2021年春4月全國(guó)自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論預(yù)測(cè)試題含解析

2021年春4月全國(guó)自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論預(yù)測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題1、社區(qū)護(hù)士為居民開(kāi)設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識(shí)講座，此時(shí)護(hù)士的角色是______。A．護(hù)理者B．溝通者C．教育者D．促進(jìn)康復(fù)者2、一位護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人講："不要擔(dān)心,現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá),你的病是可以治好的。"這體現(xiàn)的護(hù)患溝通問(wèn)題是______。A．突然改變?cè)掝}B．主觀說(shuō)教C．言行不一D．虛假的保證3、人際吸引最重要的影響因素是______。A．個(gè)人特質(zhì)B．相近性C．相似性D．相悅性4、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。A．一級(jí)醫(yī)療事故B．二級(jí)醫(yī)療事故C．三級(jí)醫(yī)療事故D．四級(jí)醫(yī)療事故5、溝通的人際距離一般是______。A．15cmB．30cmC．50cmD．80cm6、社區(qū)護(hù)士為居民開(kāi)設(shè)有關(guān)高血壓的講座，此時(shí)護(hù)士的角色是______。A．護(hù)理者B．溝通者C．促進(jìn)康復(fù)者D．教育者7、護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能決定的護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù),屬于______。A．獨(dú)立性護(hù)理功能B．合作性護(hù)理功能C．指導(dǎo)性護(hù)理功能D．依賴性護(hù)理功能8、某急性心肌梗死病人入院時(shí)，首先需要得到滿足的是______。A．生理的需要B．安全的需要C．愛(ài)與歸屬的需要D．自尊的需要9、下列不屬于病人心理社會(huì)方面的評(píng)估內(nèi)容的是______。A．認(rèn)知和感受型態(tài)B．自我感知與自我概念型態(tài)C．角色與關(guān)系型態(tài)D．應(yīng)對(duì)與應(yīng)激耐受型態(tài)10、下列屬于護(hù)理診斷中相關(guān)因素的是______。A．疼痛B．便秘C．活動(dòng)無(wú)耐力D．飲食習(xí)慣不良11、護(hù)理人員觀察到病人呼吸淺快、呼氣延長(zhǎng)、發(fā)紺，判斷出病人存在呼吸困難，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了思維的______。A．概括性B．間接性C．邏輯性D．物質(zhì)性12、在跨文化護(hù)理理論中，世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層屬于日出模式的______。A．Ⅰ級(jí)B．Ⅱ級(jí)C．Ⅲ級(jí)D．Ⅳ級(jí)13、佛教的中國(guó)化體現(xiàn)了中國(guó)文化的______。A．多樣性B．包容性C．連續(xù)性D．統(tǒng)一性14、兒童對(duì)自己的性器官感興趣的時(shí)期是______。A．潛伏期B．肛欲期C．口欲期D．性蕾期15、以改變學(xué)習(xí)者態(tài)度為目的的教學(xué)方法是______。A．多媒體教學(xué)法B．視聽(tīng)教學(xué)法C．討論法D．實(shí)地參觀法16、人們要求自己的行為符合理想標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能17、人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能18、在護(hù)理診斷陳述的PES公式中,“P”表示的含義是______。A．健康問(wèn)題B．原因C．癥狀或體征D．實(shí)驗(yàn)室檢查19、下列關(guān)于護(hù)理診斷的陳述，正確的是______。A．皮膚完整性受損：與護(hù)理人員未及時(shí)翻身有關(guān)B．社交障礙：與缺乏道德有關(guān)C．有受傷的危險(xiǎn)：與護(hù)理人員未加床檔有關(guān)D．便秘：與活動(dòng)少、腸蠕動(dòng)減慢有關(guān)20、一癌癥病人,不愿承認(rèn)自己的病情,仍堅(jiān)持工作,這種情況屬于______。A．病人角色行為異常B．病人角色行為強(qiáng)化C．病人角色行為沖突D．病人角色行為缺如二、多項(xiàng)選擇題21、在護(hù)理評(píng)估中，生活狀態(tài)及自理程度的評(píng)估內(nèi)容包括______。A．飲食型態(tài)B．健康感知與健康管理型態(tài)C．活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)型態(tài)D．自我感知與自我概念型態(tài)E．應(yīng)對(duì)與應(yīng)激耐受型態(tài)22、在進(jìn)行護(hù)理診斷排序時(shí)應(yīng)遵循的原則有______。A．首先應(yīng)按重要性和緊迫性排出主次B．現(xiàn)存的問(wèn)題一定要優(yōu)先解決C．應(yīng)注重護(hù)理對(duì)象的主觀感受D．按照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序E．隨著病情的變化，護(hù)理診斷的排序是可以發(fā)生變化的23、奧瑞姆自理理論中的完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于______。A．高位截癱病人B．精神病人C．昏迷病人D．?huà)雰篍．老年病人24、法律的特征，體現(xiàn)在______。A．法律的國(guó)家意志性B．法律的國(guó)家強(qiáng)制性C．法律的局限約束力D．法律的非公開(kāi)性E．法律的權(quán)力義務(wù)性25、臨終病人家屬的需要包括______。A．了解病人病情和照顧等相關(guān)問(wèn)題B．參與病人的日常照顧C(jī)．被關(guān)懷與支持D．了解病人死后的相關(guān)事宜E．了解相關(guān)的社會(huì)資源三、填空題26、對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),人生所面臨的最大喪失可能是______。27、文化現(xiàn)象包括人們活動(dòng)的______、精神產(chǎn)品以及活動(dòng)方式本身。28、尸斑通常在死后______小時(shí)出現(xiàn)。29、評(píng)判性思維的核心認(rèn)知技能包括______、分析、評(píng)估、推論、說(shuō)明和自我調(diào)控。30、導(dǎo)致人際吸引的重要因素是______。31、美國(guó)健康教育學(xué)家格林認(rèn)為，健康促進(jìn)是指一切能促使行為和______向有益于健康方向改變的教育與環(huán)境支持的綜合體。32、護(hù)理計(jì)劃的過(guò)程包括排列護(hù)理診斷的順序、______、制訂護(hù)理措施及書(shū)寫(xiě)護(hù)理計(jì)劃。33、Carpenito將失望的情感反應(yīng)分為_(kāi)_____、挫敗感和冷漠感。34、羅伊創(chuàng)立的適應(yīng)理論由輸入、控制、______、輸出和反饋5部分組成。35、中國(guó)文化的核心精神是商周時(shí)期產(chǎn)生的______。四、名詞解釋題36、適應(yīng)37、零接觸狀態(tài)38、護(hù)理理論39、悲哀40、壓力五、簡(jiǎn)答題41、簡(jiǎn)述護(hù)理人員在健康教育中的作用。42、簡(jiǎn)述護(hù)理道德的基本原則。43、簡(jiǎn)述人際關(guān)系的功能。44、簡(jiǎn)述護(hù)理道德的基本原則。45、希望作為一種精神動(dòng)力，具有哪些特征?六、論述題46、某醫(yī)院急診科室護(hù)士長(zhǎng)王某,經(jīng)常面對(duì)高強(qiáng)度的工作壓力,產(chǎn)生巨大的工作疲潰感，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定,失眠、焦慮,嚴(yán)重地影響了她的身心健康。請(qǐng)問(wèn)：護(hù)理人員的工作壓力源主要有哪些?護(hù)理人員可以采取哪些措施緩解壓力?七、案例分析題47、患者對(duì)護(hù)士說(shuō)：“我的檢查結(jié)果出來(lái)了，胰腺好像長(zhǎng)了一個(gè)東西，我真的有些擔(dān)心?！弊o(hù)士回答說(shuō)：“噢，原來(lái)如此!好吧，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液?！闭?qǐng)問(wèn)：護(hù)士在與患者溝通中存在什么問(wèn)題?日常護(hù)患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、C2、D3、A4、B5、C6、D7、A8、A9、A10、D11、B12、A13、B14、D15、B16、C17、C18、A19、D20、D二、多項(xiàng)選擇題21、ABC22、ACDE23、ABCD24、ABE25、ABCDE三、填空題26、至親的死亡27、物質(zhì)財(cái)富28、2~429、解釋30、個(gè)人的特質(zhì)31、生活條件32、確定預(yù)期目標(biāo)33、無(wú)望感34、效應(yīng)器35、中和主義四、名詞解釋題36、是生物體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的一種生存能力及過(guò)程，是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證自己能應(yīng)對(duì)壓力源以及健康生存的基礎(chǔ)。37、指雙方互不認(rèn)識(shí),相互之間均未注意到對(duì)方的存在,彼此完全無(wú)關(guān),形同陌路,無(wú)任何感情聯(lián)結(jié),心理距離為零級(jí)。38、是對(duì)護(hù)理現(xiàn)象及本質(zhì)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。39、指?jìng)€(gè)體面對(duì)喪失所產(chǎn)生的情感反應(yīng),通常表現(xiàn)為個(gè)體行為上難以抑制的哭泣、極度的焦慮、不安、不思飲食及失眠等。40、是個(gè)體對(duì)作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認(rèn)知評(píng)價(jià)后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過(guò)程,包括刺激、認(rèn)知評(píng)價(jià)及反應(yīng)3個(gè)環(huán)節(jié)。五、簡(jiǎn)答題41、①為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息；②幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)影響健康的因素；③幫助服務(wù)對(duì)象確定存在的健康問(wèn)題；④指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采納健康行為；⑤協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系；⑥開(kāi)展健康教育的研究。42、(1)無(wú)害原則。(2)有利原則。(3)尊重原則：①尊重服務(wù)對(duì)象的人格、自主權(quán)或決定；②得到服務(wù)對(duì)象的知情同意；③保守服務(wù)對(duì)象的秘密和隱私。(4)公正原則。43、(1)個(gè)體功能：①發(fā)展健全的自我意識(shí)；②促進(jìn)不良行為的改變；③保持身心健康。(2)社會(huì)性功能：①營(yíng)造良好的社會(huì)人際氛圍；②增強(qiáng)群體凝聚力。44、(1)無(wú)害原則。(2)有利原則。(3)尊重原則：①尊重服務(wù)對(duì)象的人格、自主權(quán)或決定；②得到服務(wù)對(duì)象的知情同意；③保守服務(wù)對(duì)象的秘密和隱私。(4)公正原則。45、情感性、認(rèn)知性、行為性、依附性、時(shí)空性和情景性。六、論述題46、護(hù)理人員工作壓力源主要有：不良的工作環(huán)境、緊急的工作性質(zhì)、沉重的工作負(fù)荷、復(fù)雜的人際關(guān)系和高風(fēng)險(xiǎn)的工作性質(zhì)。護(hù)理人員可以采取以下措施緩解壓力：(1)定期進(jìn)行自我壓力評(píng)估,評(píng)估有無(wú)產(chǎn)生全身適應(yīng)綜合征,及時(shí)提醒自身分析壓力源的性質(zhì)及強(qiáng)度。(2)提前做好緩解壓力的計(jì)劃,及早采取緩解措施。(3)正確認(rèn)識(shí)壓力并創(chuàng)造一種平衡，樹(shù)立客觀的職業(yè)觀,對(duì)工作壓力進(jìn)行積極的評(píng)估,充分了解自我,設(shè)立現(xiàn)實(shí)的期望和目標(biāo)。(4)不斷提高自身的應(yīng)對(duì)能力，可進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，善于總結(jié)自身的有效壓力應(yīng)對(duì)技巧,采用適宜的自我調(diào)節(jié)方法及尋找支持系統(tǒng)來(lái)減少壓力對(duì)健康的損害。七、案例分析題47、護(hù)士與患者溝通中存在的問(wèn)題是突然改變?cè)掝}。日常護(hù)患溝通技巧有：(1)設(shè)身處地為服務(wù)對(duì)象著想：如果護(hù)理人員能理解患者的感受，運(yùn)用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，可以幫助患者