中班有趣的拓印教案5篇

第第頁(yè)中班有趣的拓印教案5篇中班有趣味的拓印教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的本領(lǐng)、組合造型的本領(lǐng)。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。2、幼兒已試驗(yàn)過(guò)用樹(shù)葉拼貼?！净顒?dòng)過(guò)程】一、依據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒察看各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：1、今日，我們教室中心的椅子上放了很多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒敘述本身想拼的東西）二、介紹拓印1、老師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。老師總結(jié)：兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹(shù)葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清晰、方便等。2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印（1）幼兒討論、敘述。（2）老師總結(jié)：將樹(shù)葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印。3、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。（1）老師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊料子入筐等。（2）請(qǐng)幼兒選擇樹(shù)葉（3）幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。制作時(shí)老師做適合的提示和引導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。4、組織幼兒將完成的作品展現(xiàn)在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和本身的作品留影留念。中班有趣味的拓印教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活和大自然中找尋有紋理的實(shí)物，試驗(yàn)拓印。教學(xué)準(zhǔn)備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆替換）2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣。展現(xiàn)用樹(shù)葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。2、老師提問(wèn)：你們知道這些美麗的紋理是怎樣‘畫’出來(lái)的嗎？3、學(xué)生分組料想、反饋。4、老師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。5、學(xué)生試驗(yàn)。6、老師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提示學(xué)生注意：a，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清楚。b，筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方從來(lái)回地涂。7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。8、作業(yè)：比比看，誰(shuí)拓印的斑紋多，印得好。9、老師巡察輔導(dǎo)。10、課堂：小伙伴們都能找到很多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫，它們會(huì)變得更有趣味，不信，你就試試看。（老師可在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范）中班有趣味的拓印教案篇3設(shè)計(jì)思路：每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子，《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充足創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?！睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣味的拓印》。在活動(dòng)中，我為幼兒供給了豐富的操作料子，讓幼兒在親身體驗(yàn)中探究繪畫工具，體驗(yàn)顏色的撞擊力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用本身的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用不同的廢舊料子拓印造型，知道繪畫工具的豐富多彩。2.探究不同物品的不同拓印方法、拓印形式。3.在滾、刮、印的過(guò)程中體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣，感受顏色給人帶來(lái)的撞擊力?；顒?dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣，感受顏色給人帶來(lái)的撞擊力?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究不同物品的不同拓印方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色水粉、調(diào)色盤（每組至少四個(gè)）、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：初步認(rèn)得新奇的繪畫工具1.提問(wèn)：小伙伴們，你們都用什么工具畫過(guò)畫呢？2.展現(xiàn)繪畫工具師：其實(shí)，除了小伙伴們剛才說(shuō)的那些，還有許多東西可以用來(lái)畫畫，看！今日老師的百寶箱里裝了許多的繪畫寶貝，我們一起看看都有什么吧！（簡(jiǎn)單介紹）二、基本部分：探究繪畫工具的拓印方法1.請(qǐng)個(gè)別幼兒試驗(yàn)拓印。（1）請(qǐng)一個(gè)孩子上前選擇一樣物品試驗(yàn)拓?。?）請(qǐng)另一個(gè)孩子用同樣的物品拓印不同的圖案。（用不同的面，不同的拓印方法等）（3）再請(qǐng)一個(gè)孩子試驗(yàn)第三種方法。2.提示幼兒。（1）你可以在本身的畫紙上隨便拓印圖畫，請(qǐng)不要畫到別人的畫紙上，也不要畫到地上。（2）你可以選擇你喜愛(ài)的23種料子進(jìn)行探究，可以用不同的顏色進(jìn)行試驗(yàn)。（3）請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)聲中作畫，音樂(lè)聲停下的時(shí)候，請(qǐng)你停下手中的工作，把畫交上來(lái)，老師準(zhǔn)備了美麗的畫框等著裝飾你的大作哦！3.幼兒自由選取料子，自由探究、拓印。老師巡回引導(dǎo)。（球，提示幼兒可以滾動(dòng)起來(lái)拓印；卡片可以刮畫）三、結(jié)束部分：作品展現(xiàn)1.每組請(qǐng)一個(gè)幼兒上前敘述本身組的畫。（用了什么料子，用了哪些顏色，這些顏色顯現(xiàn)在畫面上有什么感覺(jué)）2.請(qǐng)幼兒拉著本身的好伙伴相互敘述本身的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1.孩子們回回到家中可以用家里的廢舊料子與父親媽媽一起試驗(yàn)拓印、刮蹭等形式連續(xù)探究。2.料子可以放在美術(shù)角，幼兒可以連續(xù)試驗(yàn)本身沒(méi)用過(guò)的料子。中班有趣味的拓印教案篇4一、教材分析樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同，因此樹(shù)葉的形態(tài)各異，顏色豐富，脈絡(luò)清楚。樹(shù)葉按葉形分重要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。以樹(shù)葉這一特殊的、有趣味的料子為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過(guò)收集、察看、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)得到大自然的美，養(yǎng)成酷愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美本領(lǐng)、想像力、動(dòng)手本領(lǐng)都得到有效提高。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。引導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣味的樹(shù)葉拓印作品，使學(xué)生在參加的過(guò)程中把本身的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)不同葉形的察看與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新奇別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：不同葉形的組織與相像形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。四、課時(shí)布置：2課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)他們酷愛(ài)大自然的情感。六、料子準(zhǔn)備收集各種樹(shù)葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。七、教學(xué)過(guò)程1、問(wèn)題導(dǎo)入（出示一片拓印的樹(shù)葉）設(shè)問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么？一片樹(shù)葉，不過(guò)相似不是畫的。2、探討溝通你察看本領(lǐng)真強(qiáng)！這片樹(shù)葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。誰(shuí)還記得拓印的方法？（老師依據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，重要是幫忙同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）3、感知啟示哈哈，一片脈絡(luò)清楚的葉子拓好了！同學(xué)們都喜愛(ài)玩腦筋急變化的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思索。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？學(xué)生想象：一只手；倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；倘若有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；對(duì)折一下相似一只振翅高飛的大雁可天鵝……真棒啊，一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西肯定更有趣味！4、欣賞欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。5、設(shè)計(jì)制作（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊依據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。（2）拓印時(shí)不肯定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生失去興趣。只需用手指將掩蓋在上面拓印的紙按牢即可。（3）一片葉子可以依據(jù)情況改換地方反復(fù)適用。6、裝飾美化欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：不肯定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有自然味道。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展現(xiàn)給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。7、評(píng)價(jià)溝通組織溝通：勇于呈現(xiàn)本身的創(chuàng)作成績(jī)并敘述畫面情境。給大家講講本身最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣味的設(shè)計(jì)。8、課后拓展欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。課后記有耐性的學(xué)生將本身手中的各種樹(shù)葉反復(fù)組合推敲，構(gòu)成的畫面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面特別好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。中班有趣味的拓印教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、能樂(lè)觀找尋并學(xué)習(xí)用不同料子制作拓印版畫，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜愛(ài)參加制作拓印版畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的料子。2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜愛(ài)看嗎？今日老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？3、老師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后老師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。二、實(shí)踐操作，自主探究1、請(qǐng)小伙伴們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。2、幼兒試驗(yàn)、操作。三、集體欣賞、溝通、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。1、老師引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清楚、乾