六年級教學教學計劃7篇

六年級教學教學計劃優(yōu)質7篇

第1篇：六年級教學教學計劃六年級教學教學計劃怎么

寫？以下是我們給你的范文格式參考。

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的

科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活

動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現問

題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究

方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、

有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化

素質。

二、學習目標

科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能

力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為

對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣0

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究

的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣，

理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因

果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出

自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理

信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大

膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛

祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極

參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展，使學生形成人與

自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時

學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和

工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋

梁〃，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感

受。

4、研究生物的多樣性，了解生物與環(huán)境之間的關系和生物

之間的聯系。

三、學生情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚

的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強

烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分

教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展,

導致學生的'知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。

還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的

課堂時間。

四、教材內容簡析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑

輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和

實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活

動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形

狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切

實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以

及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能

量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境

的意識。

第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開始，著

力研究動物、植物各自的關系和動、植物之間的聯系，結合我們

人類自己，一起開展了生物之間的多樣性探究。

五、基本措施：

1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導學生的科學學習活動。

6、充分利用現代教育技術。

7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

六、主要活動類型：

略

第2篇：六年級教學教學計劃希望你能喜歡這篇六年級教學

教學計劃范文。

一、學生情況分析

本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年

級八班品社課下冊的教學工作。高年級是小學生知識、能力、情

感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他

人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習

慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和

品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐

性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課

程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育

品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情

感性等特點，增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有

童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了幾個主題，各單元

體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該

主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或展開

相應的活動。

旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內容起

傳承作用，有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向學

生提出問題，作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對

自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學

生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

圖標：包括?活動、交流、小資料?等，引導多樣化的學習活

動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理

信息等。

學生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現學習

過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的

欲望。

空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記

錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造

者。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是

一個有機結合的統(tǒng)一體，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富

的情感體驗，形成積極地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高

適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現

課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生

已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學

習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體

驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形

成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來

實現的，教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣的選用教

學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空

間，注意引導學生從自己的世界出發(fā),永多種感官去觀察,體驗，

感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探

究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的

思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科

教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)

的教學內容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現實生活

聯系起來，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，

包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)

實際有機聯系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,

充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程

內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂,

應創(chuàng)設條件盡可能相社會延伸，為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利

用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。

創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感

悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應

社會的能力。

四、教學要求：

1、讓學生初步認識和創(chuàng)造對一個人，一個民族，一個國家

的重要性，懂得創(chuàng)造并不神秘，人人都能創(chuàng)造；勇于嘗試創(chuàng)造，

體驗創(chuàng)造的快樂。

2、了解工業(yè)、農業(yè)生產與認得日常生活的關系，體驗工人

和農民的勞動與智慧，尊重工人和農民珍惜他們的勞動成果。感

受科學技術對工農業(yè)生產的影響，認識科學技術發(fā)展的重要性。

3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關系；了解現代

通信和現代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發(fā)對世界歷史文化的

興趣，初步了解科學技術與人們生活社會發(fā)展的關系，認識科技

要為人類造福，崇尚科學精神與科學態(tài)度，知道一些著名的建筑，

文學作品等在人類歷史上具有主要價值。

5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些

國家地區(qū)民族不同的風情，了解各種文化的差異性和豐富性，尊

重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學進度表

六、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。

3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒

童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒

童探索和關懷生存的家園。

4、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。

5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐

與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

第3篇：六年級教學教學計劃六年級教學教學計劃范文精選

系列，如果你喜歡可以下載全文。

一、指導思想

科學教材以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，全面關注學生在科

學知識，科學思維方式，科學技能方法的訓練。關注對科學的理

解，態(tài)度和價值觀，以及運用科學知識方法和能量等方面的發(fā)展,

以學生作為科學學習的主體，以探究作為科學學習的核心。

二、學情分析

通過三年半的科學學習，學生已經對科學探究的一般過程和

方法比較了解，很多學生探究能力相對較強，而且對科學精神和

方法都有所感悟，對學習科學也有很濃厚的興趣。但許多學生在

準備材料、資料方面做得不好，影響學習效果。

三、本學期教學目標

?科學探究

能圍繞主題制定研究計劃，能通過考察、調查、觀察、實驗、

測量、查閱、統(tǒng)計等方法搜集和整理信息并進行分析，能借助數

據、文字、圖表有條理地闡述自己地觀點并認真傾聽他人地評議、

友好交換意見，嘗試撰寫調查研究報告和科學小論文。

?情感、態(tài)度與價值觀

保持和發(fā)展對周圍世界地好奇心和求知欲，大膽想象、尊重

證據、敢于創(chuàng)新，積極參與資源和環(huán)境地保護，逐步學會科學地

看問題、想問題，關心科技地新發(fā)展，關注科學、技術、社會與

環(huán)境地聯系。

?科學知識

初步了解生物地進化、水環(huán)境污染與保護、宇宙、完整的科

學探究過程、人類科技發(fā)展歷程等有關知識。

四、教材分析

L"生物地進化〃一一此單元主要引領學生圍繞環(huán)境地變化對

生物進化的影響、人類發(fā)展地歷史以及馴化動物地歷程展開研究,

并通過對化石的分析、資料地查找讓學生親歷研究地過程，初步

了解進化論。

2.“水環(huán)境污染與保護〃一一此單元分別從污染地現狀、污染

地源頭、污染地危害、怎樣防治污染地角度并通過考察、調查、

觀察、實驗等多種方式展開研究性學習，引領學生發(fā)現生活中地

污水問題，探討解決這些問題的方法，增強學生地環(huán)保意識。

3."宇宙探索〃一一此單元引導學生通過閱讀、想象、討論等

一系列活動由近及遠地了解關于太陽、太陽系、銀河系及宇宙地

奧秘，激發(fā)他們地求知欲，同時培養(yǎng)他們的空間想象力。

4."我們學習了科學探究”一一此單元是全套教材地總結單元,

旨在引導學生比較系統(tǒng)地回顧和總結四年來所經歷地科學探究

歷程，梳理、總結出探究地一般過程和方法并再次經歷一次相對

較完整地探究過程，然后以研究報告和科學探究成果展示會地形

式作為小學四年來科學探究學習的一次匯報。

5.“科學地歷程〃一一此課是以科技史為專題地全套教材地總

結課，旨在讓學生對人類科學技術發(fā)展地歷史進程初步有所了解,

并對這一進程中所體現地科學精神和科學方法有所感悟，能關注

科學技術與社會的聯系，并且在學科學、愛科學的情感態(tài)度價值

觀上得到升華。

五、教學措施

1、做好課前準備，有效利用多媒體教學，激發(fā)學生學習積

極性。

2、調動實驗小組的集體力量，合作學習，共同提高。

3、注重對學生學習態(tài)度、過程的評價。

4、及時做好教后反思，根據學生的學習情況及時調整教學,

讓教學更有效。

5、繼續(xù)促使學生養(yǎng)成良好的科學學習習慣。

六、教研專題

大班教學如何有效組織科學課堂

七、研究措施

1、注重良好師生關系的培養(yǎng)，創(chuàng)造寬松、民主的課堂氛圍，

讓學生樂于探究和創(chuàng)新。

2、以活動為載體，師生做好充分準備，認真組織，保證活

動效果，同時以多元有效的評價促進學生學習和對科學探究的熱

忱。

3、組織好小組學習，充分發(fā)揮實驗小組的分工和合作的力

量。

八、教研課安排

待定。

九、業(yè)務學習安排

1、學習《科學課程標準》和科學教師教學用書，認真理解

消化，做好科學教學實踐。

2、閱讀教育實踐的專業(yè)著作和雜志。

3、及時總結和反思，積極參加各級組織的業(yè)務學習和培訓。

十、學科實踐活動安排

1、調查當地水域環(huán)境。

2、去社區(qū)做環(huán)保宣傳活動。

3、觀察星空。

4、自主探究活動。

十一、教學評價措施

1、注重活動前的準備設計和活動過程的評價。

2、形成性評價和總結性評價相結合。

3、評價方式多樣，評價主體多元。

第4篇：六年級教學教學計劃以下是小編精心搜集的六年級

教學教學計劃，希望對你有幫助。

一、指導思想

為了全面落實《語文課程標準》，結合學校教育教學的工作

要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓

練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評

價，實現培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技

能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人〃的目標。

二、總體目標：

通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習

慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基

本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

三、工作要點

對教師的要求

1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取

定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學落實情況，與教師考核、

班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容,

隨時給予關注，發(fā)現問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全

體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內

要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫

氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給

人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比

的局面。

3、確保時間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間，每

周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

A參觀見學。組織教師到寫字教育搞得好的班級學習參觀,

取其經驗為我所用。

B作業(yè)練習。每周上交一篇鋼筆字，定時練習粉筆字。

C研究教材教法。開展研討，探討適合學生的教學模式。

4、認真制定學年寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學

示范講解。

以后的寫字教學各級部都要根據年級情況，標準要求，尤其

是本班現實情況制定一個學年的計劃，連續(xù)方能有效、銜接才能

發(fā)展。

5、認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。

6、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合

作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同

推進寫字教學的深化。

7、積極開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。

8、重視人才培訓【和"苗子〃發(fā)掘。

寫字教學語文教師人人過關，學校設寫字教學總教習，對學

生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現苗子，凸現特長。

對學生的要求

1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

①首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭

部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,

左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

②正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身

體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習

慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先

外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

③漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上

下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

④漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、

端正、整潔

、作業(yè)要求

1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力

爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行

距要恰當。

3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。

4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

四、建立健全評價機制

1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的

延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開

展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興

趣。

自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字

后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以

改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，

跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于

發(fā)現自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。

互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為

例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價

原則。如"書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，

運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現別人的長處等?！爱?/p>

學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，

教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現別人的長處，學習借鑒,

以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，

也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正

確全面地看待人和事物。

點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時

教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點

評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地

方，可以委婉地指出，幫助其改進。

2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫

的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促

進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考

核制度。堅持平時檢查檢測制度。

寫字姿勢：每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯

總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數。

寫字水平：每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，特別對寫

字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。

寫字比賽：每月進行一次鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布,

把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和

學生學習考核的內容之一，以此調動教師、學生寫字的積極性,

創(chuàng)出有質量的寫字特色。

4、學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行

檢查，結果記入班級和語文教師量化。

五、具體實施措施：

師生方面

1、以統(tǒng)一的教材為寫字內容，教師要有針對性地有重點地

備課。

2、為教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。

3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分

析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方

面得到提高。

4、每周中午有20分鐘的練字時間，保證寫字課真正落到實

處，不挪用寫字課。

訓練要求

1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字

姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給

每個人展示自己的機會。

2、加強寫字質量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習

卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比,

抓大面積寫字成績的提高。

措施獎勵

1、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作

業(yè)展覽，請"能手〃介紹經驗，對參加寫字比賽獲獎的學生給予重

獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

2、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，

獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推

動寫字教學。

3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家

長問卷調查，開家長會，向家長匯報成績。

寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為

學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過,

單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不

同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律,嚴格要求，

學生的字定會日漸進步。

六、具體工作安排：

3月份

1、制訂并學習寫字教學計劃；

2、寫字教學研討會。

3、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。

4、每月一次寫字比賽

4月份

1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

2、檢查學生的寫字姿勢。

3、寫字教學示范課研討。

4、每月一次寫字比賽。

5月份

1、舉行學生作業(yè)展評

2、每月一次寫字比賽。

6月份

1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量；

2、師生書法現場書寫比賽

3、每月一次寫字比賽。

第5篇：六年級教學教學計劃提供的六年級教學教學計劃范

文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

學生現狀分析：六年級學生學習態(tài)度端正，學生的紀律、學

風都表現良好。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學

習，能很好地完成老師布置的學習任務。教學效果較好。但學生

對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務。因而，只在課堂

內完結成學習任務。課后很少有同學去探究、去思考自然界中存

在的奧秘。另外，絕大部分同學在溫室里長大，社會閱歷、實踐、

生活等能力較差，很難發(fā)現生活中、自然界中的一些簡單道理,

實踐動手能力極差。

課程標準解讀：知識：了解生產生活中一些簡單物理、化

學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎。

技能：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力，思維能力，動手能

力。

情感受、態(tài)度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的

教育，培養(yǎng)學生勇于探究、獨立思考的科學態(tài)度。

教材分析：主要任務：完成動物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教

學。完成人的神經系統(tǒng)；人的生長發(fā)育；人體是由細胞構成的

教學。完成秋、冬星座的教學。電學知識認識電磁鐵。完成

簡單機械及地球內部、外部運動的教學。

教學要求：弄清掌握生物與非生物之間的關系。了解認識

人的神經系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細胞構成的。了解秋

冬季顯著星座。弄清簡單機械的作用及綱器的組成。認識地球

內部的運動。

教學重點：生物與環(huán)境的關系。神經系統(tǒng)的組成。人的生長

發(fā)育。人體的構成。認識仙后座、獵戶座及尋找北極星。簡單

機械的作用及用途。地球的內部運動。教學難點：畫出包括人

在內的食物網。人體是由細胞構成的。實際中認識秋冬星座。電

磁鐵的性質及用途。地球的內部運動。

考點：廣義的環(huán)境所包括的內容。神經系統(tǒng)在人體中所擔負

的作用。認識秋冬星座的顯著標致。電磁鐵的性質及運用。簡單

機械的概念及作用。地球內部運動的方式一一火山、地震。

提高質量的措施：不斷學習，多看多學先進教師的教學方法,

更新自己的知識，提高學科教學水平?？朔щy，想盡辦法完成

實驗教學。趣味教學調動學生的學習積極性。充分發(fā)揮實驗教學

的優(yōu)勢，讓學生動手、動腦，活學活用。開展課外活動，開拓學

生的視野。利用現代化教學媒體，使課堂教學形象生動。引導學

和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。

教學進度安排：第一周：穩(wěn)定學生情緒，調動學生學習科

學的積極性，介紹全書內容。第二周：學習動物、植物和環(huán)境

的關系。第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。第四周:

保持水土；保護大自然，第五周：神經系統(tǒng)；人的生長發(fā)育第

六周：細胞；秋冬星座第七周：電磁鐵第八周：信息的傳遞第

九周：杠桿第十周：復習迎考第十一周：斜面第十二周：滑

輪第十三周：機械第十四周：卵石的形成第十五周：地層的

形成第十六周：火山第十七周：地震第十八周：檢查基訓第

十九周：復習考試

第6篇：六年級教學教學計劃在上除了這篇六年級教學教學

計劃，你還可以找到更多與你行業(yè)相關的其他精品范文。

一、班級情況分析

本班共48個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫

話能力有一定個提高.能正確領會圖意,完整表述時間，小學作文

教學計劃。能恰當描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物

為動物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般.學生

的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少,

還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯系生活以及周圍事物的

能力一般，如對生活勞動細節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢

華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不

突出。

二、本冊課文習作訓練內容

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是"口語交際?習作〃中安

排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。

5次習作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次這一話題進行口語交際，

選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要

點分段表達，內容要具體，感情要真實。

第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風民俗，交

流時做到內容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫

作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要

介紹的民風民俗。

第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完

成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

第四單元：寫寫自己經歷或從其他渠道了解到的自我保護的

事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大

家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈言〃的學習。

學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材

有意識地引導結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，

樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練

筆''在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學生仿照課

文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課

文之后安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課后第三題：作者是

怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法，再寫幾句;再如,

《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么過春

節(jié)的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學生結合課文和

閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學

生及時把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動

筆成為學習的一種常態(tài)，成為學生的一個習慣。

三、學習教學目標：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3.能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容

具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4.學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7.課內習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。

四.具體措施

1、指導作文，從內容、從觀察入手，使人人有內容可寫。

要激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。

引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，

不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象

和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學生多一些

體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不

構一格，放開膽子寫。

2、注意讀寫結合，課內課外結合。讀寫結合，以讀促寫。

閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱埃教學要重視指導，學生

從讀學寫，作文教學要聯系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生

開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送"，逐步提高學生

的作文鑒賞能力。

4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有

共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方

法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，講求實效。逐步培

養(yǎng)學生自己修改習作的能力。

5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識,

積累詞匯，培養(yǎng)語。

6.加強給中下學生的作文輔導.

第7篇：六年級教學教學計劃這篇六年級教學教學計劃范

文非常優(yōu)秀，送給你。

六年級閱讀教學計劃

一、指導思想：

為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇窗

知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思

維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長!

本學期繼續(xù)開展以“書香伴我成長〃為主題的快樂讀書活動。

二、讀書口號：

讓書香溢滿我們的教室。

三、準備工作

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動

的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，營造一種良

好的讀書氛圍。

3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面

的書，如童話、故事書、科幻、中外名著等等。

四、指導閱讀措施

1、每位學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時

間來讀書。如安排午讀，晚上完成家庭作業(yè)后，周六、周日的休

息時間。每天讀書不得少于半小時。建立自己的讀書檔案，裝入

讀書心得，讀書計劃等。

2、班級圖書角要“活〃起來，不斷充實及整理班級圖書角，

圖書管理員作好每天借書的記錄工作。利用圖書角為主陣地，抓

好班級讀書文化建設，營造書香氛圍。

3、鼓勵每位同學在家里設立自己的小書庫。本學期必讀五

本書以上，要求將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人

名言等摘錄在"采蜜本〃中，鼓勵多寫讀后感日記。定期開展讀書

會活動，同學們互相推薦好書，介紹好書，總結讀書經驗，介紹

讀書方法，發(fā)表讀后感等。

4、開展家庭讀書樂活動。家長和孩子共讀一本書，