5《玲玲的畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

5《玲玲的畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握“玲玲”的畫所表達(dá)的情感，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述畫面。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過觀察和分析，理解畫面所表達(dá)的意義，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。

3.審美情感：學(xué)生能夠欣賞“玲玲”的畫的美，感受畫中的情感，培養(yǎng)自己的審美情感。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解中國的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的文化認(rèn)同感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是二年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們正處于語文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。從知識(shí)層面來看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的漢字和拼音知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。然而，在理解和運(yùn)用語言方面，他們還有一定的困難。此外，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟能力也有所不同，有的學(xué)生能夠深入理解課文，而有的學(xué)生則可能只停留在表面。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谟^察、思考和表達(dá)能力上有所差異。有的學(xué)生能夠通過觀察畫面，準(zhǔn)確地描述出畫面的內(nèi)容，而有的學(xué)生則可能對(duì)畫面的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。在思維能力方面，學(xué)生們?cè)诶斫夂头治稣n文方面也存在一定的差距。有的學(xué)生能夠理解課文中的情感，而有的學(xué)生可能對(duì)課文中的情感理解不夠到位。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趯徝狼楦泻臀幕J(rèn)同方面有所差異。有的學(xué)生能夠欣賞課文中的美，感受到其中的情感，而有的學(xué)生可能對(duì)課文中的美和文化認(rèn)同不夠深刻。此外，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面也存在一定的差異。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極思考，而有的學(xué)生可能容易分心、不認(rèn)真聽講。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示課文中的畫面和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如動(dòng)畫、游戲等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物演示：通過實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解和觀察課文中的內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的參與度。

（5）作業(yè)練習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《玲玲的畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^繪畫的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《玲玲的畫》的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《玲玲的畫》的基本概念。這是關(guān)于一個(gè)小女孩玲玲的畫的故事。通過這個(gè)故事，我們可以了解到繪畫的重要性和它帶給我們的樂趣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《玲玲的畫》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和表達(dá)自己的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《玲玲的畫》中的繪畫技巧和情感表達(dá)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《玲玲的畫》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示繪畫的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞《玲玲的畫》在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《玲玲的畫》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《玲玲的畫》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料：《我的畫》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解其他人與繪畫的故事，激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣。

（2）閱讀材料：《繪畫的技巧》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解繪畫的基本技巧，提高他們的繪畫能力。

（3）閱讀材料：《繪畫與情感》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解繪畫與情感的關(guān)系，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試?yán)L畫，并記錄下他們的繪畫過程和感受，以加深他們對(duì)繪畫的理解和感悟。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，了解繪畫的歷史和發(fā)展，拓寬他們的知識(shí)面。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，以提高他們的繪畫能力和審美水平。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享他們的繪畫作品，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和社交能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀繪畫相關(guān)的書籍或文章，提高他們的繪畫知識(shí)和技巧。反思改進(jìn)措施詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《玲玲的畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有自己畫的畫？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《玲玲的畫》的奧秘。

2.新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：《玲玲的畫》講述了小女孩玲玲畫畫的經(jīng)歷。通過這個(gè)故事，我們可以了解到繪畫的重要性和它帶給我們的樂趣。

2.案例分析：我們將通過一個(gè)具體的案例來分析《玲玲的畫》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和表達(dá)自己的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：我們將特別強(qiáng)調(diào)《玲玲的畫》中的繪畫技巧和情感表達(dá)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我們將通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《玲玲的畫》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《玲玲的畫》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《玲玲的畫》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《玲玲的畫》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《玲玲的畫》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)《玲玲的畫》的興趣和參與度。觀察他們是否能夠認(rèn)真聽講、積極思考和回答問題。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論成果展示，了解他們對(duì)《玲玲的畫》的理解和應(yīng)用。評(píng)價(jià)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《玲玲的畫》的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)該包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、繪畫技巧的運(yùn)用和情感表達(dá)的能力。

4.繪畫作品：要求學(xué)生在課后完成一幅與《玲玲的畫》相關(guān)的繪畫作品，以評(píng)價(jià)他們對(duì)繪畫技巧和情感表達(dá)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出他們的不足和改進(jìn)的方向。在課后，對(duì)每個(gè)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們提高繪畫技巧和情感表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《繪畫與情感表達(dá)》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解繪畫如何表達(dá)情感，提高他們的情感表達(dá)能力。

（2）閱讀材料：《繪畫技巧入門》（作者：XXX），通過閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解繪畫的基本技巧，提高他們的繪畫能力。

（3）視頻資源：《繪畫創(chuàng)作過程》（視頻作者：XXX），通過觀看這個(gè)視頻，讓學(xué)生了解繪畫創(chuàng)作的過程，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（4）視頻資源：《繪畫作品欣賞》（視頻作者：XXX），通過觀看這個(gè)視頻，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品，提高他們的審美能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展