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樣的語(yǔ)言表達(dá)融為一體(一)導(dǎo)語(yǔ)入境，情景熏陶。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)將學(xué)生置身于色彩紛呈的四季，喚起(二)激發(fā)思維，漸入佳境(1)聯(lián)系舊知。從古至今不知有文人墨客、遷客騷人為我們留請(qǐng)學(xué)生填充空白,并能說(shuō)出自己積累的通過(guò)描繪色彩來(lái)表現(xiàn)景物用,(2)美侖美奐的詩(shī)句是前人的佳作，現(xiàn)在，讓我們的思想插上此進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：色舞文飛(板書)，本環(huán)節(jié)分四個(gè)步驟：物想到與之相關(guān)的其他事物的思維過(guò)程，由此及彼，由甲及乙,在這出示課件]1、當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,竹海上涌著喑浪,一浪推著一浪,一直涌到很遠(yuǎn),你很難知道那一片嫩青色和墨綠爭(zhēng)的竹海有多深,只是你看到3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！熳?“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞微微露出點(diǎn)粉色”————老舍《濟(jì)南遠(yuǎn)。1、可以將課文積累的優(yōu)美語(yǔ)句靈活引用。如《竹林深處有人家》中()聯(lián)想到了()，()”的格式表達(dá)自己獨(dú)到見(jiàn)解。文天地中“尋覓新意”從習(xí)以為常的素材中“挖掘新意”4、大家的發(fā)言非常精彩，看來(lái)，單一色彩的聯(lián)想已不足表現(xiàn)

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