高中語文 第四單元 第14課 落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1

【創(chuàng)新方案】高中語文第四單元第14課落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練粵教版必修1(時間：40分鐘滿分：57分)一、基礎(chǔ)鞏固(20分，選擇題每小題3分)1．下列加點詞語的注音全部正確的一項是 ()A．氓之蚩蚩(chī) 匪我愆期(qiān)[將子無怒(jiānɡ) 泣涕漣漣(lián)B．體無咎言(jiù) 以我賄遷(huì)自我徂爾(cú) 無與士耽(dān)C．城隅(ǒu) 夙興夜寐(sù)咥其笑矣(xì) 言笑晏晏(yàn)D．其黃而隕(yǔn) 靜女其姝(shū)搔首踟躕(zhí) 洵美且異(xún)解析：A項，“將”讀“qiānɡ”；C項，“隅”讀“yú”；D項，“踟”讀“chí”。答案：B2．下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是 ()A．靜女其孌，貽我彤管 貽：贈送自牧歸荑，洵美且異 洵：的確B．氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲 貿(mào)：買，交易匪我愆期，子無良媒 愆：拖延C．乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān) 乘：登上爾卜爾筮，體無咎言 體：卦象D．女也不爽，士貳其行 爽：爽快靜言思之，躬自悼矣 躬：自身解析：D項“爽”應(yīng)是“差錯”的意思。答案：D3．下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一項是 ()A．①以望復(fù)關(guān) ②以我賄遷B．①不思其反 ②反是不思C．①靜言思之 ②言既遂矣D．①桑之未落 ②女之耽兮解析：A項，①連詞，來。②介詞，把。B項，想念；C項，語助詞，無實義；D項，用在主謂間，取消句子獨(dú)立性。答案：A4．對下列四句詩藝術(shù)手法的分析不正確的一項是 ()A．“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”用了賦的手法，抒發(fā)對女子的喜愛。B．“桑之落矣，其黃而隕”用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。C．“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”用了賦的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。D．“淇則有岸，隰則有泮”興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒有盡頭。解析：C項，這一句用了“比”的手法。答案：C5．名句默寫。(8分)(1)《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中“，”兩句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細(xì)節(jié)。(2)愛而不見，。自牧歸荑，洵美且異。(3)女也不爽，。士也罔極，。(4)，。反是不思，亦已焉哉！答案：（1）愛而不見搔首踟躕（2）搔首踟躕洵美且異（3）士貳其行二三其德（4）信誓旦旦不思其反二、類文閱讀(25分)(一)閱讀下面這首詩，完成6～8題。(10分)芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言⑦之。[注]①選自《詩經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢(fúyǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實義。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。6.eq\a\vs4\al([對應(yīng)考點鏈接])《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是______________。(3分)答案：賦7．這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？(3分)答：___________________________________________________________________答案：通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。8．前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：《芣苢》是婦女們采集野菜時唱的民歌。此詩直敘其事，通過婦女們的動作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。答案：婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。(二)閱讀下面這首詩，完成9、10題。(7分)木瓜《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》投我以木瓜，報之以瓊琚①。匪報也，永以為好也。投我以木桃，報之以瓊瑤①。匪報也，永以為好也。投我以木李，報之以瓊玖①。匪報也，永以為好也。[注]①瓊琚(jū)、瓊瑤、瓊玖(jiǔ)，均指佩玉。9．從《木瓜》一詩的內(nèi)容來看，應(yīng)是寫青年男女互贈信物以定情的詩，從口吻上推測，詩中的“我”應(yīng)是________。(2分)答案：男子10．《木瓜》一詩中的內(nèi)容和勞動的場景結(jié)合很緊密，這可以由投于“我”的東西為證，同時這個“投”字用得也非常精當(dāng)，你能否從詩歌鑒賞的角度分析一下這個“投”字使用的妙處？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“投”即是扔，像是送，又像無意扔去，寫出了女子贈物時羞澀的心情，顯得含蓄自然，又很生動。(三)閱讀下面這首詩，完成11、12題。(8分)蒹葭蒹葭①蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄②從③之，道阻且長。溯游④從之，宛在水中央。蒹葭萋萋⑤，白露未晞⑥。所謂伊人，在水之湄⑦。溯洄從之，道阻且躋⑧。溯游從之，宛在水中坻⑨。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘⑩。溯洄從之，道阻且右?。溯游從之，宛在水中沚?。[注]①蒹葭(jiānjiā)：蘆葦。②溯洄：逆流而上。③從：跟隨，這里是追尋的意思。④溯游：順流而下。⑤萋萋：與下文的“采采”均指茂盛的樣子。⑥晞：干。⑦湄：岸邊，水與草相接的地方。⑧躋：高。⑨坻(chí)：水中的高地。⑩涘(sì)：水邊。?右：彎曲。?沚：水中的小塊陸地。11．《蒹葭》這首詩歌中描寫了很多景物，請描繪景物特點并簡要賞析這些景物描寫的作用。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這首詩描寫了深秋清晨，河邊的蘆葦上沾滿霜露的景象，這一景象給人以蕭瑟冷清之感，它既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。這首詩還描寫了河邊道路漫長險阻、地勢越來越高、迂回盤曲的景象，突出了主人公對意中人愛情的真摯和不畏艱難的執(zhí)著追求。12．《蒹葭》這首詩歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，加以體會。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如《蒹葭》全篇共九十九個字，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。三、語言運(yùn)用(12分)13．××一中高一(2)班召開“我讀《詩經(jīng)》”的主題班會。下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡意賅、有文采，100個字以內(nèi)。(6分)各位同學(xué)，今天我們召開一個“我讀《詩經(jīng)》”的主題班會。100希望大家踴躍發(fā)言，表達(dá)我們對傳統(tǒng)文化的贊美和敬意。答案：無論是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的繾綣，還是“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”的豪放，《詩經(jīng)》都能給我們帶來美感與享受。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離多元文化的浮躁，回歸傳統(tǒng)文化的本源。14．對下面一段話中的畫線部分進(jìn)行改寫。(6分要求：①以“儒家學(xué)者”為主要陳述對象。②不改變句子的原意，語序可變動。《詩經(jīng)》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為《詩三百》，但它的本來面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋，斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念。答：___________________________________________________________________________________________________________