《欣賞奔馬》大班美術(shù)教案

《欣賞奔馬》大班美術(shù)優(yōu)秀教案教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本課選用人民教育出版社《大班美術(shù)》第7冊第3課“欣賞奔馬”。通過觀察、欣賞徐悲鴻的名畫《奔馬》，使學生了解奔馬的形象特征，掌握徐悲鴻畫奔馬的方法，培養(yǎng)學生對美術(shù)的欣賞能力和表現(xiàn)能力。二、教學目標1.讓學生了解奔馬的形象特征，學會欣賞徐悲鴻的畫奔馬的方法。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛美術(shù)的情感。三、教學難點與重點重點：讓學生了解奔馬的形象特征，學會欣賞徐悲鴻的畫奔馬的方法。難點：如何引導學生把握奔馬的神態(tài)、動態(tài)，以及如何調(diào)色。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、畫紙、畫筆、水彩顏料、圖片等。學具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.引入：通過播放徐悲鴻畫奔馬的視頻，讓學生初步了解奔馬的形象特征，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：教師引導學生觀察奔馬的圖片，講解奔馬的形象特征，如頭部的神態(tài)、身體的動態(tài)、四肢的姿態(tài)等。3.示范：教師現(xiàn)場示范畫奔馬的方法，講解調(diào)色、用筆的技巧。4.練習：學生按照教師的要求，自己動手畫奔馬，教師巡回指導。5.展示：學生展示自己的作品，大家互相欣賞、評價。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：奔馬的形象特征、畫奔馬的方法。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生課后欣賞徐悲鴻的其它作品，了解他的繪畫風格。2.請學生回家后，試著畫一幅自己喜歡的動物，注意表現(xiàn)動物的神態(tài)和動態(tài)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對奔馬的形象特征有了初步的了解，大多數(shù)學生能掌握徐悲鴻畫奔馬的方法，學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力得到了提高。但在教學過程中，對于調(diào)色的講解和示范還不夠詳細，需要在以后的教學中進行改進。拓展延伸：引導學生了解其他畫家的繪畫風格，如齊白石、張大千等，讓學生欣賞他們的作品，提高學生的美術(shù)欣賞能力。同時，可以組織學生參觀美術(shù)展覽，拓寬學生的藝術(shù)視野。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本課的核心內(nèi)容是讓學生通過觀察和欣賞徐悲鴻的名畫《奔馬》，深入了解奔馬的形象特征，掌握徐悲鴻畫奔馬的方法，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。二、教學目標1.讓學生能夠詳細描述奔馬的形象特征，理解徐悲鴻畫奔馬的獨特技巧。2.通過觀察和分析，培養(yǎng)學生的空間想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。3.通過實踐活動，強化學生對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。三、教學難點與重點重點：理解徐悲鴻畫奔馬的方法，能夠運用到自己的創(chuàng)作中。難點：把握奔馬的神態(tài)和動態(tài)，以及如何調(diào)色和用筆。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、畫紙、畫筆、水彩顏料、徐悲鴻奔馬作品集等。五、教學過程1.引入：利用多媒體展示徐悲鴻的奔馬作品，引導學生關(guān)注奔馬的形象特征，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：詳細講解奔馬的形象特征，如頭部的神態(tài)、身體的動態(tài)、四肢的姿態(tài)等，并分析徐悲鴻畫奔馬的方法。3.示范：現(xiàn)場示范畫奔馬的過程，講解調(diào)色和用筆的技巧。4.練習：學生按照教師的要求，自己動手畫奔馬，教師巡回指導。5.展示：學生展示自己的作品，大家互相欣賞、評價。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：奔馬的形象特征、徐悲鴻畫奔馬的方法。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生課后欣賞徐悲鴻的其它作品，了解他的繪畫風格，并嘗試分析其畫馬的方法。2.請學生回家后，試著畫一幅自己喜歡的動物，注意表現(xiàn)動物的神態(tài)和動態(tài)，嘗試運用徐悲鴻的畫法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對奔馬的形象特征有了較為深入的了解，大部分學生能掌握徐悲鴻畫奔馬的方法，學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力得到了提高。但在教學過程中，對于調(diào)色和用筆的技巧講解還不夠詳細，部分學生可能未能完全掌握。在今后的教學中，需對此部分內(nèi)容進行更深入的講解和示范。拓展延伸：鼓勵學生繼續(xù)欣賞和研究徐悲鴻的作品，深入了解其繪畫風格和技巧。同時，可以組織學生參觀美術(shù)展覽，拓寬學生的藝術(shù)視野，提高其美術(shù)素養(yǎng)。還可以引導學生關(guān)注其他畫家的作品，如齊白石、張大千等，讓學生了解他們的繪畫風格和技巧，進一步提升學生的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解奔馬的形象特征和徐悲鴻的繪畫方法時，教師應使用生動、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，要合理分配時間，確保學生有足夠的時間觀察、思考和動手實踐。例如，在講解奔馬形象特征后，可以給學生一定的時間進行討論和提問。3.課堂提問：教師應積極鼓勵學生提問，并針對學生的問題進行耐心解答。同時，可以適時提問學生，以了解他們對于教學內(nèi)容的理解程度。4.情景導入：在引入新課時，可以利用多媒體展示徐悲鴻的奔馬作品，讓學生直觀地感受奔馬的形象特征，從而激發(fā)他們的學習興趣。5.講解與示范：在講解奔馬的繪畫方法時，教師應進行現(xiàn)場示范，讓學生更直觀地了解繪畫技巧。同時，邊示范邊講解，幫助學生更好地理解和掌握。6.實踐環(huán)節(jié)：在學生動手實踐環(huán)節(jié)，教師應巡回指導，針對