小學北師大版數(shù)學分蘋果教案

小學北師大版數(shù)學分蘋果教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學一年級下冊第五單元《分蘋果》。本節(jié)課主要通過讓學生自己動手操作，體驗平均分的含義，學會用除法計算平均分的方法。具體內(nèi)容包括：1.學習除法的含義及基本運算；2.學會用除法計算平均分；3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。二、教學目標1.學生能夠理解除法的含義，掌握除法的基本運算方法。2.學生能夠通過動手操作，體驗平均分的概念，學會用除法計算平均分。3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和動手操作能力，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點重點：除法的含義及基本運算方法，平均分的概念及計算方法。難點：理解除法的含義，能夠靈活運用除法計算平均分。四、教具與學具準備教具：蘋果模型、分配箱、計算器、黑板、粉筆。學具：蘋果卡片、分配箱模型、計算器、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個裝有蘋果的分配箱，讓學生觀察并思考如何將這些蘋果平均分給若干個小朋友。2.自主探究：學生分組討論，每組設(shè)計一個方案，將蘋果平均分給小朋友們。3.匯報交流：各組匯報自己的設(shè)計方案，其他組進行評價、補充。5.隨堂練習：學生用蘋果卡片進行分組操作，運用除法計算平均分。6.鞏固提高：教師出示一些有關(guān)除法和平均分的問題，讓學生獨立解決，進一步鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.除法的含義及基本運算方法2.平均分的概念及計算方法七、作業(yè)設(shè)計（1）有12個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個人分幾個？答案：12÷4=3（個）（2）有15個蘋果，要平均分給5個小朋友，每個人分幾個？答案：15÷5=3（個）2.請舉一個實際生活中的例子，說明除法和平均分的應(yīng)用。答案：例如，媽媽買了6個蛋糕，要平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到2個蛋糕。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過讓學生自己動手操作，體驗平均分的概念，學會用除法計算平均分。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生理解除法的含義，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：除法和平均分在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進一步引導(dǎo)學生思考除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如時間、長度、面積等。同時，可以讓學生嘗試解決更復(fù)雜的問題，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學一年級下冊第五單元《分蘋果》。具體內(nèi)容包括：1.學習除法的含義及基本運算；2.學會用除法計算平均分；3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。其中，除法的含義及基本運算和學會用除法計算平均分是本節(jié)課的兩個重點內(nèi)容。二、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注重點：除法的含義及基本運算方法，平均分的概念及計算方法。難點：理解除法的含義，能夠靈活運用除法計算平均分。三、教具與學具準備細節(jié)重點關(guān)注教具：蘋果模型、分配箱、計算器、黑板、粉筆。學具：蘋果卡片、分配箱模型、計算器、練習本。四、教學過程細節(jié)重點關(guān)注1.實踐情景引入：教師出示一個裝有蘋果的分配箱，讓學生觀察并思考如何將這些蘋果平均分給若干個小朋友。2.自主探究：學生分組討論，每組設(shè)計一個方案，將蘋果平均分給小朋友們。3.匯報交流：各組匯報自己的設(shè)計方案，其他組進行評價、補充。5.隨堂練習：學生用蘋果卡片進行分組操作，運用除法計算平均分。6.鞏固提高：教師出示一些有關(guān)除法和平均分的問題，讓學生獨立解決，進一步鞏固所學知識。五、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.除法的含義及基本運算方法2.平均分的概念及計算方法六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注（1）有12個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個人分幾個？答案：12÷4=3（個）（2）有15個蘋果，要平均分給5個小朋友，每個人分幾個？答案：15÷5=3（個）2.請舉一個實際生活中的例子，說明除法和平均分的應(yīng)用。答案：例如，媽媽買了6個蛋糕，要平均分給3個小朋友，每個小朋友可以分到2個蛋糕。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關(guān)注1.課后反思：本節(jié)課通過讓學生自己動手操作，體驗平均分的概念，學會用除法計算平均分。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生理解除法的含義，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：除法和平均分在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進一步引導(dǎo)學生思考除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如時間、長度、面積等。同時，可以讓學生嘗試解決更復(fù)雜的問題，提高學生的數(shù)學思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除法的含義及基本運算方法時，教師需要使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，吸引學生的注意力。在講解平均分的概念時，語調(diào)要緩慢，以便學生能夠更好地理解和吸收。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，保證學生有足夠的時間進行自主探究和隨堂練習。在講解除法的基本運算方法時，可以適當延長講解時間，讓學生充分理解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學生思考和回答問題，激發(fā)學生的思維。在講解除法的含義時，可以提問學生：“除法是什么？”在講解平均分時，可以提問學生：“為什么要平均分？”4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以利用蘋果模型和分配箱，創(chuàng)設(shè)一個實際情景，讓學生直觀地感受到平均分的概念。例如，可以說：“今天，媽媽買了很多蘋果，我們要把這些蘋果平均分給小朋友們，每個人都能分到同樣多的蘋果?！苯贪阜此迹罕竟?jié)課通過讓學生自己動手操作，體驗平均分的概念，學會用除法計算平均分。在教學過程中，教師需要引導(dǎo)學生理解除法的含義，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。同時，教師還需要注重學生的語言表達能力的培養(yǎng)，通過提問和引導(dǎo)，讓學生能夠更好地表達自己的想法。在時間分配上，需要保證學生有