《山海經(jīng)》教學(xué)課件.全文可讀

《山海經(jīng)》教學(xué)課件.全文可讀《山海經(jīng)》教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容《山海經(jīng)》是中國古代的一部地理志怪書籍，共有十八卷。本次教學(xué)內(nèi)容選取該書中的第一章《山經(jīng)》作為主要教學(xué)章節(jié)。主要內(nèi)容包括：介紹了各種奇特的山脈、山神、山珍以及與之相關(guān)的神話傳說。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解《山海經(jīng)》的背景知識，理解其在中國古代文學(xué)中的地位。2.通過學(xué)習(xí)《山經(jīng)》章節(jié)，使學(xué)生掌握山脈、山神、山珍等基本概念，并理解其背后的神話傳說。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)對中國古代文化的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握《山經(jīng)》章節(jié)中的基本概念和神話傳說。難點：理解山脈、山神、山珍等概念在古代文化中的象征意義。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.引入新課：通過向?qū)W生展示《山海經(jīng)》的古籍封面和簡介，引發(fā)學(xué)生對本書的興趣。2.講解背景知識：介紹《山海經(jīng)》的成書背景、作者以及在中國古代文學(xué)中的地位。3.內(nèi)容講解：詳細講解《山經(jīng)》章節(jié)中的山脈、山神、山珍等概念，以及與之相關(guān)的神話傳說。4.實例分析：通過分析《山經(jīng)》中的具體實例，使學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。5.課堂互動：邀請學(xué)生分享他們對《山海經(jīng)》中的神話傳說的看法，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。六、板書設(shè)計《山海經(jīng)》第一章：《山經(jīng)》1.山脈2.山神3.山珍4.神話傳說七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述《山海經(jīng)》的成書背景和作者。答案：《山海經(jīng)》是西漢時期的一部地理志怪書籍，作者不詳。2.請列舉《山經(jīng)》章節(jié)中的三個山脈，并簡述其特點。答案：昆侖山、天山、華山。昆侖山為神山，天山有美麗的雪景，華山險峻。3.請講述《山經(jīng)》章節(jié)中的一個山神故事。答案：可以選擇盤古開天辟地、女媧補天等故事進行講述。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《山海經(jīng)》的第一章《山經(jīng)》，使學(xué)生了解了古代的地理知識和神話傳說，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，激發(fā)他們對古代文化的興趣。在課后，可以鼓勵學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》的其他章節(jié)，進一步拓寬知識面。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.山脈的描述：山脈在《山海經(jīng)》中具有重要的地位，它們不僅是地理的標志，更是神話傳說的載體。教學(xué)中要關(guān)注山脈的名稱、地理位置、特點以及與之相關(guān)的神話傳說。2.山神的介紹：山神是《山海經(jīng)》中獨特的神話形象，它們具有人神合一的特點，教學(xué)中要關(guān)注山神的形象、屬性、功能以及與之相關(guān)的故事。3.山珍的講解：山珍是《山海經(jīng)》中描述的各種奇特的動植物，教學(xué)中要關(guān)注山珍的名稱、特征、功能以及與之相關(guān)的神話傳說。4.神話傳說的解讀：神話傳說是中國古代文化的重要組成部分，教學(xué)中要關(guān)注神話傳說的內(nèi)容、意義以及背后的文化內(nèi)涵。二、重點細節(jié)的補充和說明1.山脈的描述補充和說明：《山海經(jīng)》中的山脈具有豐富的神話色彩和象征意義。例如，昆侖山被描繪為神山，是神仙居住的地方，也是中華民族的發(fā)源地。教學(xué)中要強調(diào)昆侖山的神話背景和文化意義，引導(dǎo)學(xué)生理解山脈在古代文化中的重要地位。2.山神的介紹補充和說明：山神是《山海經(jīng)》中獨特的神話形象，它們具有人神合一的特點，代表著自然界的力量和神靈的意志。例如，盤古開天辟地的神話中，盤古就是一位山神，他用自己的力量開辟了天地，創(chuàng)造了世界。教學(xué)中要關(guān)注山神的形象、屬性、功能以及與之相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解山神在古代文化中的重要性。3.山珍的講解補充和說明：山珍是《山海經(jīng)》中描述的各種奇特的動植物，它們往往具有神奇的功效和象征意義。例如，蓬萊仙島上有一種叫做“仙桃”的山珍，吃了它可以長生不老。教學(xué)中要關(guān)注山珍的名稱、特征、功能以及與之相關(guān)的神話傳說，引導(dǎo)學(xué)生理解山珍在古代文化中的象征意義。4.神話傳說的解讀補充和說明：神話傳說是《山海經(jīng)》中的重要內(nèi)容，它們是中國古代文化的重要組成部分，反映了古代人們對自然、社會和宇宙的理解。教學(xué)中要關(guān)注神話傳說的內(nèi)容、意義以及背后的文化內(nèi)涵。例如，女媧補天的神話傳說中，女媧用五色石補天，拯救了世界。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解神話傳說中的道德觀念和人文精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《山海經(jīng)》的內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于神話傳說的講述，可以運用夸張和情感豐富的語調(diào)，增加故事的吸引力。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考能力?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和想法。4.情景導(dǎo)入：在講解《山海經(jīng)》的章節(jié)時，可以通過一些情景導(dǎo)入的方法，如圖片、音樂或故事，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以播放一些與山脈、山神相關(guān)的音樂或展示相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生的想象力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動性和形象性，通過運用夸張和情感豐富的語調(diào)，增加了神話傳說的吸引力。同時，我也合理分配了時間，確保學(xué)生有足夠的時間自主閱讀和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。我還通過展示相關(guān)的圖片和音樂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生對于古代文化的基礎(chǔ)知識較為薄弱，對于一些神話傳