一年級語文下冊的期末復習計劃（15篇）

一年級語文下冊的期末復習計劃（15篇）

一年級語文下冊的期末復習計劃（精選15篇）

一年級語文下冊的期末復習計劃篇1

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復習工

作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復習的狀態(tài)。

在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地

發(fā)揮，使學生能通過復習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如

下：

一、復習目標：

1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出

要求學會的漢字。

2、全面復習本冊書要求會認的487個生字，掌握76個常用

偏旁，要求會寫的288個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，

并能用常用字組詞、說話。

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部

首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整

潔。

4、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能

在口頭或書面語言中運用部分詞語。

5、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文

內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

6、會正確背誦指定的課文。

7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫

句的能力。

二、復習內(nèi)容：

1、扎實訓練語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的

訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的

基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出

相應的詞語。

4、以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀

課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

三、復習重點及難點：

1、復習重點：復習認讀《生字表》中的550個漢字，了解和

掌握一些常用的識字方法。

2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié),

區(qū)別同音字。

四、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不

讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較

輕松的度過復習階段。

五、復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、復習措施：

1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補

缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學

生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)

學生各異的思維方式。

6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇2

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識字、閱

讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁

分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生

活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。

初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解

自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能

看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)

容。

2、后進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯，總是多點

少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定

的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施:

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近

字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫

詞語等形式，鞏固所學字詞，

2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高

學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，

指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生

的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音三課時識字寫字三課時

詞語三課時句子二課時

閱讀二課時說話寫話二課時

拼音（3課時）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復習拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

教學過程：

一、復習字母表（52頁）

1、背誦字母表。

自由背誦一組內(nèi)檢查一臺上展示(拼音接龍)

2、考查。

(1)將聲母、韻母或整體認讀音節(jié)補充完整。

如：auueer

(2)能挑出聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。

如：找出整體認讀音節(jié)，用“”畫出來。

(3)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分類。

如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。

翹舌音：zhchshr

平舌音：zcs

單韻母：aeiuu

復韻母：aieiuiauiuielie

特殊韻母：er

前鼻韻母：aneninuniin

后鼻韻母：angengingng

2、考查。

如：(1)出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

1＞形相近的聲母：b—dp—qf-t

音相近的聲母：z—zhc—chs—sh1—n

形相近的韻母：ui—iuie—eiun—iln

音相近的韻母：an—angen-engin—ing

音相同的聲母與韻母：一i5

一年級語文下冊的期末復習計劃篇3

一、學生學習情況分析：

本年級的學生經(jīng)過一學年的學習及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆?/p>

講，作業(yè)及時認真的完成，基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學生熱愛

閱讀，能夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他

們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢，不

能靈活運用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不

及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。

二、復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握漢字的基本

筆畫，能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生

字。

2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的

偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端

正，卷面整潔，提高寫字能力。

3、復習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能

在口頭或書面語言中運用部分詞語。

4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文

內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。

6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳

理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫

句子的能力。

8、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內(nèi)容，總結(jié)延

伸閱讀和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視說

話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閱讀和

寫句的能力。

三、復習重點及難點：

重點：

1、復習認讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用

的識字方法。

2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié)，區(qū)別同

音字和形近字。

難點：

1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、將課內(nèi)與課外有機結(jié)合，在聽說訓練中提高學生的閱讀及

寫話能力。

四、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習和綜合測試為輔，滲透學生的思

維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，注重知識點的靈活掌握

和學以致用，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習

階段。對于部分后進生，可以安排同桌做他們的小老師，有針對

性的進行補差，也要做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。

五、復習安排：

復習內(nèi)容

復習時間

復習要點

第一單元

1課時

掌握換偏旁識字法，能夠舉一反三。會聽寫詞語，組詞、擴

詞；能用詞語組成一段通順的話；會背誦古詩《村居》；學會正確

使用逗號、句號和問號。

第二單元

1課時

會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析

形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

第三單元

1課時

會背誦課文及練習3讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼

音寫詞；辨析形近字同音字，知道各種車輛的用途。

第四單元

1課時

會背誦指定課文和練習4讀讀背背，會填空；會聽寫詞語看

拼音寫詞；辨析形近字同音字，會運用數(shù)量詞；用“一邊……一

邊……””先……再……”的句式造句，會背古詩《詠鵝》

第五單元

1課時

會背誦識字的韻文和練習5的讀讀背背，會聽寫詞語，看拼

音寫詞；會看圖將句子寫完整、具體，會用詞串說一段話。

第六單元

1課時

會背指定課文和成語及諺語，能看拼音寫詞語，正確區(qū)分形

近字、多音字及同音字，能用幾句話說說“六一”那天的活動。

第七單元

1課時

會背誦課文及古詩，會聽寫詞語及看拼音寫詞，正確區(qū)分形

近字、同音字及多音字，會用“有的……有的……有的”說句子。

第八單元

1課時

會背誦課文和練習8讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼

音寫詞；辨析形近字、同音字，會運用數(shù)量詞；能把句子補充完

整，能夠看圖寫出象形字。

看拼音寫詞語

1課時

1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。

2、寫字做到筆順正確，把字寫正確、寫漂亮。

同音字、形

近字比較

1課時

1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字，會給生字分別組

詞。

2、能給生字加偏旁并組詞。

3、能寫出帶有指定偏旁的生字。

課文內(nèi)容填空

1課時

1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。

2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。

綜合練習

5課時

1、能正確拼讀音節(jié)。

2、掌握本學期要求認識和書寫的生字。

3、能熟背要求背誦的課文，并能正確填寫。

4、能看圖把話寫完整。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇4

第七課時（句子）

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。

3、能把兩句話合成一句話。

教學過程：

一、把詞語整理成句子，并加上標點。（總復習三第1題）

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生說，集體評議。

3、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。（總復習三第2題）

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、抽生說，集體評議。

4、寫下來。

三、把兩句話合成一句話。

1、例：秋天的田野里稻谷黃了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回憶剛才合并句子的步驟。

3、練習：（總復習三第5題）

四、判斷句子的正誤并改正。（補充練習）

1、自己讀一讀句子，找出錯的地方改正過來。

2、討論、校對。

五、給句子加標點。（補充練習）

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

3、反饋、校對。

六、照樣子改寫句子。（補充練習）

1、讀懂例句。說說改寫后句子有什么變化，明確改寫要求。

2、照樣子改寫句子。

反饋、校對。

第八課時（句子）

教學目標；

1、學會理解、分析句子。

2、能把句子排列成通順的一段話。

3、能按課文內(nèi)容填空。

教學過程：

一、讀句子按要求填詞。（總復習三第4題）

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子

做一題。

3、反饋、矯正。

二、讀句子，按要求回答問題。（總復習三第3題）

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、排列句子。（總復習四第5題）

1、讀讀句子，想一想講了一件什么事。

2、按事情發(fā)展的順序，試著把句子排列成一段通順的話，在

句前寫上序號。

3、反饋，集體討論。

4、錯的改正過來，再連起來把這段話讀一讀。

四、按課文內(nèi)容填空。（總復習四1、2、3題）

1、復習背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。

3、交換校對。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇5

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習音序查字法。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

教學過程；

一、復習音序查字法。

1、回憶音序查字法的步驟。

2、練習：按音序查字法查字，并填表。（總復習二第3題）

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

如J：

2、寫出同偏旁的字。（總復習一第4題）

3、加偏旁成字，再組詞。（總復習一第3題）

4、換偏旁成字，再組詞。

補充：

鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

三、聽寫三單元詞語。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

例：氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

2、注意形近字的比較。看清字形。

練習：比一比，再組詞。（總復習二第4題）

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

三、聽寫第四單元詞語。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇6

一、分單元復習：

1.全書共分為八塊內(nèi)容，其中漢語拼音有兩塊內(nèi)容(1課到復

習二、9課到復習四)；識字與課文共有六塊內(nèi)容，以語文園地為

標準，共六個園地。

2.按照復習進度，大至兩天復習一塊內(nèi)容，并應伴有相應的

練習。

3.拼音部分要求做到：三表會背會默寫(聲母表、韻母表、

整體認讀音節(jié)表)；標調(diào)規(guī)則牢記心中。

具體復習內(nèi)容(一)：

一、熟背并默寫會三表(聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表)

1.聲母表：bpmfdtnlgkhjqzhchshrzcs

yw共23個

注意：

(1)zhchshr和zcs的位置，這個地方很容易出錯。

(2)分清b和d、p和q.

(3)特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。

(4)分清翹舌音(zhchshr)和平舌音(zcs).

2.韻母表：aoeiuu(單韻母6個)

aieiuiaoouiuielieer(復韻母9個)

aneninuniin(前鼻音韻母5個)

angengingong(后鼻音韻母4個)共24個

注意：

(1)分清ei和ie、ui和iu、Ue和Un。

(2)特別注意“ou和er”,很容易出錯。

3.整體認讀音節(jié)表：zhichishirizicisiyiwuyuye

yueyuanyinyunying共16個

注意：

(1)整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

(2)分解開需注意：yu(y---ii)yue(y----iie)yuan(y—

—ii---an)yun(y—un)

二、標調(diào)規(guī)則：

1.按照六個單韻母(aoeiuu)的先后順序，有a聲調(diào)

就標在a頭上，沒a就找oe,以此類推。

2.特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。

三、去點原則：

1.小ii見到y(tǒng)時，一定去掉兩點。如：yu

2.小ii見到j(luò)q去掉兩點還讀iio如：juqu_u

四、音節(jié)的拼讀：

1.兩拼音節(jié)：聲母+韻母。

2.三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

3.零聲母除外，如ii6

五、拼音的書寫：

1.一定要規(guī)范，音節(jié)要寫的緊湊，聲調(diào)要標的準確，（一聲平、

二聲揚、三聲拐彎、四聲降）

2.區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。

3.字與課文部分要求做到：

（1）要求會背的課文（包括語文園地里的兒歌）一定要熟練

背會，做到一字不差。

（2）生字分兩類：要求會認的生字400個（生字表一）要做

到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（前后鼻音、平翹舌、

邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意）；要求會寫的生字100個

（生字表二），要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、

會加音，其中形近字和同音字要多加注意。

（3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應了解；漢字

結(jié)構(gòu)要分清。

（4）課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從

而舉一反三會應用。

具體復習內(nèi)容（二）：

一、識字寫字：

1.準確認讀生字

2.正確書寫基本筆畫。

3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、

規(guī)范。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義

詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

二、閱讀理解：

L正確背誦指定的課文。

2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。

三、句子表達：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的

句子，10字以內(nèi)）。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建

立句的概念。

4.認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的

同學會使用逗號。

考試主要題型：

字詞

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

句子

1、亂詞成句

2、把句子補充完整；仿寫句子

3、簡單的寫話練習

閱讀

1、按課文內(nèi)容填空

2、課外短文閱讀訓練

二、歸類復習：

預計一周左右的時間，從拼音、生字、詞句、寫話等部分入

手，并伴有相應的練習。

三、家長需要配合做到的有：

1.繼續(xù)認真監(jiān)督孩子完成學校布置的家庭作業(yè)情況。

2.對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應根據(jù)自己孩

子的特點主動幫助孩子認字、寫字。

3.學校時間有限，請家長在家一定要讓孩子反復讀課文，并

對課文中學過的字多加指點。

4.有能力的家長可制定家庭復習計劃。我們共同努力，幫助

寶貝們?nèi)〉盟麄兊牡谝粋€期末好成績。

生字組詞

一、詞語

一（一個一天一次）

二（二月二胡二十）

三（三天三個三歲）

十（十個十天十分）

木（木頭木馬樹木）

禾（禾苗）

上（早上上面上學）

下（下山下雨上下）

±（土豆土地泥土）

個（一個幾個個別）

八（八天八個八月）

入（出入進入入口）

大（大人大米大家）

天（白天天空天上）

人（人口工人人們）

火（火車火苗大火）

文（文化文明天文）

六（六個六只六天）

七（七月七天七個）

兒（兒子女兒少兒）

九（九只九天九次）

無（無人無聲無關(guān)）

口（門口出口口才）

日（日光日出日月）

中心中間中國

來了走了去了

子女兒子日子

大門開門出門

月亮月兒月光

不許不行不好

開車開口開心

四個四季四天

五月五個五天

目光耳目目的

開頭頭發(fā)石頭

耳朵耳機木耳

小米玉米分米

看見聽見見面

白天白色白云

水田田里種田

電視電話閃電

也好也許也是

長江長城長河

山上高山山水

出來出去出門

飛機飛鳥飛走

馬上馬車小馬

小鳥鳥兒飛鳥

云朵烏云白云

公園公共公安

火車上車坐車

小牛水牛牛毛

山羊小羊羊毛

小學小心小時

多少少見少許

毛巾手巾圍巾

月牙門牙刷牙

尺子一尺直尺

毛衣毛筆牛毛

蘿卜紅蘿卜又來

開心中心關(guān)心

大風風光風雨

用力出力力氣

手心雙手手機

水田開水水果

廣大廣東廣告

上升升起升高

手足十足足球

走路行走走火

地方大方方向

一半半天半空

尾巴下巴巴結(jié)

工業(yè)作業(yè)林業(yè)

本子本來一本

公平和平平安

書寫書法書本

自學自由自習

自己己見知己

東風東西東方

廣西西方西瓜

回來回去回家

一片相片刀片

果皮皮包皮毛

學生生字生日

公里手里心里

水果果子蘋果

幾天幾個幾只

用力有用用心

小魚魚蝦魚兒

今天今日今后

正在公正正好

大雨雨水下雨

兩個兩天兩只

冬瓜瓜果瓜子

衣服上衣大衣

從來來往來去

去年過年年月

左右左手左邊

右手右方右面

讀讀說說

大大的小小的高高的

白白的尖尖的紅紅的

寬寬的長長的圓圓的

閃閃的清清的青青的

藍藍的綠綠的細細的

一只小狗一條小河一朵白云

兩只鴨子一座大橋一雙手一頭牛

一只杯子一條木船幾朵野花

一張桌子一臺電視一個桃一顆棗

一所學校一把椅子一群小鳥

一顆星星一塊黑板一口井一本書

一間教室一把尺子一個蘋果

一彎月牙一支粉筆一扇門一匹馬

一棵大樹一片樹葉一片草地

一架飛機一場大雪一枝筆一把刀

暖和的衣裳綠色的小傘漂亮的衣服

雪白的云朵雪白的羽毛雪白的棉花

暖和的天氣綠色的葉子漂亮的娃娃

可愛的小狗明亮的燈光鮮艷的花朵

暖和的毛衣綠色的草地漂亮的眼睛

火紅的太陽潔白的雪花紅紅的蘋果

綠綠的樹葉高高的樓房圓圓的月亮

青青的小草閃閃的星星藍藍的天空

清清的河水彎彎的月牙美麗的鮮花

又唱又跳又哭又鬧又細又長

又大又圓又白又胖

又蹦又跳又說又笑又高又大

又大又紅又香又甜

看看看一看說說說一說

比比比一比讀讀讀一讀

聽聽聽一聽數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)

想想想一想問問問一問

寫寫寫一寫練練練一練

試試試一試畫畫畫一畫

很多很多的房子很冷很冷的冬天

很清很清的河水很綠很綠的樹

很高很高的大山很甜很甜的西瓜

很紅很紅的蘋果很長很長的路

很綠很綠的禾苗很彎很彎的小路

很大很大的太陽很美很美的花

ABAABB

高興高高興興許多許許多多

漂亮漂漂亮亮仔細仔仔細細

日夜日日夜夜來往來來往往

紅火紅紅火火明白明明白白

干凈干干凈凈風雨風風雨雨

清楚清清楚楚開心開開心心

快樂快快樂樂上下上上下下

大方大大方方平安平平安安

束一束束一束束美麗的鮮花

條一條條一條條長長的小河

棵一棵棵一棵棵高大的樹木

片一片片一片片金黃的樹葉

個一個個一個個紅紅的蘋果

朵一朵朵一朵朵美麗的鮮花

只一只只一只只可愛的小鳥

串一串串一串串美麗的泡泡

句子

我家門口有一棵小樹。天上有一架飛機。

江上有一座大橋。天上有一片白云。

屋子里有一臺電視機。河里有一群鴨子。

田里有一片禾苗。天上有一群小鳥。

公園里有一片草地。森林里有許多大樹。

學校里有許多同學。公路上有許多車。

樂樂洗水果。牛牛拍皮球。

東東畫畫。紅紅做作業(yè)。

花花洗衣服。明明掃地。

媽媽織毛衣。爸爸看報紙。

爺爺澆花。老師改作業(yè)。

雨越下越大。人越來越多。

天越來越黑。風越吹越大。

天氣越來越冷。飛機越飛越高。

小樹越長越高。小馬越跑越快。

彎彎的月亮像小船。藍藍的天空像大海。

彎彎的月亮像鐮刀。紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

我們愛北京。我們愛五星紅旗。

你去北京嗎？你去上學嗎？

我的書包呢？我的尺子呢？

他是你的朋友吧？她是你的老師吧？

雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出去。樹葉從樹上飄落下來。

小草從土里鉆出來。雪花從天上飄落下來。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇7

第五課時（詞語）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出近義詞、反義詞。

3、注意詞語的積累。

教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補充練習：

一鮮花一紅旗一老人一鯉魚

一衣服一冰雹一機器一輪船

一馬戲一房子一燈一圓板

2、形+名：例：（參天）的大樹（美麗）的彩虹的春天

完成練習：（總復習二第6題）

4、動+名：例：（數(shù)）星星

補充練習：

糧莊稼機器木球火圈

衣裳鐵棒

二、能寫出近義詞、反義詞。

1、找出意思相近的詞。

補充練習：

稱贊熱愛附近驚訝領(lǐng)

準確要是（如果）遇到

2、說說下列詞的反義詞。

補充練習：

瘦穿吐新幸福賣

害

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（總復習二第5題）

2、詞語補充完整，再讀一讀。（總復習一第6題）

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

四、聽寫第五單元的詞語。

第六課時（詞語）

教學目標：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。

教學過程：

一、給詞語歸類。

補充練習：

蘋果冬瓜

稻谷電視機

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。

三、聽寫第四單元的詞語。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇8

教學要求：掌握聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的排列順序，并

能熟讀、記誦。

教學過程:

一、板書：f匕_i

二、識讀聲母表

1.出示小黑板：bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw

2.指名讀23個聲母。

3.分兩個大組輪讀。

4.這是一張南瓜母表，表上聲母排列的順序是不能隨便改動

的。我們在教學聲母時，先教ZCS,后教zhchshr,這是為了便于

同學們學習，但在記誦這張聲母表時，必須把順序調(diào)整過來。

5.齊讀表上的23個聲母。

三、識讀韻母表。

1.出示小黑板：

aoeiuuaieiuiaoouiuieiieeraneninuniin

angengingong

2.指名讀24個韻母。

3.分四個組，每個讀一行韻母。

4.這是一張韻母表。誰能說說表上4行韻母是按怎樣的順序

排列的？

5.齊讀表上24個韻母。

四、識讀整體認讀音節(jié)表。

1.出示小黑板：

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

2.分4個組，每組讀一行音節(jié)。

3.這是一張整體認讀音節(jié)表，表上共16個整體認讀音節(jié)。整

體認讀音節(jié)的特點是要整體識讀，不用拼讀。

4.齊讀表上16個整體認讀音節(jié)。

五、依照表上順序，把23個聲母、24個韻母、16個整體認

讀音節(jié)抄寫一遍。

六、認讀《漢語拼音兒歌》

1.出示課題：hanyuplnyinerge

指名讀課題，齊讀課題?，F(xiàn)在我們要來復習，重點不是聽說，

而是認讀它們。

2.依次認讀漢語拼音兒歌。

3.總結(jié)談話。

小朋友們，我們已經(jīng)認讀了6首《漢語拼音兒歌》，大家學得

很有成績。到今天為止，漢語拼音集中教學階段已經(jīng)結(jié)束。今后，

我們將通過各種分散性的練習和復習，會繼續(xù)學到有關(guān)漢語拼音

的知識，并有來幫助識字和讀書。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇9

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。

教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。（總復習四第4題）

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復習五1一4題）

1、讀短文按步驟獨立完成練習。

2、討論，校對。

3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。

教學目標：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫話。

2、能看懂圖意，寫一句通順、連貫的話。

教學過程：

一、看圖寫話。（總復習六第2題）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評議。

5、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己

讀一讀。

6、批改訂正。

二、看圖寫話。（總復習六第3題）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、交流評議。

5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇10

學生情況分析：

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。

我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但

也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，

我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成

功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，

在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教

學是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期

計劃如下：

1、識字寫字教學

本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，

又有助于減輕學生負擔。

在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。

識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。

正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識

字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方

法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行

之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法

的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切

實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視

寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5—6個字都

是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導寫字，要細致、

到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能

把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實

保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意

志品質(zhì)和良好的寫字習慣。

識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字，

引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。

識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。

2、閱讀教學

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利

的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，

而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，

應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，

充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達

出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫

面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜

分層進行：

1、范讀或配樂讀激趣；

2、指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，

糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會

斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀

或唱讀；

3、指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激

動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗

讀，把這種情感體驗傳達出來。

在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受,

除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，獨立思考問

題，敢于發(fā)表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由于

閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒

態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個

人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評

價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教

師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨

特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活

潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分“動”

起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句

的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師

教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調(diào)教師和學

生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內(nèi)容

作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，

甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生

發(fā)出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是

參考、學習、借鑒。

3、語文園地的教學

“我的發(fā)現(xiàn)”一一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己

發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動

發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里

發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。

“日積月累”一一鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。

教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造

的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。

“口語交際”一一教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題,

又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提

高口語交際能力的目的。

口語交際的教學，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行

口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。

依據(jù)教學內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成

良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無

束地參與。只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分

的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。在口語

交際教學中，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、勾起話題、點撥

引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要

有過多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學生的

學習狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎(chǔ)上，給予

點撥糾正，規(guī)范學生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣富

有創(chuàng)意的語言，點燃學生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)

性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。

“展示臺”主要是鼓勵學生自主學習，在生活中學習語

文，給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會。

以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)

系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方

面的意思：首先是利用學生生活中的有利條件，形成識字的敏感

和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，

都是學生識字的教材；二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志，

讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，

只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越

多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部

分。

本冊教材從兒童生活實際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā)，從兒童

的興趣出發(fā)，安排了幾次識字展示活動。教師要提前引導兒童圍

繞這個方面關(guān)注某些漢字，或動手收集有關(guān)的漢字資料。到了活

動時間，大家把自己自主識的字，帶到班上交流一一先小組交流，

再全班交流。交流過程中，不僅要交流識字哪些字，還要交流是

怎么識的，有什么好的方法。交流之后，還可以組織各種游戲，

采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果，如，舉辦“超

市”、“我當小導游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至可

以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導他們實地認識身邊

的漢字。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜，靈活多樣。

教師在教學的時候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班

地進行，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序，或者改變、增加展

示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵學生課外

識字的思路。

另外，還可以引導孩子自己制作“識字課本”。這對孩子來

說是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包

裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等

等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、

畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”。在

這個過程中，學生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是

一個創(chuàng)造的過程?？梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容，把這種“識字課本”

定期拿到班上交流，分享成果。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。

這種活動，其價值遠遠超過了識字本身；而就識字來說，是實用

的，效果好的。還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子

們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效

果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能

力，提高了口頭表達的能力。結(jié)合課內(nèi)識字，開展識字的資源，

開辟識字的渠道，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、

增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。

讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到成功

的快樂。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學。使用音序查字法查

字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語

文園地五安排了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后，準備安

排相關(guān)的教學內(nèi)容，引導孩子學會音序查字法。

另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當

時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學

生在日常生活中學語文、用語文。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但可作必要的引導，使孩子有話想

寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對于有寫話

積極性的同學，教師要予以肯定和鼓勵。鼓勵學生寫自己想寫的

話。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以

話配圖……

總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學。通過指導語

文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使

他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學

習者。尊重學生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學生不斷獲得成功

的快樂，是教學成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學一

一教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛

學”“想學”；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學”；建立在成功和

進取欲望之上的“越學越愛學”；教學密切聯(lián)系學生生活世界、

經(jīng)驗世界、想象世界。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇11

一、學生基本情況分析：

我班原有46人，本學期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學生47人，其中女

生有24人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期

的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確

地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生

已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，

用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦

指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，

認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握

正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品

的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期

中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質(zhì)量。在本學期中我們應

該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的

學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合

作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語

文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、

快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好

品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)

涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三

字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)

容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學

生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積

月累一一引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專

題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學生提

供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個

生字表。

教材特點：

（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的

綜合素養(yǎng)。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語

文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專

題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編

寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道

理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》

《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂

于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的

短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該

怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合

成一個有機整體。

（二）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，

而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用

學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，

便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學生不

僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思

想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回

大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百

花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，

組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)

詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本

課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感

悟，便于學生感悟，也便于教師指導。

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童

生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映

領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，

有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋

里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》

《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火

車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富

的人文內(nèi)涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶

和感染。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇12

一、漢語拼音（3課時）

1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢

字。

3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

二、字詞（5課時）

1、復習認讀《生字表》中的185個漢字，復習掌握《生字

表》中的298個漢字。

2、復習和掌握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，

復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

三、句子（2課時）

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的

話。

四、積累（滲透在整個復習過程）

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能

在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

五、閱讀（3課時）

1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、

逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱

讀的樂趣。

4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、朗讀（滲透在平時讀書的時候）

1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，

感受語言的優(yōu)美。

七、寫字（滲透在平時書寫的時候）

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)

范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字

的形體美。

八、說話（2課時）

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及

自己的.想法。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)

言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自

己的意見。

復習重點和難點

復習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌

握《生字表（二）》中的250個漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

復習難點

1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。

2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達

到積累語匯的目的。

3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

培優(yōu)扶差措施

一.是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的

形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課

外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)

揮學生之間的競爭、激勵機制。

二.是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握

知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間

合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能

保持積極的心理狀態(tài)。

四.1）對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主

動幫助學習有困難的同學。

2）對于學困生：

1、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

2、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

3、爭取家長的配合，形成教育合力。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇13

一、指導思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行字詞的深入

學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集

中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅

持減負提質(zhì)的原則，復習課設(shè)計詳盡，復習題少而精。復習以字

詞為主，復習題以見識題型為主，題型以區(qū)里出的'綜合題卷與全

冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們

總復習的指導思想。

二、重難點內(nèi)容

1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，

大小寫字母能對號，復習檢查jq_y與ti相拼的去點規(guī)則。

2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫

格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按

部首連線。

4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配

偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正

確答案。

9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內(nèi)容。

一年級語文下冊的期末復習計劃篇14

一、教材分析：

全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。

“識字”安排了2單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了

6單元，每單元3~5課，共25課。每單元后面安排1個綜合練習，

共8課。

1、關(guān)于識字。

全冊共安排生字483個，其中要求寫的為298個，另外的185

個生字只要求認識，不作書寫要求?！白R寫分流”是本冊安排生

字的一個特點。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的

后腿；太多，則會增加學生的負擔。采用“識寫分流”的方法，

就能在不增加學生負擔的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫

之間的矛盾。

“識字”課采用以下三種形式：

(1)詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的

藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點。

(2)看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象

化的圖書來揭示漢字規(guī)律。

(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再

將這些字編入一段韻語，作為識字的語言環(huán)境。

2、關(guān)于課文。

全冊教材安排課文25篇，分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集

中，有的描繪了無限美好的祖國風光；有的意在使學生懂得：刻

苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯

感人的各種親情；有的給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；

有的意在對學生進行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文

明。以上安排，利于讓學生從多種角度，潛移默化地接受思想品

德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程

中學習做人。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級小學生閱

讀。本冊課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除

了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22

篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學習、生活貼

得很緊、充滿童心童趣的課文。同時，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的

課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊含自然常識的課

文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時代氣息的課文，如《好學的爸

爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間

故事，有助于擴大學生的閱讀視野。課文語言規(guī)范，易讀易背，

易于進行復述和說話訓練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示

的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機結(jié)合，構(gòu)成一個整體，

使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，

還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學生進行扎

實的語文基本功訓練。課文的后面的練習重點突出，一目了然。

本冊仍然這樣設(shè)計，目的在于強調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化

語言的積累；突出寫字的筆畫筆順，以求小學生按照規(guī)范把字寫

得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計了利于學生

進行自學、探究和綜合性學習的習題。

3、關(guān)于練習

全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習

以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的

朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句

方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓練，

既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能

讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個成語

或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于

學生積累，增加文化底蘊；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定

聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學生積累

語言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個字，或格言警句，

或兒歌諺語，都具有深刻的思想性和豐富的知識性；注上拼音以

幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌

補課文中韻文的不足。寫字方面，所有要寫的生字生詞，都安排

在田字格里寫，所有練習中均不設(shè)計一個括號、一條橫線，意在

強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。寫字訓練中“寫字”一項，分別滲透了

七條書寫的筆順規(guī)則，意在讓學生從練字中去體會、領(lǐng)悟?？谡Z

交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習。言語交

際的三次練習，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容，

讓學生模擬一定的生活場景練習說話。在練習觀察說話時，或先

聽老師講再自己說，或給以適當?shù)奶崾驹僮寣W生自己說。另外安

排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習，意在對學生進行說話

訓練的同時，進一步強調(diào)保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習慣對身心健

康發(fā)展的重要作用。

二、學生分析：

通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主

動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱

讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。

而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不

斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差，

行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不

強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。

三、本冊教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的