2013年河北中考物理試題評(píng)析

穩(wěn)定與創(chuàng)新并重

全面落實(shí)課程要求——2013年理綜學(xué)科（物理）試卷分析2013河北省中考物理試題緊扣《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，把物理學(xué)科的科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是試題符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念；二是加強(qiáng)研究方法和實(shí)驗(yàn)操作能力的考查，有利于學(xué)生的探究思維和實(shí)踐能力的提高；三是充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，全面綜合地考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)造精神，對(duì)我省實(shí)施素質(zhì)教育能起到了積極的導(dǎo)向作用。

試卷的整體特點(diǎn)1．貼近生活實(shí)際，考查物理知識(shí)的應(yīng)用2013年中考物理試題注重創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活實(shí)際,考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如23題以三峽大壩為素材，綜合考查了發(fā)電機(jī)、連通器的原理，以及機(jī)械能及轉(zhuǎn)化問(wèn)題等。第26題閱讀材料題，結(jié)合“地球同步衛(wèi)星”的材料，考查了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、能量轉(zhuǎn)化和電磁波的傳播等知識(shí)，同時(shí)還考查了學(xué)生從閱讀材料中收集并提取信息、整合知識(shí)的能力。14題以生活中的古畫(huà)、魚(yú)缸、重垂線和彈簧為載體考查物理知識(shí)；16題通過(guò)鉛筆的直徑、夏天的水溫、日出至日落的時(shí)間、罐裝飲料的質(zhì)量等考查學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)物體的觀察能力；17題利用生活中的光現(xiàn)象考查光的直線傳播和光的折射等內(nèi)容；20題利用生活中常見(jiàn)的工具考查簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)。這些試題，都與學(xué)生生活貼近，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促使學(xué)生在運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成善于觀察生活現(xiàn)象，應(yīng)用物理知識(shí)分析問(wèn)題的良好習(xí)慣。2．試題覆蓋面廣，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能2013年中考物理試卷結(jié)構(gòu)、題目設(shè)置、考查內(nèi)容均以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》和教材為依據(jù)。試題覆蓋了物理教材中全部17章內(nèi)容，甚至考查了85%以上的小節(jié)內(nèi)容。物理試題以考核基本的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)為主，起點(diǎn)要求較低，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不僅注重考查考生運(yùn)用物理河北省2013年初中畢業(yè)生文化課考試物理試題分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表題目分項(xiàng)題分目標(biāo)號(hào)值主要知識(shí)點(diǎn)能力分類知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容提要個(gè)數(shù)811能源1知道911天平使用1會(huì)1011物質(zhì)屬性1知道1111

分子動(dòng)力論1知道1211晶體非晶體導(dǎo)體絕緣體4知道1311電阻物態(tài)變化2會(huì)1411力的三要素重力2知道1522運(yùn)動(dòng)和力1知道1622長(zhǎng)度溫度質(zhì)量密度4知道1722光的反射直線傳播色散透鏡成像4知道1822聲音的產(chǎn)生與傳播噪聲樂(lè)音的三要素3知道1922安全用電2知道2022簡(jiǎn)單機(jī)械2知道2122牛頓第一定律相互作用力摩擦力慣性3理解2222串并聯(lián)電路歐姆定律3理解2344電磁感應(yīng)連通器機(jī)械能及轉(zhuǎn)化3知道2433物態(tài)變化光的折射2知道2533電能熱量比熱容沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系4知道2644機(jī)械運(yùn)動(dòng)能量轉(zhuǎn)化電磁波3知道2722能源熱值2知道2811凸透鏡的作用1知道3244分子力流體壓強(qiáng)與流速電和磁驗(yàn)電器4知道3366測(cè)力計(jì)浮力密度及其應(yīng)用3會(huì)、理解3477電路歐姆定律電功率能量轉(zhuǎn)化3會(huì)、理解3766壓強(qiáng)功和功率機(jī)械效率3理解3877電路歐姆定律電功率3理解注：能力分類：（1）知道，（2）理解，（3）會(huì)，（4）綜合基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。物理試題沒(méi)有偏題、怪題和繁難計(jì)算題，對(duì)深化課程改革和指導(dǎo)初中物理教學(xué)將起到正確的導(dǎo)向作用。許多試題是以教材中的例題、圖片、實(shí)驗(yàn)等為素材，從物理學(xué)習(xí)方法和能力培養(yǎng)的角度，進(jìn)行綜合拓展、遷移改編的。如第11題、14題、15題、16題、20題、24題、32題等題目的情景均源于教材中的實(shí)驗(yàn)、圖片、小資料等，學(xué)生容易上手，能夠提高考生解題的自信心。如第24題取材課本圖片，利用簡(jiǎn)單直觀的問(wèn)題情景，以人從游泳池里出來(lái)感覺(jué)冷這一事實(shí)，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生實(shí)際生活的物理問(wèn)題，重點(diǎn)考查了物態(tài)變化時(shí)吸放熱的規(guī)律、光學(xué)中的折射現(xiàn)象，以及作折射光路這一基本技能。本題形式靈活，考查突出了熱學(xué)和光學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題。32題取材于教材中的四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)圖片，圖文并茂，大大提高了題目的可讀性。這種以填空形式出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)題型，再現(xiàn)了教材中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，很巧妙的對(duì)抽象、推理、概括、分析、歸納等基本的邏輯思維、科學(xué)方法進(jìn)行了考查。3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究的考查，體驗(yàn)過(guò)程和方法2013年中考物理試題注重實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的考查，結(jié)合物理研究方法，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、步驟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納、總結(jié)，最終得出結(jié)論等一系列問(wèn)題。促使學(xué)生通過(guò)親自參與、經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體會(huì)探究中的困惑和成功的樂(lè)趣，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解、提高分析思維和探究能力的目的。例如33題考查測(cè)量物體密度的實(shí)驗(yàn)。作為重點(diǎn)題型，今年標(biāo)新立異，從判斷空心、實(shí)心問(wèn)題入手，結(jié)合浮力，比較密度大小，從而判斷空心問(wèn)題，并進(jìn)一步計(jì)算密度和空心體積。從浮力入手進(jìn)行物體受力分析，一種方法是從體積計(jì)算出不同密度，從而進(jìn)行比較；另一種方法，是以從浮力大小比較體積，從而比較重力，判斷出空心問(wèn)題。34題利用測(cè)定電功率的電路來(lái)探究小燈泡的發(fā)光亮度與哪些因素有關(guān)，是一種新的探究型實(shí)驗(yàn)題。學(xué)生在常規(guī)測(cè)定小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步探究除實(shí)際功率之外的另外的因素。學(xué)生一般理解實(shí)際功率越大，燈泡就越亮。但不同燈泡相比，發(fā)現(xiàn)有“異常”現(xiàn)象，需要學(xué)生靈活分析題中所給的表格數(shù)據(jù)信息，對(duì)比能量的轉(zhuǎn)化，從消耗電能向光能的轉(zhuǎn)化效率方面考慮，從而探究出影響發(fā)光亮度的其他因素。該題考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題的過(guò)程和方法，體現(xiàn)了中考試題的靈活、發(fā)散、綜合等特點(diǎn)。具有很好的導(dǎo)向功能，有利于學(xué)生探究能力的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神。４．注重考查對(duì)物理思想和概念的理解2013年物理試題中沒(méi)有機(jī)械性記憶知識(shí)的試題，從而淡化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背的考查，注重對(duì)物理研究方法和概念的理解。例如第13題，是對(duì)實(shí)驗(yàn)研究方法的考查，要求考生對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)原理、方法真正理解才能得到正確答案。第25題結(jié)合電熱水器考查了電能表的讀數(shù)、電能和熱量的計(jì)算以及液體沸點(diǎn)受氣壓的影響等。問(wèn)題中有靈活分析判斷，有推導(dǎo)計(jì)算?？疾榱藢W(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合分析能力。這對(duì)今后的教學(xué)是一個(gè)非常好的導(dǎo)向，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解物理概念，運(yùn)用物理思想、方法解決物理問(wèn)題的能力。5．重視物理知識(shí)間的綜合，加強(qiáng)能力考查2013年中考物理試題加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查。同一個(gè)物理過(guò)程從不同思維角度，不同的思維方式，結(jié)合多個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)的綜合分析，增強(qiáng)了試題的開(kāi)放性、探究性和綜合應(yīng)用等能力的考查，有利于高一級(jí)學(xué)校選拔具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生。例如37題，以滑輪組為題材，考查了受力分析、滑輪組的使用特點(diǎn)、壓強(qiáng)、功率、機(jī)械效率等知識(shí)。許多知識(shí)在《標(biāo)準(zhǔn)》中要求是理解層次，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的必考內(nèi)容。本題（1）（2）問(wèn)結(jié)合滑輪組求總功率、機(jī)械效率的問(wèn)題，考查了學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)考查了學(xué)生解計(jì)算題過(guò)程中的思路條理、格式規(guī)范等基本技能。第（3）問(wèn)題設(shè)置了求最小壓強(qiáng)的問(wèn)題。在同一滑輪組不計(jì)摩擦及繩重的條件下，繩端拉力越大，對(duì)提升物體的作用力越大，物體對(duì)地面壓力越小，結(jié)合分別以人、動(dòng)滑輪和物體為研究對(duì)象進(jìn)行的三次受力分析，求得被提升物體對(duì)地面的最小壓強(qiáng)。雖是綜合計(jì)算題，本題問(wèn)題設(shè)置難易適中，有梯度，內(nèi)容綜合、形式靈活，有利于考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。6．注重?cái)?shù)學(xué)工具的應(yīng)用，考查解決物理問(wèn)題的綜合能力數(shù)學(xué)是物理學(xué)習(xí)的重要工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題是學(xué)生應(yīng)具備的能力。2013年物理試題通過(guò)利用方程組和圖像解題考查應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。例如第38題，以電路圖為背景立意，在分別閉合開(kāi)關(guān)S1和S2兩次情況下，結(jié)合變阻器的U-R變化圖象，重點(diǎn)考查了歐姆定律、電功率的計(jì)算。在考查考生的審題能力、觀察能力、理解能力的同時(shí)，要求考生具有較扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，特別是結(jié)合變阻器的U-R變化圖象，挖掘圖象的隱含條件，結(jié)合串聯(lián)等流分壓的特點(diǎn)，列出方程組問(wèn)題才能得到解決。整個(gè)題目分析過(guò)程比較復(fù)雜，既要綜合分析兩次電路遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，又要很好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，考查了學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。7．難易適中，有利于選拔2013年物理試題容易題、中等難度題和難題的比例為3:5:2，符合《說(shuō)明》的中考要求。整體預(yù)估難度為0.55~0.6，物理部分題難度在0.5~0.55。比2012年時(shí)題目難度有所降低。這樣的難度結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，能把高中階段各類學(xué)校所需的學(xué)生區(qū)分出來(lái)，有利于高一級(jí)學(xué)校選拔新生，符合我省初中物理教學(xué)實(shí)際，對(duì)初中物理教學(xué)有正確的導(dǎo)向，有利于新課程的實(shí)施。

沁園春·雪<毛澤東>北國(guó)風(fēng)光，千里冰封