制力在特定情境下的應(yīng)用：如何在面對(duì)壓力、挫折、沖突等情境時(shí)，運(yùn)用情緒管理和自我控制力來應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解情緒管理和自我控制力的核心概念，并通過藝術(shù)性和趣味性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.情緒類型：在板上畫出不同情緒的faces，如快樂、憤怒、悲傷、驚訝等，旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞，讓學(xué)生能夠直觀地了解各種情緒的表達(dá)。

2.情緒管理方法：用簡(jiǎn)潔的詞語或圖標(biāo)，如呼吸、日記、支持，來表示情緒管理的方法，讓學(xué)生能夠快速記住。

3.自我控制力培養(yǎng)：用流程圖或步驟圖，展示自我控制力的培養(yǎng)過程，如認(rèn)識(shí)情緒、調(diào)整情緒、理性決策等，使學(xué)生能夠更好地理解和實(shí)踐。

4.情感教育：用溫馨的圖片或圖標(biāo)，表達(dá)情感的重要性，如牽手、微笑等，旁邊可以標(biāo)注一些情感名言，讓學(xué)生感受到情感的力量。

5.情緒調(diào)節(jié)應(yīng)用：用實(shí)際情境的圖示，如與人溝通、面對(duì)困難等，讓學(xué)生能夠?qū)⑶榫w管理應(yīng)用到生活中。

6.情緒管理與自我控制力的重要性：用簡(jiǎn)潔明了的詞語，如成長(zhǎng)、發(fā)展、幸福，來表達(dá)情緒管理與自我控制力的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們對(duì)個(gè)人生活的影響。

7.實(shí)踐方法與評(píng)估：用列表或圖標(biāo)，展示實(shí)踐方法與評(píng)估的要求，如定期反思、與他人交流等，讓學(xué)生能夠有計(jì)劃地提升自己的情緒管理和自我控制力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.情緒的類型：喜、怒、哀、樂等基本情緒，以及復(fù)合情緒。

2.情緒管理的方法：深呼吸、情緒日記、尋求支持等。

3.自我控制力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到理性對(duì)待問題和困難。

4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感的重要性，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.情緒調(diào)節(jié)和自我控制力在生活中的應(yīng)用：如何將情緒調(diào)節(jié)和自我控制力運(yùn)用到日常生活中，提高生活質(zhì)量。

6.情緒管理和自我控制力的重要性：了解情緒管理和自我控制力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。

7.情緒管理和自我控制力的實(shí)踐方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒管理和自我控制力的方法。

8.情緒管理和自我控制力的評(píng)估：了解自己的情緒管理和自我控制力的水平，找到提升的空間。

9.情緒管理和自我控制力的培養(yǎng)策略：如何有計(jì)劃地培養(yǎng)自己的情緒管理和自我控制力。

10.情緒管理和自我控制力在特定情境下的應(yīng)用：如何在面對(duì)壓力、挫折、沖突等情境時(shí)，運(yùn)用情緒管理和自我控制力來應(yīng)對(duì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.情緒類型：請(qǐng)列舉出五種基本情緒，并描述它們的特征。

2.情緒管理方法：請(qǐng)列舉出三種情緒管理的方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

3.自我控制力培養(yǎng)：請(qǐng)列舉出三種培養(yǎng)自我控制力的方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

4.情感教育：請(qǐng)列舉出三種情感教育的方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

5.情緒調(diào)節(jié)和自我控制力在生活中的應(yīng)用：請(qǐng)列舉出三種情緒調(diào)節(jié)和自我控制力在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

6.情緒管理和自我控制力的重要性：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明情緒管理和自我控制力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。

7.情緒管理和自我控制力的實(shí)踐方法：請(qǐng)列舉出三種情緒管理和自我控制力的實(shí)踐方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

8.情緒管理和自我控制力的評(píng)估：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明如何評(píng)估自己的情緒管理和自我控制力水平，以及如何找到提升的空間。

9.情緒管理和自我控制力的培養(yǎng)策略：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明如何有計(jì)劃地培養(yǎng)自己的情緒管理和自我控制力。

10.情緒管理和自我控制力在特定情境下的應(yīng)用：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明如何在面對(duì)壓力、挫折、沖突等情境時(shí)，運(yùn)用情緒管理和自我控制力來應(yīng)對(duì)。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.情緒的類型：喜、怒、哀、樂等基本情緒，以及復(fù)合情緒。

2.情緒管理的方法：深呼吸、情緒日記、尋求支持等。

3.自我控制力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到理性對(duì)待問題和困難。

4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感的重要性，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.情緒調(diào)節(jié)和自我控制力在生活中的應(yīng)用：如何將情緒調(diào)節(jié)和自我控制力運(yùn)用到日常生活中，提高生活質(zhì)量。

6.情緒管理和自我控制力的重要性：了解情緒管理和自我控制力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。

7.情緒管理和自我控制力的實(shí)踐方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用情緒管理和自我控制力的方法。

8.情緒管理和自我控制力的評(píng)估：了解自己的情緒管理和自我控制力的水平，找到提升的空間。

9.情緒管理和自我控制力的培養(yǎng)策略：如何有計(jì)劃地培養(yǎng)自己的情緒管理和自我控制力。

10.情緒管理和自我控制力在特定情境下的應(yīng)用：如何在面對(duì)壓力、挫折、沖突等情境時(shí)，運(yùn)用情緒管理和自我控制力來應(yīng)對(duì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.情緒類型：請(qǐng)列舉出五種基本情緒，并描述它們的特征。

2.情緒管理方法：請(qǐng)列舉出三種情緒管理的方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

3.自我控制力培養(yǎng)：請(qǐng)列舉出三種培養(yǎng)自我控制力的方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

4.情感教育：請(qǐng)列舉出三種情感教育的方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

5.情緒調(diào)節(jié)和自我控制力在生活中的應(yīng)用：請(qǐng)列舉出三種情緒調(diào)節(jié)和自我控制力在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

6.情緒管理和自我控制力的重要性：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明情緒管理和自我控制力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。

7.情緒管理和自我控制力的實(shí)踐方法：請(qǐng)列舉出三種情緒管理和自我控制力的實(shí)踐方法，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

8.情緒管理和自我控制力的評(píng)估：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明如何評(píng)估自己的